音樂教育培養(yǎng)學生綜合能力論文范文

　　一、培養(yǎng)學生的聽覺能力

　　在進行演唱的時候，是通過聲音來表達自己的情感的。那么如何才能夠更好地讓學生控制聲音呢？如何才能夠讓學生演唱出更加干凈、有穿透力的聲音呢？這就要求教師不僅應(yīng)該培養(yǎng)學生的唱歌技巧，還應(yīng)該重視學生的聽覺能力。在音樂教學中，對于耳朵的訓練是聲音訓練中最為主要的一個部分，耳朵是演唱的檢驗者，也是演唱的欣賞者。在演唱過程中，其舉出就是敏銳的聽覺能力。在進行音樂教學過程中，要提高學生對于音樂中、聲音強弱以及音樂高低音的控制和鑒別能力，擴大學生對于聲音強弱、寬窄的認知程度，培養(yǎng)學生對于音色的虛實、敏感的判斷力。在聲音中，有很多問題都是需要被人來告訴的。一些天資聲音條件不是很好的學生，在學習過程中一般不會調(diào)整出比較規(guī)范的聲音。這種情況下，教師就應(yīng)該對于這類學生耐心調(diào)理，學生在上音樂課的時候，要積極聽取教師的意見和指導，在唱歌的過程中要仔細的分辨自己的聲音，在腦海中形成一個正確音響概念，以客觀的教學進行自我調(diào)整，去衡量聲音是否正確和標準�？赡軐W生在鑒別聲音初期階段的時候，雖然能夠按照教師的要求去做，但是因為觀念、思維以及機能方面的因素沒有辦法達到教師的要求，不能夠正確的判斷聲音的正確性，這個時候教師就應(yīng)該堅持自己的要求，嚴厲的進行教學，只有在這種嚴厲的教學環(huán)境下，才能夠打破學生固有的觀念，提高學生的聽力能力。培養(yǎng)學生的聽覺能力是非常重要的，尤其是在高師音樂教學中更是如此，它能夠有效地建立起學生對于聲音的正確審美觀念。但是因為音樂教學的特殊性，音樂教學不僅要培養(yǎng)學生具有一定的音樂實力，還要培養(yǎng)學生具有高水準的音樂素養(yǎng)，以此幫助學生在以后音樂教學中能夠及時的引導學習音樂的學生，發(fā)現(xiàn)其所存在的弊端和問題，更好地引導學生演唱。

　　二、培養(yǎng)學生的語言能力

　　為什么出現(xiàn)了音樂，就是因為可以通過音樂這種方式來表達自己內(nèi)心的感情。作為一個優(yōu)秀的演唱者來說要準確的把歌曲的含義表達出來，除了要正確的理解音樂所賦予的內(nèi)容之外，還應(yīng)該準確的表達其語言所蘊含的內(nèi)涵。語言是通過詞匯、語法、語音構(gòu)造出來的，演唱者在進行演唱的過程中要牢牢把握語音，把握其所包含的聲調(diào)、字音、語氣以及語調(diào)。在大部分的歌曲當中，除了一些具有民族特色的音樂之外，都是需要標準的發(fā)音進行演唱的。一些方言從理論上來講是和標準語言有一定區(qū)別的，在生活中方言的語音會嚴重的影響到歌曲語言的發(fā)音，阻礙了聽眾和演唱者之間的情感溝通和信息溝通。有些學生在進行演唱的時候，受到方言語音的影響，會含糊不清的唱出一些歌曲，這種情況下不能真正的打動聽眾的內(nèi)心。中國是一個地域非常廣闊的國家，有些學生在進行講話的過程中帶有嚴重的地方口音，導致學生在唱歌的時候會不由自主的帶上自己的語言習慣，但是也有很多學生在說話的時候非常流利，但是唱歌的時候就會出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，導致口齒不清晰的狀況。對有語音問題的學生，教師應(yīng)該注意在進行音樂教學的時候增加朗誦歌詞的內(nèi)容，在朗誦的過程中，能夠有效地幫助學生擴寬口腔，能夠很自然地打開學生的口腔，能夠保持平和的情緒和語速，從而把握字的準確性。只有切實有效地解決了語音上面所存在的問題，才能夠解決在唱歌過程中所出現(xiàn)的問題。

　　三、提升教學能力

　　提升音樂的教學能力。對于我國大多數(shù)的音樂院校來說，在這方面做的還不是很好，大多數(shù)高等師范院校的考試內(nèi)容還是以唱歌中外的藝術(shù)歌曲為主的，并沒有將學生自彈自唱的能力和延長少兒歌曲作為一項必須的技能進行培養(yǎng)。這種情況就致使學生在以后就業(yè)的時候不能夠很好的解決藝術(shù)歌曲歌唱，對于歌劇更是掌握的不好。高師音樂教育專業(yè)學生不同于其他藝術(shù)院校的學生，藝術(shù)院校的學生沒有開設(shè)一定的心理學以及教學的課程，更沒有教學實習這一環(huán)節(jié)。所以說高師音樂教學具有一定的特殊性，這一特殊性就需要教師能夠提高學生的聽覺能力、提高學生的教學能力、提高學生的語言能力。針對不一樣的學生采取不一樣的教學方式，提高學生的音樂能力，提高學生的綜合素養(yǎng)，提高學生的整體認知能力，從而讓學生能夠在專業(yè)能力以及教學能力方面得到均衡的發(fā)展。

　　源于音樂教育是一門特殊的教育，就此對于教育中所出現(xiàn)的問題進行了分析和研究，并結(jié)合了現(xiàn)代教育方式提出了音樂教學要提高學生的綜合能力，從幾個方面闡述了如何提高學生的綜合能力。并強調(diào)音樂是一門藝術(shù)性非常強的學科，要注重其內(nèi)涵和語音中的氣質(zhì)問題，要牢牢把握住音樂的精華所在，在進行演唱的過程中，要投入個人感情，不應(yīng)該只是為了唱而唱，要明白音樂是人為了表達自己的情感而創(chuàng)造出來的一種表達方式，所以說要努力地將自己的感情放入到音樂當中，這才是音樂教學的精華。

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