- 愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
愛(ài)因斯坦的故事（通用20篇）
故事一般都和原始人類(lèi)的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認(rèn)識(shí)自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬(wàn)物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編幫大家整理的愛(ài)因斯坦的故事（通用20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)因斯坦的故事1
在普林斯頓，大家都知道愛(ài)因斯坦是高等研究所最有名的教授。我去的時(shí)候，他剛剛退休。七十多歲了，他每天仍然從他住的地方步行到研究所去。在我的記憶中，愛(ài)因斯坦大概是不開(kāi)汽車(chē)的，我沒(méi)有看到過(guò)他開(kāi)汽車(chē)。人們見(jiàn)到他每天從他的家走到辦公室，距離大概有兩公里的樣子。我跟他的接觸很少。那個(gè)時(shí)候，研究所里有二十多個(gè)博士后，我們都是二十幾歲的年輕人，整天討論。我們都非常尊敬愛(ài)因斯坦，因?yàn)闊o(wú)疑愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家�？墒�，因?yàn)樗呀?jīng)退休了，我們覺(jué)得不應(yīng)該去打擾他，所以我們跟他的接觸并不多。
1950年前后，他把他的'一本叫做“相對(duì)論”的小書(shū)，加了一個(gè)新的附錄。在這個(gè)附錄里，他發(fā)展了一個(gè)新的統(tǒng)一場(chǎng)論，想把電磁學(xué)和廣義相對(duì)論統(tǒng)一起來(lái)，他做了一系列關(guān)于這個(gè)理論的演講。
愛(ài)因斯坦在年輕時(shí)，1905年一年之內(nèi)寫(xiě)了三篇影響極深遠(yuǎn)的文章。后來(lái)，他又發(fā)現(xiàn)了廣義相對(duì)論。這是一個(gè)史無(wú)前例的理論，是一個(gè)集無(wú)數(shù)非常復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)，用非常美妙的數(shù)學(xué)，表現(xiàn)了一個(gè)由純粹思想考慮得出來(lái)的結(jié)果。我想了想，評(píng)論愛(ài)因斯坦的工作，也許最好的兩個(gè)字是“深廣”。他做的東西又深又廣。
我介紹大家去看派斯在4年以前所寫(xiě)的愛(ài)因斯坦的一個(gè)科學(xué)傳記。以前雖然有過(guò)很多愛(ài)因斯坦的傳記，但都不是真正深入做理論物理的學(xué)者所寫(xiě)的。這卻是第一次，所以立刻就成了一本非常重要的書(shū)。書(shū)名取了愛(ài)因斯坦的一句名言，意思是說(shuō)上帝不那么簡(jiǎn)單，可也不是狠毒的。上帝創(chuàng)造了自然，自然的規(guī)律是很妙的，但并不是故意引你入歧途，使你不懂。只要你弄對(duì)了，你就可以懂。派斯就拿它做了書(shū)的名字。
派斯是1918年生的，在普林斯頓高等研究所我們同事了十六七年，后來(lái)他到洛克菲勒大學(xué)做理論物理方面的主任。最近幾年，他致力于寫(xiě)科學(xué)史。上述的這本書(shū)使他一舉成名。最近他又寫(xiě)了一本關(guān)于20世紀(jì)物理學(xué)歷史的書(shū)，這是一本非常有意思的書(shū)。中科院自然科學(xué)史研究所邀請(qǐng)他，我的印象是明年他要來(lái)訪(fǎng)問(wèn)。
愛(ài)因斯坦的故事2
愛(ài)因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論，其意義極為巨大，但卻沒(méi)有多少人弄得懂。他自認(rèn)為當(dāng)時(shí)真正了解相對(duì)論的只有12個(gè)人。
為了解釋他的相對(duì)論，愛(ài)因斯坦曾作了許多有趣的解說(shuō)。一位婦女曾問(wèn)他：“你是否真的相信你的相對(duì)論是真的?”愛(ài)因斯坦回答道：“我當(dāng)然相信，但要等我百年之后了�！眿D人問(wèn)：“那又會(huì)怎樣呢?”他幽默地答道：“那時(shí)，如果我不錯(cuò)，德國(guó)人就會(huì)說(shuō)我是德國(guó)人，法國(guó)人會(huì)說(shuō)我是猶太人;如果我錯(cuò)了，德國(guó)人就會(huì)說(shuō)我是猶太人，法國(guó)人就會(huì)說(shuō)我是德國(guó)人。而這樣一來(lái)，他們便在使用我的相對(duì)論了�！�
有一次，一位中年男子請(qǐng)求愛(ài)因斯坦解釋他那聞名于世的相對(duì)論。愛(ài)因斯坦很誠(chéng)懇地用數(shù)學(xué)為這個(gè)人解釋?zhuān)恍疫@人不懂?dāng)?shù)學(xué)，于是愛(ài)因斯坦只好換一種方式，用極淺顯的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明相對(duì)論，但這人仍然不懂。最后，愛(ài)因斯坦問(wèn)那人是不是有丈母娘，那人回答說(shuō)：“有�！庇谑�，這位天才科學(xué)家便很高興的說(shuō)：“那就成了。假使你剛度過(guò)兩個(gè)星期的`蜜月，到第三個(gè)星期你的丈母娘來(lái)了，在你那兒住了兩個(gè)星期。這前后兩個(gè)星期的時(shí)間雖然一樣，而你的感覺(jué)卻大不相同，這便是相對(duì)論。”
一位科學(xué)家去拜訪(fǎng)愛(ài)因斯坦，當(dāng)訪(fǎng)客走進(jìn)他的研究室時(shí)，愛(ài)因斯坦正匍匐于地，似乎正有所舉動(dòng)。這位科學(xué)家以為他正在檢驗(yàn)相對(duì)論的原理，于是不驚動(dòng)他，只留神地觀(guān)看，那知愛(ài)因斯坦匍匐了一會(huì)兒，忽然向來(lái)客說(shuō)道：“先生，你能幫助我嗎?我的一張鈔票丟了!”
愛(ài)因斯坦在普林斯頓大學(xué)講課時(shí)，正值暑假放假前夕，一個(gè)學(xué)生問(wèn)他最近有無(wú)新發(fā)現(xiàn)的學(xué)理，他被逼不過(guò)，只好說(shuō)道：“我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，西點(diǎn)之間最短的距離是指暑假的開(kāi)端到暑假的終點(diǎn)，請(qǐng)諸位善用暑假�！贝嗽�(huà)一出，全體同學(xué)哄堂大笑。
愛(ài)因斯坦的故事3
愛(ài)因斯坦小時(shí)候曾經(jīng)被老師認(rèn)為是遲緩兒，所以當(dāng)老師聽(tīng)到愛(ài)因斯坦的母親希望兒子將來(lái)能夠做律師或老師時(shí)，都抱以無(wú)限的同情，他的老師認(rèn)為這只是做母親，望子成龍的心聲，事實(shí)上這個(gè)愿望是不可能有實(shí)現(xiàn)的一天。
他的老師說(shuō)對(duì)了一半，愛(ài)因斯坦長(zhǎng)大后，沒(méi)有成為老師或律師，而是成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，而這個(gè)成就也是他小學(xué)老師所始料未及的成就。
他的老師認(rèn)為愛(ài)因斯坦是遲緩兒，原來(lái)愛(ài)因斯坦小時(shí)候有個(gè)習(xí)慣，就是每當(dāng)大人問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候，他都等一段時(shí)間，才回答這個(gè)問(wèn)題，所以大家認(rèn)為他是心智遲緩的低能兒。但愛(ài)因斯坦之所以要過(guò)一段時(shí)間才回答問(wèn)題，是因?yàn)樗J(rèn)為不能夠隨便回答，必須經(jīng)過(guò)腦中先思考一遍，才能回答，所以大人問(wèn)他問(wèn)題，他之所以隔一段時(shí)間才回答，是因?yàn)樗哪X中在思考如何回答，才能比較完整回答問(wèn)題，而這個(gè)時(shí)候的愛(ài)因斯坦才只是5歲的兒童而己。
當(dāng)愛(ài)因斯坦因?yàn)橄鄬?duì)論的發(fā)明，獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，聲名大噪，有次記者問(wèn)他問(wèn)題，愛(ài)因斯坦回答說(shuō)，他從不去記憶任何從書(shū)本上，就能夠找得到的答案，他的'職責(zé)就是找尋書(shū)本上找不到的答案。而相對(duì)論就是書(shū)本上找不到的答案，也讓他成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。事實(shí)上愛(ài)因斯坦不應(yīng)該稱(chēng)為是很聰明的人，而應(yīng)該說(shuō)他是一個(gè)很有智慧的人。
聰明的人是反應(yīng)靈敏、思想敏捷、通權(quán)達(dá)變的人，而智慧的人卻是懂得作選擇，有化繁為簡(jiǎn)的思考能力，能夠分辨事情的輕重緩急，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待事情，這就是聰明與智慧的區(qū)別。
愛(ài)因斯坦無(wú)異是個(gè)很有智慧的科學(xué)家，因?yàn)樗眉芯Γ谧钣猩a(chǎn)力的工作。所以當(dāng)他任職第一份工作之時(shí)，就把全副的精神花在研究相對(duì)論方面，所以才能有如此巨大的成就。
愛(ài)因斯坦的故事4
1888年(9歲)，愛(ài)因斯坦入路易波爾德高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)校受宗教教育，接受受戒儀式，弗里德曼是指導(dǎo)老師。10歲在醫(yī)科大學(xué)生塔爾梅引導(dǎo)下，讀通俗科學(xué)讀物和哲學(xué)著作。到了12歲，自學(xué)歐幾里德幾何，同時(shí)愛(ài)因斯坦開(kāi)始懷疑歐幾里德的假定。16歲，自學(xué)完微積分。同年，愛(ài)因斯坦在瑞士理工學(xué)院的入學(xué)考試失敗。愛(ài)因斯坦開(kāi)始思考當(dāng)一個(gè)人以光速運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)看到什么現(xiàn)象。對(duì)經(jīng)典理論的內(nèi)在矛盾產(chǎn)生困惑。
在16歲時(shí)，愛(ài)因斯坦就從書(shū)本上了解到光是以很快速度前進(jìn)的電磁波，與此相聯(lián)系，他非常想探討與光波有關(guān)的所謂以太的問(wèn)題。以太這個(gè)名詞源于希臘，用以代表組成天上物體的基本元素。17世紀(jì)的笛卡爾和其后的克里斯蒂安·惠更斯首創(chuàng)并發(fā)展了以太學(xué)說(shuō)，認(rèn)為以太就是光波傳播的媒介，它充滿(mǎn)了包括真空在內(nèi)的全部空間，并能滲透到物質(zhì)中。
與以太說(shuō)不同，牛頓提出了光的微粒說(shuō)。牛頓認(rèn)為，發(fā)光體發(fā)射出的是以直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的微粒粒子流，粒子流沖擊視網(wǎng)膜就引起視覺(jué)。18世紀(jì)牛頓的微粒說(shuō)占了上風(fēng)，19世紀(jì)，卻是波動(dòng)說(shuō)占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。以太的學(xué)說(shuō)也大大發(fā)展：波的傳播需要媒質(zhì)，光在真空中傳播的媒質(zhì)就是以太，也叫光以太。
與此同時(shí)，電磁學(xué)得到了蓬勃發(fā)展，經(jīng)過(guò)麥克斯韋、赫茲等人的努力，形成了成熟的電磁現(xiàn)象的動(dòng)力學(xué)理論——電動(dòng)力學(xué)，并從理論與實(shí)踐上證明光就是一定頻率范圍內(nèi)的電磁波，從而統(tǒng)一了光的波動(dòng)理論與電磁理論。以太不僅是光波的載體，也成了電磁場(chǎng)的載體。直到19世紀(jì)末，人們企圖尋找以太，然而從未在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)以太，相反，邁克耳遜莫雷實(shí)驗(yàn)卻發(fā)現(xiàn)以太不太可能存在。
電磁學(xué)的發(fā)展最初也是納入牛頓力學(xué)的框架，但在解釋運(yùn)動(dòng)物體的電磁過(guò)程時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，與牛頓力學(xué)所遵從的相對(duì)性原理不一致。按照麥克斯韋理論，真空中電磁波的速度，也就是光的速度是一個(gè)恒量。然而按照牛頓力學(xué)的速度加法原理，不同慣性系的光速不同。例如，兩輛汽車(chē)，一輛向你駛近，一輛駛離。你看到前一輛車(chē)的燈光向你靠近，后一輛車(chē)的燈光遠(yuǎn)離。
根據(jù)伽利略理論，向你駛來(lái)的車(chē)將發(fā)出速度大于c(真空光速3.0x10^8m/s)的光，即前車(chē)的光的速度=光速+車(chē)速。而駛離車(chē)的光速小于c，即后車(chē)光的速度=光速-車(chē)速。但按照這兩種光的速度相同，因?yàn)樵邴溈怂鬼f的理論中，車(chē)的速度有無(wú)并不影響光的傳播，說(shuō)白了不管車(chē)子怎樣，光速等于c。麥克斯韋與伽利略關(guān)于速度的說(shuō)法明顯相悖!
愛(ài)因斯坦似乎就是那個(gè)將構(gòu)建嶄新的物理學(xué)大廈的人。愛(ài)因斯坦認(rèn)真研究了麥克斯韋電磁理論，特別是經(jīng)過(guò)赫茲和洛倫茲發(fā)展和闡述的電動(dòng)力學(xué)。愛(ài)因斯坦堅(jiān)信電磁理論是完全正確的，但是有一個(gè)問(wèn)題使他不安，這就是絕對(duì)參照系以太的存在。他閱讀了許多著作發(fā)現(xiàn)，所有人試圖證明以太存在的試驗(yàn)都是失敗的。經(jīng)過(guò)研究愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)，除了作為絕對(duì)參照系和電磁場(chǎng)的荷載物外，以太在洛倫茲理論中已經(jīng)沒(méi)有實(shí)際意義。
愛(ài)因斯坦喜歡閱讀哲學(xué)著作，并從哲學(xué)中吸收思想營(yíng)養(yǎng)，他相信世界的統(tǒng)一性和邏輯的一致性。在“奧林匹亞科學(xué)院”時(shí)期大衛(wèi)·休謨(DavidHume)對(duì)因果律的普遍有效性產(chǎn)生的懷疑，對(duì)愛(ài)因斯坦產(chǎn)生了影響。相對(duì)性原理已經(jīng)在力學(xué)中被廣泛證明，卻在電動(dòng)力學(xué)中卻無(wú)法成立，對(duì)于物理學(xué)這兩個(gè)理論體系在邏輯上的不一致，愛(ài)因斯坦提出了懷疑。
他認(rèn)為，相對(duì)論原理應(yīng)該普遍成立，因此電磁理論對(duì)于各個(gè)慣性系應(yīng)該具有同樣的形式，但在這里出現(xiàn)了光速的問(wèn)題。光速是不變的量還是可變的量，成為相對(duì)性原理是否普遍成立的首要問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的物理學(xué)家一般都相信以太，也就是相信存在著絕對(duì)參照系，這是受到牛頓的絕對(duì)空間概念的'影響。
19世紀(jì)末，馬赫在所著的《發(fā)展中的力學(xué)》中，批判了牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀(guān)，這給愛(ài)因斯坦留下了深刻的印象。1905年5月的一天，愛(ài)因斯坦與一個(gè)朋友貝索討論這個(gè)已探索了十年的問(wèn)題，貝索按照馬赫主義的觀(guān)點(diǎn)闡述了自己的看法，兩人討論了很久。突然，愛(ài)因斯坦領(lǐng)悟到了什么，回到家經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，終于想明白了問(wèn)題。
第二天，他又來(lái)到貝索家，說(shuō)：謝謝你，我的問(wèn)題解決了。原來(lái)愛(ài)因斯坦想清楚了一件事：時(shí)間沒(méi)有絕對(duì)的定義，時(shí)間與光信號(hào)的速度有一種不可分割的聯(lián)系。他找到了開(kāi)鎖的鑰匙，經(jīng)過(guò)五個(gè)星期的努力工作，愛(ài)因斯坦把狹義相對(duì)論呈現(xiàn)在人們面前。
愛(ài)因斯坦在提出相對(duì)論的時(shí)候，曾將宇宙常數(shù)(為了解釋物質(zhì)密度不為零的靜態(tài)宇宙的存在，他在引力場(chǎng)方程中引進(jìn)一個(gè)與度規(guī)張量成比例的項(xiàng)，用符號(hào)Λ表示。該比例常數(shù)很小，在銀河系尺度范圍可忽略不計(jì)。只在宇宙尺度下，Λ才可能有意義，所以叫作宇宙常數(shù)。即所謂的反引力的固定數(shù)值)代入他的方程。他認(rèn)為，有一種反引力，能與引力平衡，促使宇宙有限而靜態(tài)。當(dāng)哈勃將膨脹宇宙的天文觀(guān)測(cè)結(jié)果展示給愛(ài)因斯坦看時(shí)，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這是我一生所犯下的最大錯(cuò)誤�！�
宇宙是膨脹著的。哈勃等認(rèn)為，反引力是不存在的，由于星系間的引力，促使膨脹速度越來(lái)越慢。星系間有一種扭旋的力，促使宇宙不斷膨脹，即暗能量。70億年前，它們“戰(zhàn)勝”了暗物質(zhì)，成為宇宙的主宰。最新研究表明，按質(zhì)量成份(只算實(shí)質(zhì)量，不算虛物質(zhì))計(jì)算，暗物質(zhì)和暗能量約占宇宙96%。
看來(lái)，宇宙將不斷加速膨脹，直至解體死亡。(也有其它說(shuō)法，爭(zhēng)議不休)。宇宙常數(shù)雖存在，但反引力的值遠(yuǎn)超過(guò)引力。林德饒有風(fēng)趣的說(shuō)：“我終于明白，為什么他(愛(ài)因斯坦)這么喜歡這個(gè)理論，多年后依然研究宇宙常數(shù)，宇宙常數(shù)依然是當(dāng)今物理學(xué)最大的疑問(wèn)之一�！�
在愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一天德皇軍隊(duì)通過(guò)慕尼黑的市街。好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則為士兵發(fā)亮的頭盔和整齊的腳步而向往。但愛(ài)因斯坦卻恐懼得躲了起來(lái)，他既瞧不起又害怕這些“打仗的妖怪”，并要求他的母親把他帶到自己永遠(yuǎn)也不會(huì)變成這種妖怪的國(guó)土去。
中學(xué)時(shí)愛(ài)因斯坦放棄了德國(guó)國(guó)籍，可他并不申請(qǐng)加入意大利國(guó)籍。他要做一個(gè)不要任何依附的世界公民，大戰(zhàn)過(guò)后，愛(ài)因斯坦試圖在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上建立他的世界和平的夢(mèng)想，并且在“敵國(guó)”里作了一連串“和平”演說(shuō)。德國(guó)右翼刺客們的黑名單上也出現(xiàn)了阿爾伯特·愛(ài)因斯坦的名字，希特勒懸賞兩萬(wàn)馬克要他的人頭。
為了使自己與這個(gè)世界保持“和諧”，愛(ài)因斯坦不得不從意大利遷到荷蘭。又從荷蘭遷居美國(guó)，而且加入了美國(guó)國(guó)籍。他認(rèn)為，在美國(guó)這個(gè)國(guó)度里，各階級(jí)的人們都能在勉強(qiáng)過(guò)得去的友誼中生存下去。
愛(ài)因斯坦的故事5
1900年，德國(guó)著名物理學(xué)家普郎克和兒子一起在自己的花園里散步，他神情沮喪，很遺憾地對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要�！痹瓉�(lái)，他提出量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。
他沮喪的'原因，是因?yàn)檫@個(gè)發(fā)現(xiàn)推翻了他一直崇拜井虔誠(chéng)信奉為權(quán)威的牛頓理論、為了不侵犯權(quán)威，他終于宣布取消自己的假設(shè)。
人類(lèi)本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，普朗克教授自己也許沒(méi)有想到，他這一猶豫，使物理學(xué)理論停滯了幾十年。
與普朗克教授不同，愛(ài)因斯坦卻敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子假說(shuō)，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。那一年，他才26歲。隨后，愛(ài)因斯坦又推翻了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的權(quán)威。
兩種人，兩種性格，兩種表現(xiàn)，造成兩種結(jié)果。如果普朗克能像愛(ài)因斯坦一樣，不迷信權(quán)威，而是勇敢地向前人挑戰(zhàn)。那么，愛(ài)因斯坦所取得的成果，或許應(yīng)該記在普朗克名下了。
愛(ài)因斯坦的故事6
那天，閑來(lái)沒(méi)事，無(wú)意間從書(shū)架上翻到一篇文章：《愛(ài)因斯坦的故事》。讀了以后，我對(duì)他對(duì)學(xué)習(xí)的毅力為之感動(dòng)。
愛(ài)因斯坦小時(shí)候不喜歡學(xué)校里死記硬背的知識(shí)，反而喜歡自己去鉆研問(wèn)題。有一次，叔叔給小愛(ài)因斯坦出了一道幾何題，讓他證明“勾股定理”。小愛(ài)因斯坦僅用了三個(gè)星期刻苦鉆研竟然就證明了“勾股定理”！
像愛(ài)因斯坦這些科學(xué)家成功的秘訣，或者說(shuō)捷徑，都是因?yàn)樗麄冋钦胬淼拇嬖凇Ｋ欠輰?duì)學(xué)習(xí)刻苦鉆研的精神讓我敬佩，讓我感動(dòng)！我也應(yīng)該學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦的鉆研刻苦。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一個(gè)公式：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)。這句話(huà)我牢記在心，艱苦的勞動(dòng)和正確的方向都是成功必不可少的.因素��！
愛(ài)因斯坦是對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的偉人！他的思想我們要學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)和他一樣的人，為祖國(guó)出力！
愛(ài)因斯坦的故事7
話(huà)說(shuō)笨鳥(niǎo)也能先飛，這是真的嗎？這可讓人及不相信，其實(shí)真有這笨鳥(niǎo)可以先飛，那就是阿爾伯特-愛(ài)因斯坦了。人人都說(shuō)愛(ài)因斯坦的腦袋是與眾不同，這到底是不是真的呢？就讓我們打開(kāi)他的.一個(gè)小故事故事吧！
愛(ài)因斯坦來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，是和別的孩子沒(méi)什么兩樣，還有點(diǎn)遲鈍，三歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)，他的母親還擔(dān)心愛(ài)因斯坦有什么病呢！上學(xué)后希臘老師常常說(shuō)他很“笨”。愛(ài)因斯坦也自己回憶說(shuō)：“主要是記憶力差，特別苦惱記單詞和課文。
在愛(ài)因斯坦四歲時(shí)，他父親送了一個(gè)羅盤(pán)（注：羅盤(pán)是指南針）給他，愛(ài)因斯坦用手指轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)，改變它的方向，一松手，指針回到了原處，始終指向北，他百思不得其解，去問(wèn)父親，父親說(shuō)他太小不懂，愛(ài)因斯坦就立刻叫父親教他認(rèn)字，好讓他明白多一些。
從這小小的故事里就可以知道愛(ài)因斯坦是那樣聰明好學(xué)的，而這只笨鳥(niǎo)因?yàn)椴粣u下問(wèn)才可以先飛，這樣也可以說(shuō)明愛(ài)因斯坦是那樣究根問(wèn)底。這可讓我明白了，只要你好學(xué)好問(wèn)，就算在難的題也能解決。我們也要向愛(ài)因斯坦一樣好問(wèn)，這樣才能有出息。
愛(ài)因斯坦的故事8
愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛(ài)因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品，急得滿(mǎn)頭大汗。女教師寬厚地望著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛(ài)因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的`小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿(mǎn)懷期望的女教師十分不滿(mǎn)地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。
愛(ài)因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對(duì)老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來(lái)，大家都迷惑不解地望著愛(ài)因斯坦。他走回自己的座位，從書(shū)桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿(mǎn)意，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些。”
這回大家都不笑了，女教師向愛(ài)因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個(gè)小故事讓我們看到愛(ài)因斯坦的韌性，在他不滿(mǎn)意自己的小板凳的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過(guò)程中，愛(ài)因斯坦表現(xiàn)了他對(duì)自己的態(tài)度，那就是無(wú)論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿(mǎn)足已有的成績(jī)，讓自己的潛能充分發(fā)揮。 偉人的小故事激勵(lì)鞭策我在學(xué)習(xí)做事情要努力認(rèn)真，一絲不茍!
愛(ài)因斯坦的故事9
愛(ài)因斯坦剛?cè)テ樟炙诡D高級(jí)研究院的時(shí)候，校工問(wèn)他需要什么用具，他特別強(qiáng)調(diào)要一只特別大的廢紙簍。校工好奇，為什么廢紙簍要特別大的，愛(ài)因斯坦解釋說(shuō)：“好讓我把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去啊!”就這樣，愛(ài)因斯坦的'工作室里多了一只特別大的廢紙簍。
一天，學(xué)院邀請(qǐng)附近學(xué)校的學(xué)生前來(lái)參觀(guān)，并以有礙觀(guān)瞻的理由臨時(shí)挪走了那只廢紙簍，愛(ài)因斯坦知道后堅(jiān)決不肯，學(xué)院無(wú)奈只好又將廢紙簍放回原處。
學(xué)生們一見(jiàn)廢紙簍就立刻圍住，其中一個(gè)小女孩問(wèn)：“你是一個(gè)偉大的科學(xué)家啊，也會(huì)算錯(cuò)題目嗎?”愛(ài)因斯坦笑著說(shuō)：“當(dāng)然，許多時(shí)候，我都會(huì)算錯(cuò)的。只有很少的時(shí)候，我才會(huì)一次就算對(duì)�！毙∨⒒腥淮笪颍涸瓉�(lái)科學(xué)家也是普通人，也會(huì)犯普通人常犯的錯(cuò)誤。
愛(ài)因斯坦的故事10
1942年，35歲的托馬森已經(jīng)是美國(guó)普林斯頓市一個(gè)小有名氣的園藝工，他曾受邀為很多大富翁的花園做園藝護(hù)理，并且頗受好評(píng)。
5月，一個(gè)叫杜卡斯的助理找到托馬森，也想讓他為老人的花園做園藝工。老人今年63歲，主要工作是科學(xué)研究。休閑時(shí)間只做兩件事：，一個(gè)是散步；一個(gè)是拉小提琴。而且，老人小提琴拉得不錯(cuò)，從6歲就開(kāi)始練，算是童子功。
一天，托馬森正在為草坪修剪，突然從花園中傳來(lái)小提琴悠揚(yáng)的旋律，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。愛(ài)好音樂(lè)的托馬森順著琴聲望去，只見(jiàn)一個(gè)老人正在如癡如醉地演奏著，心無(wú)旁騖。
托馬森禁不住駐足聆聽(tīng)，聽(tīng)到酣處他微微閉上眼睛享受著，突然他睜開(kāi)了眼睛，上前對(duì)老人說(shuō)：“先生，您是不是有個(gè)音調(diào)拉得太高了？”老人上下打量了一下托馬森，疑慮地想：“看這個(gè)園藝工的穿著打扮如此粗俗，沒(méi)想到竟然懂音律�！�
想是這么想，但老人并沒(méi)有言語(yǔ)，繼續(xù)拉琴。不過(guò)，一段時(shí)間之后，老人的疑心越來(lái)越重，總覺(jué)得小提琴拉得走調(diào)了。老人索性停了下來(lái)，興致盎然地和托馬森討論起來(lái)。
一個(gè)星期之后，托馬森再次來(lái)老人家修剪草坪，完成工作之后，老人拉著托馬森的手說(shuō)：“我根據(jù)你的建議，苦練了一個(gè)星期，你看這次拉得怎樣？”說(shuō)完，老人熟稔地操起了琴弓。
“這次沒(méi)有跑調(diào)，但有個(gè)節(jié)拍還是拉得不算理想�！甭�(tīng)完演奏，托馬森直言不諱地說(shuō)。老人心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭表示虛心接受。俄而，老人親切地說(shuō)：“你還有什么指教嗎？”這時(shí)，托馬森好像意識(shí)到有些不妥，愧疚地說(shuō)：“先生，我對(duì)音樂(lè)也是一知半解，您還是去找專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才行啊。”
老人笑了笑，說(shuō)：“我曾經(jīng)找過(guò)專(zhuān)業(yè)人士，但他們都是夸獎(jiǎng)我拉得好，沒(méi)有一個(gè)人像你這樣，提出如此中肯意見(jiàn)的，我真要感謝你才對(duì)，你這樣的人才配得上真正的'朋友。”
托馬森被老人捧得臊紅了臉，羞愧地說(shuō)：“我只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)罷了，雖然我沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但感覺(jué)人只要真誠(chéng)就一定能找到朋友�！�
是啊，一個(gè)人只要真誠(chéng)就能交到真正的朋友。
后來(lái)，托馬森和老人成了摯友，每個(gè)星期都要來(lái)老人的住所切磋琴技。托馬森也知道了，這個(gè)老人就是大名鼎鼎的科學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。
3個(gè)月后的一天，助手杜卡斯對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：一個(gè)政要要來(lái)拜訪(fǎng)您。愛(ài)因斯坦擺擺手說(shuō)：“讓他下次再來(lái)吧，我已經(jīng)有約了�！辈灰粫�(huì)兒，只見(jiàn)托馬森拿著園藝工具走進(jìn)了愛(ài)因斯坦的院子。
再后來(lái)，因愛(ài)因斯坦的性格有點(diǎn)孤僻，他去世后，關(guān)于生活方面的資料寥寥可數(shù)。1979年，在愛(ài)因斯坦誕辰100周年的時(shí)候，一個(gè)叫托馬森的老人根據(jù)回憶，撰寫(xiě)了一本新書(shū)，書(shū)名叫《一個(gè)園藝工和愛(ài)因斯坦的故事》，書(shū)中披露了愛(ài)因斯坦一些鮮為人知的往事，沒(méi)想到成了暢銷(xiāo)書(shū)。
書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)道：人不管貧窮還是富有，不管顯赫還是卑微，只要真誠(chéng)就能找到知音，愿天下的人都真誠(chéng)相待。
愛(ài)因斯坦的故事11
1770年12月16日，貝多芬出生于德國(guó)萊茵河畔的一個(gè)十分清貧的平民家庭,原名路德維希·凡·貝多芬。從四歲起，在父親的拳打腳踢下開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，十三歲便成為管風(fēng)琴師，并開(kāi)始創(chuàng)作音樂(lè)作品。而后,貝多芬又面臨著耳聾的威脅�？梢韵胂蟮贸�，一個(gè)音樂(lè)家如果失去了聽(tīng)力，他將如何去創(chuàng)作，如何去鑄造人類(lèi)靈魂的偉大工程。但是，貝多芬仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，他的一些著名作品，幾乎全是在耳聾期間完成的。盡管如此，命運(yùn)卻不肯放過(guò)貝多芬，當(dāng)他的創(chuàng)作激情達(dá)到高潮時(shí)，病魔在一點(diǎn)點(diǎn)的向他發(fā)出進(jìn)攻，使他的身體逐漸惡化，直至他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。
貝多芬的一生是痛苦的，但他的光輝永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。如今，我們的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，幾乎不存在痛苦，但是，我們卻缺少了那種堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神。貝多芬的事跡使我受益匪淺。因?yàn)�，意外可能隨時(shí)會(huì)降臨在我們的`身上，而我們能否堅(jiān)強(qiáng)
地去面對(duì)呢？所以，我要學(xué)習(xí)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神，不向困難低頭。
牛 頓
牛頓和蘋(píng)果的故事，想必大家都聽(tīng)過(guò)。一個(gè)蘋(píng)果落到了牛頓的頭上，他引發(fā)了一大串的聯(lián)想：蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)而不是升到天上呢？經(jīng)過(guò)刻苦的鉆研，他發(fā)現(xiàn)了地球引力。牛頓從小就勤動(dòng)腦、善思考，遇到事情總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么；長(zhǎng)大后，他更加刻苦鉆研，終于成為偉大的科學(xué)家。在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有絲毫怠慢。遇到問(wèn)題，他勤于思考，努力尋找答案。
從牛頓的身上，我懂得遇到問(wèn)題應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么，要勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，尋找答案。在學(xué)習(xí)中要刻苦、努力。
“天才出于勤奮”，每一位名人的成功都是靠不瀉努力得來(lái)的，所以，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，不瀉努力，攀上知識(shí)的高峰！
愛(ài)因斯坦的故事12
讀了《愛(ài)因斯坦的故事》后，我了解了他三件事，深深受到感動(dòng)。
第一件事講他愛(ài)思考問(wèn)題。當(dāng)他從梯子摔下來(lái)時(shí)，首先不是考慮摔傷哪里，而是在思考：人為什么會(huì)筆直摔下來(lái)呢？然后從這件事受啟發(fā)。
第二件事講他非常珍惜時(shí)間，連等人都在思考問(wèn)題。
第三件事講他在不成名與成名時(shí)生活都非常儉樸。
從這三件事例中，我深受啟發(fā)。一是在學(xué)習(xí)上更要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，今后無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真思考、多動(dòng)腦筋，遇到事情多想辦法去克服困難。二是在生活上養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣，將自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)用在學(xué)習(xí)方面，多買(mǎi)學(xué)習(xí)書(shū)籍、學(xué)習(xí)文具之類(lèi)的'東西。
愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，是對(duì)人類(lèi)有杰出貢獻(xiàn)的偉人！我除了學(xué)習(xí)他的思想外，長(zhǎng)大后更要爭(zhēng)取做一個(gè)像他一樣的人，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！
愛(ài)因斯坦的故事13
愛(ài)因斯坦的鏡子
愛(ài)因斯坦16歲那年，由于整日同一群調(diào)皮孩子在一起，致使幾門(mén)功課不及格。一個(gè)周未的早晨，愛(ài)因斯坦正拿著釣魚(yú)竿準(zhǔn)傋和那群孩子一起去釣魚(yú)，父親揀住了他，心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“愛(ài)因斯坦，你整日貪玩，功課不及格，我和你母親很為你的前途擔(dān)憂(yōu)。”
“有甚么好擔(dān)憂(yōu)的?杰克和羅伯特他們也沒(méi)及格，不照樣去釣魚(yú)嗎?”
“孩子，你千萬(wàn)不能這樣想�！备赣H充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)地望著愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個(gè)寓言，我希望你能認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“有兩只貓?jiān)谖蓓斏贤嬉�，一不小心，一只貓抱著另一只貓掉到了煙窗里。�?dāng)兩只貓從煙窗爬出來(lái)時(shí)，一只貓的臉上沾滿(mǎn)了黑煙，而另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見(jiàn)滿(mǎn)臉黑灰的貓，以為自己的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見(jiàn)干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的，就大遙大擺到街上閑逛了。”
“愛(ài)因斯坦，誰(shuí)也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的'鏡子，天才也許會(huì)照成傻瓜�！� 愛(ài)因斯坦聽(tīng)后，羞愧地放下魚(yú)竿，回到自己的小屋里。
從此，愛(ài)因斯坦時(shí)常拿自己作為鏡子來(lái)審視和影照自己，并不斷地自我暗示：我是獨(dú)一無(wú)二的，我沒(méi)有必要像別人一樣平庸。這就是愛(ài)因斯坦之所以成為愛(ài)因斯坦的原因。
三只小板凳
愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛(ài)因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品，急得滿(mǎn)頭大汗。女教師寬厚地望著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛(ài)因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿(mǎn)懷期望的女教師十分不滿(mǎn)地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)再有比這更壞的凳子了�！苯淌依镆魂嚭逍Α�
愛(ài)因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對(duì)老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子�！苯淌依镆幌伦屿o下來(lái)，大家都迷惑不解地望著愛(ài)因斯坦。他走回自己的座位，從書(shū)桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿(mǎn)意，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些。”
這回大家都不笑了，女教師向愛(ài)因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個(gè)小故事讓我們看到愛(ài)因斯坦的韌性，在他不滿(mǎn)意自己的小板凳的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過(guò)程中，愛(ài)因斯坦表現(xiàn)了他對(duì)自己的態(tài)度，那就是無(wú)論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿(mǎn)足已有的成績(jī)，讓自己的潛能充分發(fā)揮。
愛(ài)因斯坦的故事14
他在我眼中可用完美二字來(lái)形容的，自從我看到一段材料，“完美”被撕扯地支離破碎。
他在蘇黎世上學(xué)時(shí)愛(ài)上了同樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的她，并且兩人同居她很快就有了身孕，這在當(dāng)時(shí)可是道德所不能容忍的。她為他毅然一個(gè)人回到了匈牙利父母家，并為他生下了第一個(gè)孩子。但是這個(gè)孩子一出生就有精神障礙，不久就離開(kāi)了人世，這個(gè)孩子從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)被他稱(chēng)為爸爸的人。她不顧家庭的反對(duì)依然決定去蘇黎世找他。
兩人相挽步入婚姻的殿堂后，她成了專(zhuān)職家庭主婦，她為他創(chuàng)造出良好的工作研究環(huán)境，為他奉獻(xiàn)的是自己的一切，但是她不覺(jué)得有多苦，相反她是快樂(lè)的，此時(shí)是那樣溫馨，一年后他們的兒子來(lái)到人世，為了應(yīng)對(duì)新增加的一張嘴，她開(kāi)了一家旅館，她更加操勞了。他在她的關(guān)懷下，他得以更加安心地做研究，沒(méi)多久他就發(fā)表了引起自然科學(xué)革命的'論文，所有的榮譽(yù)都向他砸來(lái)，可是她依舊是那樣忙忙碌碌。她沒(méi)有怨言。
在她認(rèn)為苦日子終于熬出頭憧憬美好的時(shí)候，誰(shuí)知道對(duì)她的命運(yùn)灌輸苦味才剛剛開(kāi)始。1916年他和他的表妹相愛(ài)，而她卻成了他的障礙，一封信送到她的手下，在信中他表示自己找到了真愛(ài)，要求她離開(kāi)他。她不敢相信自己默默付出換來(lái)的竟會(huì)是冰冷的兩個(gè)字——離婚。
她堅(jiān)決不同意在離婚書(shū)上簽字，他為此大為憤怒，嚴(yán)正告訴她如果不離婚必須無(wú)條件服從以下條件：一，你應(yīng)當(dāng)保證我的衣服和被褥的整潔，保證我的一日三餐，保證我的工作間的整潔，特別提醒的是我的辦公桌別人不得使用。二，放棄我們之間的一切關(guān)系除社交活動(dòng)，在家不要和我坐在一起一同外出或旅行。三，跟我交往必須注意，別希望我會(huì)對(duì)你好，不發(fā)火，如果需要，必須終止與我的談話(huà)，只要我要求必須我條件地離開(kāi)臥室或工作間。四，你有義務(wù)在孩子面前不得以語(yǔ)言或動(dòng)作蔑視我。這算什么，她連他的仆人都算不得了，就是因?yàn)樗杩凇安粣?ài)”兩個(gè)字就可以推卸一切責(zé)任，將一切她的付出都接受后說(shuō)“我沒(méi)叫你付出那么多！”
她當(dāng)時(shí)還是接受了他那無(wú)情無(wú)義的條件。我無(wú)法體味到她當(dāng)時(shí)的心情。她把一切都給了他，給了一切又能怎么樣呢？
盡管是給了一切，三年后，他們還是解除了婚姻關(guān)系。
她離開(kāi)了他來(lái)到蘇黎世，她和他曾經(jīng)相愛(ài)的地方和她追夢(mèng)的地方。為了給小兒子治病，她給人上鋼琴課，勉強(qiáng)維持。他離開(kāi)了她。準(zhǔn)確說(shuō)是他拋棄了她來(lái)到柏林，和第二個(gè)女人步入婚姻的殿堂，后來(lái)有了第三個(gè)，第四個(gè)女人。
說(shuō)了這么多，我還是不想把“他”和愛(ài)因斯坦劃等號(hào)，可是他就是愛(ài)因斯坦。而她就是愛(ài)因斯坦的第一個(gè)妻子米列娃。
愛(ài)因斯坦這個(gè)偉大的科學(xué)家，與他同時(shí)代的女人幾乎都愛(ài)慕他。為了配合他的光芒，人們好像試圖遺忘，有選擇性地抹去光輝下的陰影，他自己也從未提出這段往事，在這位成功男人背后的女人不僅默默無(wú)聞，而且讓人心痛。
愛(ài)因斯坦的故事15
今天，我看了一篇文章，這篇文章名叫《愛(ài)因斯坦的故事》。這篇文章主要講了愛(ài)因斯坦在小時(shí)候的事情，分別是四歲時(shí)問(wèn)父親羅盤(pán)里的指針一直指向北方，１２歲時(shí)叔叔給他出了道勾股定理，跟愛(ài)因斯坦說(shuō)了一些道理，就被吸引主了整整三個(gè)星期，１６歲時(shí)他給同學(xué)出了一到他自己也不知道的題”。
讀了這篇文章我知道了：“愛(ài)因斯坦從小就愛(ài)動(dòng)腦筋,一遇到不懂的問(wèn)題就冥思苦想，如果他解決不了問(wèn)題就會(huì)睡覺(jué)不安穩(wěn)．吃飯沒(méi)味道”。這讓我聯(lián)想到了一句名言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”
我覺(jué)得愛(ài)因斯坦非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不懂就問(wèn)，一但遇到不懂的問(wèn)題他就一定要解決掉的。這使我想起了，有一次我在看一本實(shí)驗(yàn)書(shū)，突然我看見(jiàn)了一道題“放在碗里的瓶中水為什么會(huì)噴出水來(lái) ”？我被這到題吸引住了，我就到處找答案。最后我終于找出了答案，原來(lái)碗里的熱水加熱了瓶子里的空氣。隨著空氣的`加熱，空氣分子的流動(dòng)速度加快，并進(jìn)行擴(kuò)散。這時(shí)空氣就會(huì)膨脹，向下擠壓有色水。這就迫使水沿吸管上升，并從瓶口噴射出來(lái)。
愛(ài)因斯坦的故事16
愛(ài)因斯坦的故事
愛(ài)因斯坦是當(dāng)代偉大的物理學(xué)家。他遇事愛(ài)思考、研究，常常從一點(diǎn)小事中受到啟發(fā)。
有一次，他要把墻上的一幅舊畫(huà)換下來(lái)，就搬來(lái)一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起了一個(gè)問(wèn)題，沉思起來(lái)，忘記了自己在做什么。立刻，他猛地從梯子上摔了下來(lái)。摔到地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到：人為什么會(huì)筆直地掉下來(lái)呢？看來(lái)物體總是沿著阻力最小的線(xiàn)路運(yùn)動(dòng)的。愛(ài)因斯坦想到這里馬上站了起來(lái)，一瘸一拐地走到桌邊，提起筆把自己的想法記下來(lái)。這對(duì)他正在研究的問(wèn)題——相對(duì)論有很大的啟發(fā)。
愛(ài)因斯坦在物理學(xué)上取得偉大成就以后，在世界上獲得了很高的榮譽(yù)，但他從來(lái)不圖虛名，不愛(ài)金錢(qián)，生活一直很艱苦簡(jiǎn)樸。有一年，比利時(shí)王后邀請(qǐng)他去訪(fǎng)問(wèn)，為了迎接他，比利時(shí)特別組織了一個(gè)歡迎委員會(huì)，準(zhǔn)備到車(chē)站隆重?zé)崃业赜铀?/p>
火車(chē)到站以后，愛(ài)因斯坦避開(kāi)歡迎的'人群，拎著一只小皮箱，徒步向王宮走去。歡迎的人們一直等到旅客走光，也沒(méi)迎接到愛(ài)因斯坦，只好向王后報(bào)告情況。
“什么？你們沒(méi)接到貴賓？”王后著急地問(wèn)。
“我們?cè)诨疖?chē)到站之前就等著，直到人走光了也沒(méi)看見(jiàn)愛(ài)因斯坦�！睔g迎委員會(huì)的人說(shuō)。
“你們馬上分頭去尋找貴賓，一定要把他接到王宮來(lái)�！蓖鹾蠓愿赖�。
于是，歡迎委員會(huì)的人馬上分散行動(dòng)，到各處尋找。最后，在大街上熙熙攘攘的人群中發(fā)現(xiàn)一位頭發(fā)灰白蓬亂的老人——愛(ài)因斯坦，只得和他一起步行到王宮。
比利時(shí)王后奇怪地問(wèn)他：“您為什么不乘我派去接您的車(chē)子呢？”
“我覺(jué)得這樣步行比乘車(chē)愉快得多。”愛(ài)因斯坦微笑著回答。
1、聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。
不圖虛名：
熙熙攘攘：
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
思考（ ） 啟發(fā)（ ）
熱烈（ ） 立即（ ）
3、本文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦哪幾件事？簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。
4、你能用一句話(huà)概括本文所介紹的愛(ài)因斯坦的特點(diǎn)嗎？（不能超過(guò)25個(gè)字）
答案：
1、不追求與實(shí)際情況不相符的名聲。
形容人來(lái)人往，非常熱鬧。
2、思索 啟迪（啟示） 熱情 立刻
3、①愛(ài)因斯坦在換墻上的畫(huà)時(shí)不小心從梯子上摔下，由此想到物體總是沿著阻力最小的路線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。②愛(ài)因斯坦去比利時(shí)訪(fǎng)問(wèn)，只帶著簡(jiǎn)單物品避開(kāi)熱烈歡迎的人群步行到王宮。
4、愛(ài)因斯坦遇事愛(ài)思考，不圖虛名，不愛(ài)金錢(qián)，生活艱苦簡(jiǎn)樸。
愛(ài)因斯坦的故事17
華羅庚：修煉成名不忘師恩
華羅庚，世界著名的數(shù)學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父。在他成名之后，不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。1949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”：王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。
由于青年時(shí)代受到過(guò)“伯樂(lè)”知遇之恩，華羅庚對(duì)于人才的培養(yǎng)格外重視，他發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)陳景潤(rùn)的故事更是數(shù)學(xué)界的一段佳話(huà)。
華羅庚巧解《孫子算經(jīng)》：
著名數(shù)學(xué)家華羅庚在學(xué)習(xí)中，既肯下苦功，又善動(dòng)腦筋。他十四歲的時(shí)候，有一次，數(shù)學(xué)老師王維克在課堂上給同學(xué)們出了這樣一道題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何?”此題出自古代的《孫子算經(jīng)》，意思是說(shuō)：有一種東西，不知道數(shù)量，如果三個(gè)三個(gè)地去數(shù)它，最后剩二;五個(gè)五個(gè)地去數(shù)它，最后剩三;七個(gè)七個(gè)地去數(shù)它，最后剩二。問(wèn)這種東西共有多少。
王老師剛把題讀完，華羅庚的答案就脫口而出了：“二十三!”
“怎么，你看過(guò)《孫子算經(jīng)》?”王老師驚詫地問(wèn)。(www.52名人故事：中國(guó)的愛(ài)因斯坦——華羅庚rticle.com)
華羅庚回答說(shuō)：“我不知道《孫子算經(jīng)》這本書(shū)，更沒(méi)有看過(guò)�！�
“那你是怎么算出來(lái)的?”王老師又問(wèn)。
華羅庚有板有眼地答道：“我是這樣想的，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，余二，七個(gè)七個(gè)地?cái)?shù)，余二，余數(shù)都是二，那么，總數(shù)就可能是三乘七加二，等于二十三，二十三用五去除，余數(shù)又正好是三，所以，二十三就是所求的數(shù)了�！�
“啊——”王老師簡(jiǎn)直被驚呆了，“算得巧，算得巧!”
華羅庚從小就有數(shù)學(xué)天分
華羅庚小時(shí)候，他的父親開(kāi)小雜貨鋪，家里窮得很。華羅庚一生下來(lái)就被裝進(jìn)一個(gè)籮筐里，頂上又蓋一只籮筐。老人說(shuō)這樣可避邪消災(zāi)，所以給孩子起名為“羅庚”，很有些吉祥如意的意思。
華羅庚上學(xué)期間，并不是一個(gè)循規(guī)蹈矩的孩子，常常獨(dú)出心裁，我行我素。而且把作業(yè)亂改一通，但這些并不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數(shù)學(xué)天才大大超過(guò)了他的同學(xué)們。他上初中二年級(jí)時(shí)，教數(shù)學(xué)課的是法國(guó)留學(xué)生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：“今有物不知其幾，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何?”過(guò)了好半天，竟沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能回答。王老師用眼掃視全班時(shí)，大部分學(xué)生都低著頭，恐怕被老師喊起來(lái)回答。
只有一個(gè)學(xué)生在桌上用筆緊張地算著。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)學(xué)生果然舉手要求回答了。他大聲說(shuō)：“是二十三�！蓖趵蠋焼�(wèn)：“大家說(shuō)他回答的對(duì)不對(duì)?”教室里又是一片沉寂，同學(xué)們只是驚奇地看著站起來(lái)的那個(gè)學(xué)生，他就是很不起眼的華羅庚。王老師說(shuō)：“他答對(duì)了�！苯又蠋煾嬖V大家，這是我國(guó)古代算學(xué)經(jīng)典之作的《孫子算經(jīng)》里的一道名題。
在楚漢之爭(zhēng)中，漢王劉邦的大將韓信，還用這個(gè)方法點(diǎn)兵呢!西方數(shù)家尊稱(chēng)它為“孫子定理”。王老師一再表?yè)P(yáng)華羅庚是個(gè)好學(xué)的孩子，前途不可限量。從此，同學(xué)們對(duì)華羅庚刮目相看了。其實(shí)，這年才剛滿(mǎn)14歲的華羅庚，根本沒(méi)看過(guò)《孫子算經(jīng)》。
他完全是靠動(dòng)腦筋，憑聰明才智計(jì)算出來(lái)的。王維克發(fā)現(xiàn)華羅庚是個(gè)數(shù)學(xué)天才后，不斷地鼓勵(lì)他、幫助他，一步一步把他領(lǐng)入“數(shù)學(xué)王國(guó)”。經(jīng)過(guò)許多年的.勤奮努力，他進(jìn)了清華大學(xué)，又去了英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修。華羅庚終于成了一名自學(xué)成材的大數(shù)學(xué)家，在國(guó)際上也很有影響。
華羅庚的愛(ài)國(guó)情結(jié)
1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正進(jìn)行得如火如荼，英國(guó)人要華羅庚留下來(lái)教書(shū)，他毅然放棄在英國(guó)的一切回到祖國(guó)，到西南聯(lián)大與同胞們共患難.清華大學(xué)的資格審查委員會(huì)一致通過(guò)，讓只有初中文憑的華羅庚晉升為大學(xué)教授。
1946年秋天，迫于國(guó)內(nèi)的白色恐怖，華羅庚再次出國(guó)，美國(guó)伊利諾大學(xué)把華羅庚聘為終身教授，并給了他相當(dāng)優(yōu)厚的待遇，希望他把那里建成世界級(jí)的代數(shù)研究中心。1950年，祖國(guó)解放的消息傳到美國(guó)，華羅庚毅然放棄優(yōu)厚的條件，舉家回國(guó)。
他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)特別是數(shù)學(xué)研究事業(yè)之中。他一生為我們留下了200余篇學(xué)術(shù)論文，10部專(zhuān)著，其中8部為國(guó)外翻譯出版，有些已列入本世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作之列。他還寫(xiě)了10余部科普作品。他的名字已載入國(guó)際著名科學(xué)家的史冊(cè).他是中國(guó)科學(xué)界的驕傲，是中華民族的驕傲。
愛(ài)因斯坦的故事18
1899年愛(ài)因斯坦在瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)就讀時(shí)，他的導(dǎo)師是數(shù)學(xué)家明可夫斯基。由于愛(ài)因斯坦肯動(dòng)腦、愛(ài)思考，深得明可夫斯基的賞識(shí)。師徒二人經(jīng)常在一起探討科學(xué)、哲學(xué)和人生。有一次，愛(ài)因斯坦突發(fā)奇想，問(wèn)明可夫斯基：“一個(gè)人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上，留下自己的閃光足跡、做出自己的杰出貢獻(xiàn)呢？”
一向才思敏捷的明可夫斯基卻被問(wèn)住了，直到三天后，他才興沖沖地找到愛(ài)因斯坦，非常興奮地說(shuō)：“你那天提的問(wèn)題，我終于有了答案！”
“什么答案？”愛(ài)因斯坦迫不及待地抱住老師的胳膊，“快告訴我呀！”
明可夫斯基手腳并用地比畫(huà)了一陣，怎么也說(shuō)不明白，于是，他拉起愛(ài)因斯坦就朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了建筑工人剛剛鋪平的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中，愛(ài)因斯坦被弄得一頭霧水，非常不解地問(wèn)明可夫斯基，“老師，您這不是領(lǐng)我誤入歧途嗎？”
“對(duì)、對(duì)，歧途！”明可夫斯基顧不得別人的指責(zé)，非常專(zhuān)注地說(shuō)，“看到了吧？只有這樣的‘歧途’，才能留下足跡！”然后，他又解釋說(shuō)：“只有新的領(lǐng)域、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老地面，那些被無(wú)數(shù)人、無(wú)數(shù)腳步涉足的地方，別想再踩出腳印來(lái)……”
聽(tīng)到這里，愛(ài)因斯坦沉思良久，非常感激地對(duì)明可夫斯基說(shuō)：“恩師，我明白您的意思了！”
從此，一種非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，開(kāi)始主導(dǎo)著愛(ài)因斯坦的`思維和行動(dòng)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我從來(lái)不記憶和思考詞典、手冊(cè)里的東西，我的腦袋只用來(lái)記憶和思考那些還沒(méi)載入書(shū)本的東西�！�
于是，就在愛(ài)因斯坦走出校園，初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專(zhuān)利局里默默無(wú)聞的小職員，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，在物理學(xué)三個(gè)未知領(lǐng)域里，齊頭并進(jìn)，大膽而果斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學(xué)。在他剛剛26歲的時(shí)候，就提出并建立了狹義相對(duì)論，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，為人類(lèi)做出了卓越的貢獻(xiàn)，在科學(xué)史冊(cè)上留下了深深的閃光的足跡。
那段尚未凝固的水泥路面，啟發(fā)了愛(ài)因斯坦的創(chuàng)新和探索精神。其實(shí)，在人類(lèi)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，都有各式各樣的“尚未凝固的水泥路面”，等待著人們踩出新的腳印、踏上新的征程。
愛(ài)因斯坦的故事19
愛(ài)因斯坦（1879—1955），出生于德國(guó)，父母為猶太人，后加入美國(guó)籍。他創(chuàng)立了相對(duì)論，是現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家之一，他的理論改變了傳統(tǒng)的科學(xué)體系，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。
然而，他在童年時(shí)期，卻是很不起眼。除了老師發(fā)現(xiàn)他擁有數(shù)學(xué)天才之外，他是一個(gè)遲鈍、害羞、落后的小孩，老師認(rèn)為他是個(gè)累贅，父母也認(rèn)為他是一個(gè)低能兒。他僅有的數(shù)學(xué)才能，也常被人否定。有一次，愛(ài)因斯坦到一個(gè)車(chē)站去買(mǎi)車(chē)票，當(dāng)他發(fā)覺(jué)售票員找他的錢(qián)不夠時(shí)，他便向售票員提出抗議，售票員仔細(xì)數(shù)了一遍之后，一點(diǎn)也未弄錯(cuò)，于是對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：你就是常把數(shù)字弄不清楚。
據(jù)說(shuō)，愛(ài)因斯坦到3歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，人家都叫他小笨蛋，只有母親相信他是有才能的。他10歲時(shí)才進(jìn)入慕尼黑的`一家小學(xué)讀書(shū)。讀書(shū)時(shí)成績(jī)也是壞透了，他在任何一個(gè)學(xué)校里都沒(méi)有讀好。
后來(lái)，愛(ài)因斯坦在普林斯頓大學(xué)講課時(shí)，便主張學(xué)生們要自由發(fā)展、不必拘泥于課本。他說(shuō)：一個(gè)人在大學(xué)畢業(yè)前后，站在天平上秤秤看，是不是一個(gè)真正有學(xué)識(shí)和思想的人非戴方頂帽不可？
愛(ài)因斯坦的故事20
愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，他之所以能夠取得如此令人矚目的成就，與他一生具有明確的奮斗目標(biāo)是分不開(kāi)的。
愛(ài)因斯坦出生于德國(guó)一個(gè)貧窮的猶太人家庭，小學(xué)、中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不算好，可是他非常想向科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展。怎么辦呢？頗有自知之明的他根據(jù)成績(jī)對(duì)自己進(jìn)行了分析，他發(fā)現(xiàn)：自己對(duì)物理的興趣最高，而且其成績(jī)也在所有功課當(dāng)中最好。于是，在讀大學(xué)時(shí)，他選擇了瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的物理學(xué)專(zhuān)業(yè)。由于自我定位非常準(zhǔn)確，很快，愛(ài)因斯坦在物理方面的潛能便得到了超長(zhǎng)的發(fā)揮。26歲那年，他就發(fā)表了科研論文《論分子尺度的新測(cè)定》。此后幾年，他又先后發(fā)表了數(shù)篇在全世界都很有影響力的`論文，不但發(fā)展了普朗克的量子概念，解釋了光電效應(yīng)，還宣布了狹義相對(duì)論，推動(dòng)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙的重大變革。
想想看，如果當(dāng)年愛(ài)因斯坦所定的目標(biāo)是天文學(xué)、文藝學(xué)或者其他什么學(xué)科，恐怕就很難取得像在物理領(lǐng)域這樣輝煌的成績(jī)了吧？
更值得一提的是，他不但有可貴的自知之明，而且對(duì)已經(jīng)確定了的目標(biāo)從不半途而廢。比如說(shuō)1952年，鑒于他的突出成就，以色列人民在第一任總統(tǒng)逝世后邀請(qǐng)他接受總統(tǒng)職務(wù)，他二話(huà)不說(shuō)，立刻拒絕了。的確，如果愛(ài)因斯坦真的當(dāng)了總統(tǒng)的話(huà)，之后那么大的建樹(shù)恐怕就再也無(wú)從談起了。
大道理
即便百發(fā)百中的神槍手，如果他漫無(wú)目標(biāo)地亂射，也不能達(dá)到目的、取得勝利。人生也一樣，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，做什么事就都很難成功。
【愛(ài)因斯坦的故事】相關(guān)文章：
愛(ài)因斯坦的語(yǔ)錄12-29
愛(ài)因斯坦語(yǔ)錄11-06
愛(ài)因斯坦作文02-25
優(yōu)秀作文：愛(ài)因斯坦08-12
愛(ài)因斯坦語(yǔ)錄(11篇)02-09
愛(ài)因斯坦的語(yǔ)錄11篇02-10
愛(ài)因斯坦語(yǔ)錄10篇02-11
愛(ài)因斯坦語(yǔ)錄11篇12-28