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“非典”改變傳統(tǒng)教學模式 專家指點遠程學習技巧
SARS期間中小學放假，學生們要在家學習。以市教委為主，北京市教科院教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心、中國教育電視臺、北京電視臺、北京人民廣播電臺等有關(guān)部門和單位聯(lián)合開設(shè)“空中課堂”，通過多種媒體為更多的中小學生提供系統(tǒng)的高質(zhì)量教學指導；同時許多網(wǎng)校為了抗擊非典也在非典期間推出了免費課程或一些免費服務(wù)。 從一方面看，這正是廣大學生和家長接觸從前多少有些陌生的“遠程學習”的良好契機；而另一方面，“遠程學習”的“突然”到來多少也使學生和家長們顯得有些措手不及。 如何能在最短的時間內(nèi)以最高的效率、最低的花費學好網(wǎng)絡(luò)上或電視、廣播中的課程呢？記者采訪了遠程教育專家、北京二中的副校長李奕老師，請他為廣大學生和家長提供一些遠程學習的“竅門”。網(wǎng)絡(luò)學習篇 ■認清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實學習的區(qū)別 李老師首先強調(diào)，一定要認清網(wǎng)絡(luò)學習和現(xiàn)實中學習的區(qū)別。在平時的學習環(huán)境里，同學們能夠與老師面對面地交流，時常的提問與解答；有同班的學習伙伴，能夠感受群體學習的力量，有比較和競爭；學校中有每日的學習進度和課表，需要定時交作業(yè)，老師有定期的考核檢查。 而在網(wǎng)上學習，首先是突破了時間、空間限制，可自主選擇學習的時間、科目；其次是學習信息傳遞較為單向，缺少互動交流，獨自一人，需要自己制定學習進度；第三是作業(yè)要自己批改、自己進行學習反饋和學習評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。上述區(qū)別就要求同學們要具備三個方面的素養(yǎng)，即：學習的主動性、計劃性和目的性，真正做學習的主人。 ■學習資源有四種根據(jù)情況細斟酌 網(wǎng)上的學習資源可分為四種。第一是“課程”———包括舊課、新課（同步、輔導、講座）；第二是題庫（同步、考試）、課件、教案庫；第三是教學資源庫、研究性學習網(wǎng)站；第四是網(wǎng)上論壇答疑、在線答疑等。 同學們應(yīng)該根據(jù)自己的需要，選擇適合的切入點。例如：可以首先下載期中考試題做一做，然后聽期中考試的試卷講評，再進一步學習些新課。對于自己有學習優(yōu)勢的科目，可以進行學習資源的擴展，下載些其他資源；對于自己劣勢的科目，可以多做些基礎(chǔ)練習。 自己學習消化后，如果有疑問，再上網(wǎng)參與論壇答疑，而不需要整天泡在網(wǎng)上；教案也不是篇篇都要看的。 再比如：選擇課程時，一定要選擇那些能夠提供“最新鮮”的課程的網(wǎng)校，像北京市教委網(wǎng)校、人大附中、北京二中、育才網(wǎng)校等，這些網(wǎng)校都是由本校承辦的，有著雄厚的教育教學資源，直到今天仍有能力每日提供各年級各科新課程、試卷講 評、在線答疑。 ■網(wǎng)上學習有三種方式 一般根據(jù)網(wǎng)上學習資源的分類，網(wǎng)上學習方式可分為：自我檢測型（包括作業(yè)、考試及同步練習）；新課聽講型；復習講評、講座型（思路、方法和考試技巧的掌握）；網(wǎng)上答疑和交流（在線和離線）型。畢業(yè)年級的同學可以根據(jù)情況采用自我檢測型和網(wǎng)上離線答疑型。非畢業(yè)年級的同學可以采用新課聽講型和自我檢測型，同時還可以下載一些輔助教學課件和教案供學習參考。 ■提高上網(wǎng)效率確保學習效果 通過互聯(lián)網(wǎng)學習容易出現(xiàn)低效的問題，這往往會在不知不覺的過程中使同學們耗費大量學習時間而得不到很好的學習效果。針對前一階段同學們網(wǎng)上學習中出現(xiàn)的問題，李老師在這里提出幾條容易導致網(wǎng)絡(luò)學習低效的毛病提醒大家注意： ①缺乏目的性，充滿好奇，上網(wǎng)漫無目的不停瀏覽。有的同學一上到網(wǎng)上就忘記自己上網(wǎng)學習的最初目的，甚至到凌晨2：00還在網(wǎng)上，這并不意味著努力刻苦學習，相反，說明學習效率低下。因此，要求同學們在進行網(wǎng)上學習前，一定制定好學習計劃和目標，訪問哪里，需要下載什么，計劃搜尋什么資料等要很明確，確保高效的上網(wǎng)學習。 ②對網(wǎng)上的學習資源不會利用，比如：聽課過程中頻頻跳轉(zhuǎn)中斷，做題過程中經(jīng)常對照答案，下載的閱讀資料經(jīng)常看到一半就“忽略”過去等等。所以，要進入網(wǎng)上學習，就一定要靜下心來，真正以學習的狀態(tài)進入。有些學習材料、試卷不妨打印出來做更好。 ③參與網(wǎng)上答疑時，不會提問，答疑效率低。建議同學們要在“離線”狀態(tài)下學習、消化有關(guān)知識，經(jīng)過自我練習后提出高質(zhì)量、有思維深度的問題。網(wǎng)上提問時不要“在線”等待，問題提出后可以先下來，過一段時間再上去看老師的回復。 ④學會關(guān)注他人，發(fā)揮群體效應(yīng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋找學習伙伴，相互借鑒和幫助。學習中的問題不一定非要老師才能解決，同學之間的討論和交流有時更精彩。 ⑤在具體操作上，建議同學們晚上下載課程和試題，白天做。集中好問題，再上網(wǎng)問，用E-mail可能更好，不在網(wǎng)上停留時間過長。 ■掌握技術(shù)技巧促進學習質(zhì)量 剛剛進入網(wǎng)上學習，往往技術(shù)上會有問題出現(xiàn)。另外，在虛擬環(huán)境中學習還有許多技術(shù)上的技巧。對于這些，你最好多向網(wǎng)管咨詢。比如：①看懂網(wǎng)校的操作說明再繼續(xù)，學會尋求“網(wǎng)管”老師的幫助，避免亂試；②選擇適合的時間下載，節(jié)省網(wǎng)絡(luò)費用；③論壇中標注明顯標記，便于尋找，盡量用自己的E-mail，增加答疑的容量；④對某一種學習資源的利用相對固定在某一網(wǎng)校，不要朝三暮四，使學習資源缺乏系統(tǒng)性。⑤學習過程中，一定像平時一樣做好學習筆記。 ■努力適應(yīng)環(huán)境體會學習收獲 在新的虛擬學習環(huán)境中，或許一開始有些不適應(yīng)，但慢慢你會有一些新的體會。如在學科知識上，可能會比書本上的內(nèi)容和資料豐富得多，學習資料的來源也會增加不少，很多名校、名師你也會有機會接觸到。 在上網(wǎng)技術(shù)以及信息的檢索、加工、發(fā)布的能力上，你更會有不小的變化，以往學習計算機課總感覺枯燥，這次，你可是在自己學習和鍛煉信息技術(shù)。 在人與人之間的理解、互助和交流上，你更會有不同的收獲，論壇中相識的、不相識的同學相互提問、相互解答問題，感興趣的問題自由地討論，老師和同學平等地對話交流等等，這些都是在平時難以做到的。 掌握了李老師以上所說的技巧，相信你的收獲是巨大的。 電視、廣播課程篇 跟著電視廣播中的“空中課堂”進行學習，是對同學們自主學習的一個重要的引導和補充，在空中課堂中，老師首先要講學習方法，其次才是學科知識的傳授和學習能力的培養(yǎng)。為此，李老師認為，同學們要在做好充分準備的基礎(chǔ)上，參加空中課堂的學習，需要注意以下問題： 首先，要了解每科播出時間，做好預習、聽課、復習和自我消化練習的時間安排。在具體操作上，要制作自己的作息時間表，按計劃做事，不要安排得過滿。 其次，按時收看，認真記好書面筆記，努力像真正現(xiàn)場聽老師講課那樣去聽講，盡量不去錄制課程，盡量不重復播看，強迫自己認真聽，一遍解決問題。 第三，充分發(fā)揮手頭教材和教輔書的功能，在老師指導下努力自學，突破容易點，發(fā)現(xiàn)問題點。實際學習時，要在每次聽課前將課本閱讀一遍，了解老師要講的內(nèi)容。聽課后要做書后的作業(yè)和練習，原有教輔書中的同步練習也要按期完成，然后自己批改，核對答案。還有問題的話，打電話或上網(wǎng)問老師。 第四，學會主動問問題，充分利用學校老師的幫助，電話討論與答疑。目前，按照市教委的要求，各學校的老師都堅守崗位，給同學們提供最大限度的幫助和輔導，應(yīng)該說，老師是最好的資源。 第五，挖掘身邊人的潛力，善于尋找學習的機會和對象。多和自己的父母談?wù)撜務(wù)搶W習問題，甚至可以是其他的話題，你會有意想不到的收獲。 第六，建議家長主動幫助孩子設(shè)計自主學習方式、進度和評價方法，并盡可能創(chuàng)造學習機會，解決孩子學習中的困難。如協(xié)助孩子制定學習計劃表，提醒聽課、預習、作業(yè)的時間，幫助孩子檢查作業(yè)的對錯，鼓勵孩子找老師提問，給孩子買些有益的參考書和學習資料等等。 最后，還想提示同學們，教育電視臺中還有許許多多精彩的科普節(jié)目、相關(guān)講座和英語節(jié)目，這些實際上都是我們的空中大課堂。如果時間、精力允許，可以盡可能地汲取有用的知識。整個信息化社會就是一個大課堂，只要做個有心人，相信這一階段的學習經(jīng)歷，會讓你終身受用的。 來源：《北京青年報》 2003年5月19日
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