- 相關(guān)推薦
高校人事制度改革動真格 教師回歸講臺刻不容緩
近日，一場人事改革正在中國人民大學(xué)商學(xué)院進(jìn)行，在這場人事制度變動中，3名教師低聘，一個轉(zhuǎn)崗，還有幾名老師接受試聘以觀后效。商學(xué)院院長徐二明談及學(xué)院的人事改革并不避諱，“這種措施意圖明確，提高教學(xué)科研質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校競爭力。”教師聘用制度的改革并不僅在商學(xué)院中進(jìn)行，人大已在全校范圍內(nèi)全面實施改革，不久之后會對外正式發(fā)布。另據(jù)了解，北師大的用人制度改革也正在悄悄進(jìn)行，僅2003年就有10余名副教授以上職務(wù)教師降聘、緩聘。京城高校教師的聘用制度改革正在實施中。 ■改革為增強(qiáng)辦學(xué)競爭力 據(jù)介紹，人大對教師的考核在2000年就已經(jīng)啟動，考核期3年。對于教師完成多少教學(xué)任務(wù)、發(fā)表多少科研論文，考核的指標(biāo)非常詳細(xì)。對于這項改革，有些老師并沒有意識到它的嚴(yán)重性，很多人認(rèn)為只是例行公事。直到今年11月底，人大商學(xué)院貼出一紙名單，被低聘、轉(zhuǎn)崗的老師才認(rèn)識到學(xué)院改革的決心。人大新聞宣傳部有關(guān)老師透露，全校范圍的教師制度改革已經(jīng)展開，至于多少老師得到重獎，多少教師被解聘、轉(zhuǎn)崗，不久之后將正式對外公布。 大學(xué)人事制度改革對商學(xué)院來講，還有一層目標(biāo)就是增加競爭力，吸引更多人才。徐二明說：“我們學(xué)院曾經(jīng)有老師在外面辦學(xué)位課程進(jìn)修班，對于這樣的老師學(xué)院給出兩個建議，另謀高就或者留在校內(nèi)專心教學(xué)。對于教學(xué)管理的政策學(xué)校正在一步步收緊，學(xué)校不但調(diào)動原有教師的積極性，還在網(wǎng)上公開招聘海外回來的人才。為吸引更多的人才，商學(xué)院需要提供學(xué)術(shù)氛圍，還要建立教師梯隊�！彼硎荆舜笊虒W(xué)院的目標(biāo)是創(chuàng)辦一流商學(xué)院，對于師資的要求必須更加嚴(yán)格。 ■教師責(zé)任被量化 傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職，然而近幾年高校中卻出現(xiàn)了如教師不站講臺，坐著飛機(jī)到處辦輔導(dǎo)班或者直接在校外辦學(xué)、開公司的現(xiàn)象。清華大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長、社會學(xué)系系主任李強(qiáng)教授曾表示，目前，中國高教人事體制中存在一些漏洞，有些號稱教授的人實際上沒有真學(xué)問，找人代筆混職稱。這一切都使得中國高校的國際競爭力不足，高教人事體制改革勢在必行。 北師大也在校內(nèi)推進(jìn)全員聘用制，破除職務(wù)終身制和人員單位所有制，淡化“身份管理”，強(qiáng)化“崗位管理”。按照“相對穩(wěn)定、合理流動、專兼結(jié)合、資源共享”的原則，逐步建立骨干人員相對穩(wěn)定、非骨干人員有序流動相結(jié)合的人事管理制度。以培養(yǎng)和引進(jìn)中青年學(xué)術(shù)帶頭人及業(yè)務(wù)骨干為重點，以學(xué)科建設(shè)的實際需要為依據(jù)，逐漸形成了有利于人才資源合理配置、有利于人才成長的新機(jī)制。 曾經(jīng)有人反映，大學(xué)里的知名教授往往在某一學(xué)科領(lǐng)域頗有建樹，有忙不完的社會活動，惟獨冷落了學(xué)校的講臺，成了“不教書”的教授，不上講臺的名師。現(xiàn)在這種情況在一些學(xué)校仍然存在，但更多的學(xué)校認(rèn)識到了教學(xué)的重要性。徐二明說，學(xué)院給研究生配備了很好的導(dǎo)師，對于本科生的師資配備更重視。對本科生來說大學(xué)階段受到良好的教育和關(guān)懷，將來他們對母校會有很好的回報，這種影響對學(xué)校和學(xué)生來說不可低
【高校人事制度改革動真格 教師回歸講臺刻不容緩】相關(guān)文章：
回歸生活世界的高校德育研究08-24
干部人事制度改革調(diào)研報告08-24
講臺的作文04-06
教育系統(tǒng)人事制度改革方案08-21
事業(yè)單位人事制度改革考察報告08-18
高校教師先進(jìn)個人事跡材料05-18
醫(yī)療衛(wèi)生體制人事制度改革工作總結(jié)08-24
干部人事制度改革的做法、收獲和啟示08-17
高校人事工作總結(jié)06-18