好陽河畔的教育春天

靈寶市陽店鎮(zhèn)是一個(gè)擁有60000人口的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，現(xiàn)有28所中小學(xué)學(xué)校，555名中小學(xué)教師，10315名中小學(xué)學(xué)生。雖然，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，但人民群眾的辦學(xué)積極性和對子女的期望值是相當(dāng)高的。  陽店教育辦公室一班人，能夠清晰認(rèn)識到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，是一支一專多能、高效廉潔的現(xiàn)代化的教育教學(xué)服務(wù)隊(duì)伍。他們高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢，把握機(jī)遇崇尚卓越、深化改革躋身一流，以“讓陽店孩子接受更好的教育”的嶄新教育理念為宗旨，始終站在現(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展的高度，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，沖在課堂教學(xué)改革的前沿，帶領(lǐng)教師改革，和教師們一道在互聯(lián)網(wǎng)上塑造陽店教育的新形象，在地球村里造就教育教學(xué)的高素質(zhì)，在教學(xué)第一線構(gòu)建特色教育的新框架，共同點(diǎn)綴陽店教育美好的春天。  君不見，滔滔的黃河岸邊，好陽河里因缺水而干枯，巍巍的伏牛山下，鐵嶺原因干旱而貧瘠。然而，在陽店教育教育這塊芳草地上，陽店教育這顆冉冉升起的教育新星，已經(jīng)登上了現(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展的制高點(diǎn)，走進(jìn)了現(xiàn)代教育發(fā)展的信息化時(shí)代……  2002年2月28日，是一個(gè)令陽店鎮(zhèn)全體校長和教師難以忘記的美好時(shí)光，新任教育辦公室主任楊豐烈的一場現(xiàn)代教育思想報(bào)告，使大家在春風(fēng)又綠芳草地的自我陶醉中，內(nèi)心經(jīng)歷了一個(gè)興奮、羨慕、反思、振作的“富腦”過程。 從此，大家不僅教育觀念得到轉(zhuǎn)變，而且擁有了自己進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)基地，教學(xué)藝術(shù)、個(gè)人才華，在認(rèn)識自我、超越自我、塑造自我的過程中得到張揚(yáng)和發(fā)揮，同時(shí)也看到了利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段傳播的最前沿的教改信息，欣賞到了足以展示自己課堂教學(xué)風(fēng)采的精彩錄像。  為了提高陽店教育的知名度，美譽(yù)度，讓更多的人了解陽店教育，感受陽店教育，他們創(chuàng)辦了《楓葉教育網(wǎng)》。如今的楓葉教育網(wǎng)，擁有穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)空間、國際域名和雄厚的教育教學(xué)資源，以及多元分級的網(wǎng)絡(luò)管理體系，還與中國新銳青年文化網(wǎng)共同打造“雪線以上文學(xué)頻道”，使網(wǎng)站轉(zhuǎn)型為一個(gè)探討教育教學(xué)思想、服務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)、拉動(dòng)文化經(jīng)濟(jì)內(nèi)需的綜合性網(wǎng)站。每天提交到網(wǎng)站的各類文章有３０余篇，上網(wǎng)瀏覽人數(shù)平均在142人次以上，甚至還有美國、加拿大等國的華人也登陸訪問。已經(jīng)成為陽店教師走進(jìn)"地球村"獲取教育教學(xué)信息、交流和溝通的窗口，是對外宣傳陽店教育、感受陽店教育的亮點(diǎn)，是陽店的教育特色。同時(shí)，四個(gè)中學(xué)和中心小學(xué)也都以《陽店教育信息》網(wǎng)頁為依托辦起了富有各自特色的學(xué)校網(wǎng)頁，特別是《化學(xué)樂園》、《江波在線》等個(gè)人網(wǎng)頁如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來，不僅形成了一個(gè)初具規(guī)模的陽店教育網(wǎng)絡(luò)體系，而且鍛煉和造就了一批善于學(xué)習(xí)新東西的“聰明人”、能夠創(chuàng)造新東西的“智慧人”。  4月1日，在鄭州參加創(chuàng)新教育論壇會(huì)的歸途中，與會(huì)的15位教師在班車上進(jìn)行了創(chuàng)新，不僅第一次利用班車上的電視機(jī)播放專家示范課的錄像、而且第一次在班車上開會(huì)安排作課事宜。  4月9日，第一個(gè)“惜時(shí)增效”研討會(huì)在教辦召開，揭開了陽店教改的新篇章。  4月13日創(chuàng)新示范課在中心小學(xué)舉行，五十歲以上的老教師也上陣展示風(fēng)采。他們第一次使用了現(xiàn)場直播技術(shù)，第一次嘗試了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。  4月27日，上海的全國中語會(huì)后，他們又召開了“優(yōu)化語文教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)”的結(jié)題會(huì)，會(huì)上放了中語會(huì)的錄像片段，作課教師不僅能夠利用多媒體器材，而且第一次讓教師把經(jīng)驗(yàn)材料通過電腦在大屏幕上展示出來進(jìn)行交流，又第一次使用了視頻信號的現(xiàn)場錄入技術(shù)。   4月29日，探討“惜時(shí)增效”研究課題的動(dòng)員會(huì)在中心小學(xué)剛剛建成的多媒體教室召開。會(huì)上，宣讀了《陽店鎮(zhèn)"惜時(shí)增效"教學(xué)模式"入圍、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)意見》，教辦主任作了《構(gòu)建新模式 開創(chuàng)新天地》的講話。  5月6日，《陽店鎮(zhèn)構(gòu)建"惜時(shí)增效"教學(xué)模式的十大細(xì)則》誕生，教辦同志逐校進(jìn)行宣傳、貫徹、落實(shí)這一足以能夠指導(dǎo)課堂改革操作流程的系統(tǒng)性文件，使“惜時(shí)增效”形成標(biāo)語書寫在各校的大門旁、墻壁上，形成理念深入課堂、深入人心。    6月 19日，陽店鎮(zhèn)創(chuàng)建校園文化、環(huán)境衛(wèi)生樣板學(xué)�，F(xiàn)場會(huì)在崤底學(xué)校召開，各個(gè)學(xué)校加強(qiáng)“四園”建設(shè)，力求把學(xué)校建成學(xué)生生動(dòng)活潑的樂園、積極求知的學(xué)園、充滿親情的家園、陶冶情操的花園，使學(xué)校有鮮明的特色、高尚的品位，以一流的“教學(xué)環(huán)境、教師隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、管理體制”的卓越辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，給陽店的孩子營造一個(gè)常歡樂、常驚奇、主動(dòng)探索，健康成長的“天堂”。從而出現(xiàn)了一批有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識和濃厚的校園文化氛圍的學(xué)校，帶出了一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍和一批善于思考、具有良好衛(wèi)生、文明習(xí)慣的學(xué)生，也影響了一批具有時(shí)代精神的家長。  各個(gè)學(xué)校的校園里，不僅“花木有笑容，墻壁會(huì)說話”的人文精神時(shí)空感會(huì)讓你留戀往返。而且，走廊上懸掛的名人名言，宣傳牌里體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的警句格言，文化櫥窗、活動(dòng)櫥窗里的學(xué)生繪畫、寫作、照片，都渲染著濃郁的校園文化氛圍，以及，擺放整齊的果皮箱，形成了陽店鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。特別是，各個(gè)學(xué)校那形狀不一的花壇，枝繁葉茂的黃楊，蒼翠挺拔的松柏，爭奇斗艷的鮮花，枝條飛舞的垂柳，不僅給學(xué)校帶來無限的生機(jī)，而且，鼓舞著全體校長和教師銳意進(jìn)行教育教學(xué)改革，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，辦有特色的學(xué)校，當(dāng)有魄力的校長，做最受學(xué)生歡迎的老師，育有特長的學(xué)生，把每個(gè)學(xué)校都建成文明學(xué)校，讓全鎮(zhèn)教育長期蓬勃發(fā)展。  6月27日,   教辦主任楊豐烈還應(yīng)邀給三門峽市小學(xué)校長研修班做《信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育整合的藝術(shù)魅力》的報(bào)告。  8月14日，他又應(yīng)邀給陜縣原店鎮(zhèn)中小學(xué)教師做《創(chuàng)“四關(guān)”求“四新”  學(xué)習(xí)完善洋思經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告。不僅宣傳了陽店教育教學(xué)的改革力度，而且展示了陽店教育信息化的程度，同時(shí)也展現(xiàn)了陽店教育行政干部的素質(zhì)風(fēng)采。  9月21日，陽店鎮(zhèn)參加小學(xué)一年級新課程實(shí)驗(yàn)的30名教師，集聚在鎮(zhèn)中心小學(xué)，參加鎮(zhèn)教辦組織的小學(xué)一年級新課程實(shí)驗(yàn)示范研討課。中心小學(xué)的楊臘臘、第一小學(xué)趙曉輝、崤底小學(xué)建云娜三位教師作了三節(jié)課，然后再進(jìn)行評課研討。  楊臘臘、建云娜兩位老師課件做得相當(dāng)好，而代表很多不具備多媒體設(shè)備教師的趙曉輝雖然沒有課件可用，但實(shí)物投影議倒是讓她派上了用處 ，課本彩色插圖投放在大屏幕上也不比課件遜色多少。  三位教師的課作得都很活躍，均由游戲、兒歌導(dǎo)入新課，又通過表演、編順口溜、課堂活動(dòng)等形式，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)散思維。教師把整個(gè)課堂教給了學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉快的音樂伴奏、動(dòng)畫變換、彩圖交替環(huán)境中，讀讀、寫寫、擺擺、拼拼……，來領(lǐng)悟知識、強(qiáng)化德能 、開發(fā)智能、訓(xùn)練技能 、鍛煉體能……      研討會(huì)總結(jié)、歸納出了以“自學(xué)、質(zhì)疑、引導(dǎo)、訓(xùn)練”為主環(huán)節(jié)，以“分組、討論、設(shè)疑、探究”等為輔助手段的“自質(zhì)導(dǎo)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)"自主探究"的學(xué)習(xí)方式。教師們備課、上課、說課、評課、論文，都能夠以“自主、合作、探究”為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任、激活分組合作學(xué)習(xí)的方式和效率、提高討論設(shè)疑問題的深度和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生興趣達(dá)到樂學(xué)，教給學(xué)習(xí)方法達(dá)到會(huì)學(xué)，教會(huì)知識達(dá)到學(xué)會(huì)，確保學(xué)生掌握基本知識和基本技能。  11月16日，陽店教辦在寨原小學(xué)召開了特色教育現(xiàn)場會(huì)。該校15位教師作了18節(jié)課，該鎮(zhèn)128名中小學(xué)校長和教師參加了會(huì)議，教體局普教科劉豐哲科長、編輯部喬天民主任和郭艷梅老師應(yīng)邀參加。  此次現(xiàn)場會(huì)是陽店教辦在新世紀(jì)、新理念、新環(huán)境下，為落實(shí)特色教育實(shí)施計(jì)劃，再次掀起課堂教學(xué)改革高潮，在一所普通小學(xué)所組織的一次頗具特色的特色教育現(xiàn)場會(huì)。其特色主要體現(xiàn)在：一是作課教師沒有進(jìn)行層層選拔、作課內(nèi)容沒有進(jìn)行反復(fù)演練，完全是全校15位任課教師齊上陣、按課表、按進(jìn)度的常態(tài)課，充分展示了團(tuán)隊(duì)精神和常規(guī)教學(xué)教改的風(fēng)采；二是施教學(xué)生沒有進(jìn)行篩選、組合，完全是9個(gè)自然教學(xué)班的原有學(xué)生，充分顯示了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育目的；三是參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和教師像吃自助餐一樣自選教師、班級、科目,連續(xù)聽了兩節(jié)課，充分表現(xiàn)了素質(zhì)教育要以人為本的人性魅力。  現(xiàn)場會(huì)觀摩、確立了“教師走下講臺，讓學(xué)生自主、探究、分組、合作學(xué)習(xí)；俯下身子與學(xué)生互動(dòng)、交流、點(diǎn)撥、互助學(xué)習(xí)”的“以人為本”的課堂教學(xué)組織形式，建立了富有人性魅力的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，把學(xué)生熱愛教師的情感轉(zhuǎn)化為熱愛學(xué)科教育的興趣。  課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式，填補(bǔ)和完善了“惜時(shí)增效”研究課題的空白和不足，使全鎮(zhèn)教師通過“一討論、四展示”的教改過程，以“主體教學(xué)”思想為指導(dǎo)，突出“精講多練、學(xué)生活動(dòng)和學(xué)法指導(dǎo)”，兼顧“教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程、智力因素與非智力因素、教師指導(dǎo)與學(xué)生會(huì)學(xué)以及一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)形成”的并舉；注重“關(guān)心、尊重、善待、信任、相信”學(xué)生，體現(xiàn)“引導(dǎo)、激勵(lì)、參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造、成功”的教學(xué)藝術(shù)。并且根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇“動(dòng)”點(diǎn)，設(shè)計(jì)“動(dòng)”法，靈活運(yùn)用“動(dòng)樂愛創(chuàng)”教法，讓學(xué)生“帶著問題走進(jìn)教室以激發(fā)興趣，帶著問題走出課堂以開拓思路”，在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)，感受樂在課堂，產(chǎn)生愛學(xué)習(xí)、想創(chuàng)新的興趣、情感和收獲。   12月7日，入冬以來的第二場雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，然而，在陽店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)的多媒體教室里卻是春意濃濃。  這是市四中、陽店鎮(zhèn)、大王鎮(zhèn)三校初中一年級新課程實(shí)驗(yàn)教師在進(jìn)行語文、政治學(xué)科的研討會(huì)。陽店鎮(zhèn)一中教師鄭麗麗、二中教師鄭太超兩位教師分別作了《皇帝的新裝》和《天上的街市》兩節(jié)課，鎮(zhèn)一中教師彭黎剛同時(shí)作了一節(jié)政治課。  作課后，參加研討會(huì)的二十八位教師，在作課教師說課的基礎(chǔ)上，以“自主、合作、探究”為主題，從教學(xué)觀念、教師角色、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)法指導(dǎo)、分組討論以及課堂問題的設(shè)疑、質(zhì)疑等方面進(jìn)行了認(rèn)真地研討。說課教師談得認(rèn)真細(xì)致，評課教師講得貼題入微。特別是在討論方式和問題探究上，大家討論得十分激烈。  這次研討會(huì)，敲定了陽店鎮(zhèn)特色教育的新框架，形成了既有理論依據(jù)，又有操作流程的特色教育新體系。  伴隨著教育思想、教育方式的變革。全鎮(zhèn)校長和教師團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生了一種隨時(shí)把教育靈感和教育素材記錄下來的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的自發(fā)感受。大家人人動(dòng)手以“主體教學(xué)我主講”為論題撰寫論文，在先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華中，捕捉理論實(shí)踐的亮點(diǎn)，濃縮教學(xué)改革之精華，不斷地創(chuàng)設(shè)新意境、創(chuàng)建新思維、創(chuàng)造新成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)全鎮(zhèn)教師撰寫的各類論文有1600多篇, 關(guān)于信息技術(shù)研究的200多篇,  發(fā)表在楓葉教育網(wǎng)上和其他刊物上，以及獲各種獎(jiǎng)勵(lì)的論文達(dá)300多篇。。  教辦主任楊豐烈率先垂范，撰寫的《現(xiàn)代教育信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育整合的藝術(shù)魅力》、《沒有“問題”的問題》、《撲克牌和計(jì)算器進(jìn)課堂》、等演講稿、論文、調(diào)研隨筆和簡訊近40余篇，達(dá)十萬余字。其中，《特色村里的特色教育》和《構(gòu)建特色教育新框架》分別發(fā)表在2002年11月18日、12月30日的《靈寶晚報(bào)》上。同時(shí)，他還把攝制的錄像素材編輯成《綠柳才黃未半勻》、《聽課情趣》等專題片30多部。其中《古樹情懷》在下莊村演戲時(shí)，給2000多名村民放映過，反映良好。他還為60多名教師錄制了展示課堂風(fēng)采的實(shí)況錄像，讓教師在欣賞自我形象的同時(shí)，捕捉自我學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐操作的亮點(diǎn)，查找課堂教學(xué)改革的缺點(diǎn)，與學(xué)生共同成長。  一年來，陽店鎮(zhèn)多方籌集資金40余萬元，在鎮(zhèn)一中、四中、中心小學(xué)建起了三個(gè)多媒體教室，在鎮(zhèn)三中、四中建起了微機(jī)室。觀頭、下北兩個(gè)輔導(dǎo)區(qū)的所在學(xué)校也都購置了配置較高的電腦。三中和四中各捐資1000元，資助小河學(xué)校購買電腦。  全鎮(zhèn)現(xiàn)有5個(gè)微機(jī)室、4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室和三個(gè)簡易多媒體教室，擁有1部數(shù)碼攝像機(jī)、一臺筆記本電腦、7個(gè)地面衛(wèi)星接收站和160臺微機(jī)、276臺投影器等電教設(shè)施器材。鎮(zhèn)一中又投資近3萬元將學(xué)校的電腦全部升級，形成了校園局域網(wǎng)和音、視頻有線播放網(wǎng)。  各個(gè)學(xué)校在不惜資金購置硬件的同時(shí)，還不遺余力地培訓(xùn)教師。在擁有多媒體教室、微機(jī)室的幾所學(xué)校，校長帶頭學(xué)習(xí)電腦，還制定了學(xué)電腦、制課件、用媒體的計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，來提高電教器材的使用率和藝術(shù)效果。我們還在被列為“2002年度三門峽市教育局教育科學(xué)規(guī)劃課題”的“惜時(shí)增效”研究課題中規(guī)定：對一節(jié)課的評價(jià)，一看教師講課是否超過20分鐘，學(xué)生課堂訓(xùn)練是否少于20分鐘；課堂學(xué)生活動(dòng)人是否達(dá)到80％，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率是否達(dá)到80％。二看教師能否保證優(yōu)秀學(xué)生"吃得飽"，中等生和后進(jìn)生"吃得了"，能否熟練、合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)效果。  崤底學(xué)校的張占果、建云娜，二中的趙瑞萍等教師結(jié)婚的嫁妝中，都添置了電腦。小河學(xué)校孫軍豐、觀頭小學(xué)趙刁紅等教師都紛紛買電腦和學(xué)電腦。他們還成功地組織了靈寶市首屆中學(xué)生信息技術(shù)競賽東部考點(diǎn)，獲得優(yōu)秀考點(diǎn)組織獎(jiǎng)，參賽學(xué)生首戰(zhàn)告捷，取得了優(yōu)異成績。  更加令人驚異和陪受鼓舞的是， 他們開發(fā)、研制了教師資料微機(jī)管理和網(wǎng)上辦公系統(tǒng)軟件，取代了電子信箱傳遞方式，構(gòu)建了教辦與四個(gè)中學(xué)、五個(gè)輔導(dǎo)區(qū)之間的電子辦公網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)辦公網(wǎng)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了互發(fā)、群發(fā)文件、下載、另存、回復(fù)的雙向交流的無紙辦公。實(shí)現(xiàn)了教育管理隊(duì)伍現(xiàn)代化、管理模式現(xiàn)代化。   2003年元月13日，三門峽市電教工作靈寶現(xiàn)場會(huì)上，教辦主任楊豐烈沒有照稿宣讀，而是親自操作筆記本電腦向與會(huì)同志演示發(fā)言材料上沒有的內(nèi)容。使全體與會(huì)同志十分羨慕他那渾厚的普通話、嫻熟的電腦技術(shù)和他們新開發(fā)、研制的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)軟件。席間，楊豐烈受到了三門峽市教育局金瑞副局長、靈寶市任曉云副書記、衛(wèi)保元副市長等領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)面親口贊揚(yáng)。  陽店鎮(zhèn)教育辦公室在抓思想、抓教改、抓電教、抓網(wǎng)絡(luò)、抓形象、抓環(huán)境的同時(shí)，又在黨務(wù)工作、“兩基”迎驗(yàn)、學(xué)校布局、學(xué)制改革、編制核定、教師雙聘、工資分配、民主管理、老干工會(huì)等項(xiàng)工作中，深入進(jìn)行思想教育、準(zhǔn)確把握政策導(dǎo)向，使全鎮(zhèn)教育工作進(jìn)入了規(guī)范化管理的快車道，開創(chuàng)了“整體推進(jìn)、全面發(fā)展”的教育工作新局面。  《靈寶晚報(bào)》2002年4月1日、5月13日、9月9日分別以《有這樣一位教育工作者》、《奮斗在人生的起跑線上》和《陽店鎮(zhèn)中小學(xué)新學(xué)年有新變化》為題進(jìn)行過系列報(bào)道，靈寶教育電視臺進(jìn)行了《楓葉紅于二月花》的專題報(bào)道。  《西部晨風(fēng)》12月25日第二版以《鎮(zhèn)辦教育網(wǎng) 吸引眾師生》為題，用400多字的篇幅報(bào)道了《楓葉教育網(wǎng)》。  “嘔心瀝血展崤函教師風(fēng)采，精耕細(xì)做塑鐵嶺教育形象；刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)炎黃兒女風(fēng)姿，奮力拼搏繪華夏輝煌藍(lán)圖”。  愿陽店教育的春天更加美好、燦爛……                   

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