透析中美教育觀念七大誤區(qū)

                                  透析中美教育觀念七大誤區(qū)                                                        北京青年報     本報《陳屹視線》開辦一年多來，陳屹的一篇篇文章以其“求真”的特點，受到讀者特別是關(guān)注中美教育比較的讀者及那些已經(jīng)或準備將孩子送到國外讀書的讀者直至那些孩子本人的歡迎。這些文章結(jié)集后，以《美國素質(zhì)教育大參考——中美教育實證比較》為名，由新世界出版社出版，同樣得到讀者的熱烈響應(yīng)。現(xiàn)在，陳屹就中美教育的熱門話題與本報記者對話，透析中美教育觀念的“七大誤區(qū)”。      一問：現(xiàn)在中國的媒體和家長言必稱哈佛、耶魯，給人一種印象，似乎美國名牌大學只有哈佛、耶魯，你對美國10所頂尖大學校長進行過采訪，真實的情況是怎樣的？    答：其實，美國頂尖大學，排位前10名、20名的大學，實力都相當。同時，各個大學里都有它自身的強項和弱項，有些排在50名或者100名之內(nèi)的美國大學，照樣聚集著全國最優(yōu)秀的學生，因為這些大學具備美國大學里單項排行第一的專業(yè)。美國數(shù)年來一直排名前茅的是普林斯頓大學和加州理工學院，美國許多非名牌大學里單項專業(yè)屬于世界第一的，更是中國讀者不知曉的。    二問：現(xiàn)在不少中國家長把孩子送到美國讀書，有些孩子從中學開始就到美國學習。他們在美國讀書會遇到什么樣的問題？是不是只要到美國鍍金，就能成龍呢？    答：單從學習成績來說，中國學生很能適應(yīng)，因為中國孩子不怕考，家長幾乎都給加壓。我覺得作為一個正常的孩子不全面發(fā)展，就不能融入主流，比如說我們的體育方面，本身我們身體素質(zhì)可能差一點，加上華裔家長不太重視子女體育才能的培養(yǎng)，使孩子們在這方面和美國孩子產(chǎn)生了距離。另外，中國孩子的社交能力普遍很弱，這方面需要家長特別重視。說到“成龍”的問題，我覺得無論在中國還是在美國都一樣，不能光看學習成績，而要全面衡量，學習成績只是尺度之一，品質(zhì)、體育、社交能力等等都要好才行。美國學校在提高孩子的獨立思考能力、創(chuàng)造能力方面的確有其長處，但是那種只要把孩子送到美國讀書，家長就一勞永逸的心理是絕對要不得的，美國學校也有一些問題。    三問：說到問題，我正要和您探討。美國社會強調(diào)人格獨立和行為自主，學校和社會對學生的行為有很大的包容性，這種包容性也帶來了一些負面影響，你能深入分析一下嗎？    答：美國確實太自由了，對任何人來說，都希望老師嚴格點再嚴格點。美國沒有統(tǒng)一的道德規(guī)范，只有不同的宗教、不同的理念、不同的信念，不敢管，一管就牽涉到法律，就會被告，所以這是一個局限性。在自由的空氣下，美國社會處處鼓勵自我表現(xiàn)。孩子的眼界開闊了，然而卻失去了自由的界限。如果學校沒有強調(diào)紀律，學生怎么會自覺遵守。在自由的幌子下，高中生如果選擇棄學，為了體現(xiàn)對個人人格的尊重，學校沒有任何權(quán)力阻止，孩子的親生父母也是一樣。和中國家長一樣，有些美國父母也會過分溺愛孩子，以致對孩子失去約束和控制能力。比較而言，美國私立學校出來的孩子、家庭管教嚴格的孩子與那些被家長放任自流的孩子有極大的區(qū)別。鑒于美國的現(xiàn)實，中國小留學生獨立來到美國闖蕩，不能不令人擔心。父母在身邊時都管不住，身邊無人監(jiān)護，情形又會怎樣？    四問：在中國，中美教育比較是個熱門話題，反過來，在美國如何呢？    答：在我潛心研究中美教育比較過程中，曾經(jīng)非常辛苦地去查閱是否有美國人寫的有關(guān)他們是如何看中國教育的資料，然而我很失望，有的，也只是和日本的比較。美國之所以對日本的教育感興趣，最重要的因素是日本已經(jīng)成為美國經(jīng)濟上的競爭對手，二戰(zhàn)之后，日本經(jīng)濟飛速發(fā)展，其間的秘密和訣竅，正是美國人所關(guān)心的，而日本教育本身更是所要探討的主要內(nèi)容之一。同樣的，我們之所以對美國的教育感興趣，更重要的是來自它本身的經(jīng)濟實力和在世界上的位置。    五問：在中國，很多人說起到美國讀書，都有一種奇怪的想法，就是去美國上學，比在中國好混，真的是這樣嗎？    答：不僅是許多中國家長，連海外華裔，抱有這種想法的也不在少數(shù)。美國中小學階段，相對比較輕松。然而，高中的孩子，像我住的州，從早晨7點55分到下午2點55分，40分鐘一節(jié)課，要上八九節(jié)課，課間休息只有4分鐘，這4分鐘還要用來換教室。十幾歲的孩子，如此爭分奪秒，難道比中國學生輕松？在美國，對于一個人的評價及其未來的發(fā)展趨勢，成績僅僅占了一部分，而學生本身適應(yīng)社會的能力更為重要，能力包括：體育上的成績，社會服務(wù)的能力，在學生中受到尊敬喜愛的程度，領(lǐng)導能力，創(chuàng)造才華，得過什么獎，做過什么貢獻，這些才能，絕對不是僅僅靠學習成績可以評估出來的。所謂到了美國學習好混，要看當事人從何角度來講。    六問：中國教育出來的孩子，最缺少的精神是什么？    答：中國教育出來的孩子，最缺少的是合作精神，我想這跟我們的生長環(huán)境有關(guān)，從學校起，每個學生的學習成績都被公開，被排名。排名，就是競爭，無論明的暗的、良性惡性，孩子之間比，大人與大人比，這家與那家比，比來比去，彼此不服、彼此爭斗。美國學生的學習成績?nèi)�部是保密的，從未有排名一說。學校里做功課，從小就按照小組進行。美國孩子自我意識比較強，沒有強烈的要與別人比的習慣，使得他們在走向社會后，很隨意、很合群。    七問：對于那些將要去美國的人來說，他們是帶著美好的憧憬踏上那片土地的，這種憧憬能否實現(xiàn)？    答：是的，剛到美國時，會經(jīng)歷一段短暫的“蜜月”期，美國的富足和文明，會讓一個外來人對這個國度充滿敬畏，可是好景不長，中西文化差異上的震撼接踵而來。電影《刮痧》在國內(nèi)公映時曾引起巨大反響，國人對于中西文化中在看護子女的生活細節(jié)方面所產(chǎn)生的巨大誤解和距離感到震驚。而在2001年5月，在美國密歇根小城市拉馬卒，居然又發(fā)生了一場更為慘痛的悲劇。來自中國內(nèi)地的華裔移民曹顯慶先生，因為替尿道感染的8歲女兒上藥及更換衣服，被兒童福利單位懷疑對女兒進行性侵犯，在社工欲強行帶走其4名子女時，曹顯慶與警方發(fā)生沖突，因拒捕而被警察開槍擊斃。有誰會想到，文化的差異竟要付出生命的代價。更讓人深思的是，對于身邊發(fā)生的政治、經(jīng)濟、文化等等事件，社會中來自華裔的呼聲極低，《刮痧》在中國引起的震撼，遠比“曹顯慶事件”在當今美國華裔間引起的轟動強烈得多。如果移居海外的華裔不去很好地了解、接受美國主流社會文化和社會規(guī)則，不讓自己的聲音傳入美國主流社會，這樣的悲劇，很難說會就此結(jié)束。(文／本報記者弓立芳)        

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