拱宸橋小學試行考分銀行

（都市快報 記者楊淑英）考試分數(shù)也可以像錢一樣，多了存在銀行，急用時取出，或者找同學擔保向銀行貸分。拱宸橋小學開出的考分銀行開張并迎來了第一批貸分者。       四（1）班的王峰便是其中的一位，他在這次單元測試中只考了84．5分�！拔矣X得可以考得更好的�！毙〖一镆荒樧孕诺卣f，“上次我考了93．5分，就把多出的3．5分存在銀行（90分以上為優(yōu)秀）了，但現(xiàn)在全部取出來，離優(yōu)秀還少2分。我準備找于老師和好朋友楊軍作擔保，向?qū)W�？挤帚y行貸2分。等下次考試，我努力一點，連本帶息都還上�！�       拱小考分銀行“總行”設(shè)在少先隊大隊部，“支行”則遍布全校各班，學生可以自由在銀行里存分、取分、貸分。如果學生一學期來個人賬戶中的“存款”達到“超標準分”，期末還可以申請免考。       在考分銀行試行辦法中，借分有一整套嚴格的程序。首先貸分同學要找到兩個以上擔保人，一個必須是同班同學，另一個可以是家長、任課老師。擔保人要負責當貸分人還不清時幫助還清貸分外，還要幫助輔導該同學在規(guī)定的時間里提高學業(yè)成績�？挤帚y行還設(shè)置了貸分利率，不過，成績不是很好的同學貸分可以申請免息。       校長兼銀行行長王崧舟說，考分銀行的推出是為了讓每一個孩子體驗成功。學校希望通過這一嘗試，讓學生從被動接受評判走向主動參與，激勵學生自主發(fā)展，同時幫助他們樹立信譽意識、風險意識，并在一定程度上增強責任感。       考分銀行得到拱墅區(qū)教育局局長韓寶平的支持。他認為學生學習的積極性是教學成功的重要因素，至少從這個角度來說，這種考分銀行值得提倡。       但考分銀行的推出也引來不少老師的擔心：貸分缺乏教育學依據(jù)，“借分”可能給學生帶來分數(shù)壓力；還有老師擔心，借分是否會引發(fā)學生的虛榮心，是否會降低學生評價的含金量。       針對考分銀行的爭議，杭州市教育科學研究所韓似萍說，雖然這種教育改革還有不完善的地方，但評判一種教育實踐優(yōu)劣的重要指標之一，應(yīng)該是孩子的發(fā)展和需要，而不應(yīng)看其是否符合我們慣有的思維定勢。考分銀行滿足了兒童的成就感需要，同時將社會生活融入了課堂。學生借分的整個過程和心理感受與到銀行借錢是一樣的。他這次借了分，說明他對自己有信心，對自己和擔保人都許下了承諾，他就要更加努力來實現(xiàn)自己的諾言，把分數(shù)連本帶利還上。如果他一次食言、兩次食言，同學和老師都不愿意為他擔保，銀行也不貸分給他，他就會嘗到失信的苦果。這比課堂講授如何做人、如何誠信要有效得多。         

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