綜合實踐教育論文

　　“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育�！备骷墝W校都把德育教育放在了首位，各種教育活動都進行的有聲有色，很多孩子都知道愛祖國愛社會愛人民，長大了做一個有用的人。然而聽父母老師的教誨，體會父母長輩的艱辛，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩，要尊重環(huán)衛(wèi)工人警察的勞動等等的感恩教育這些小點被忽略了。綜合實踐課程的產(chǎn)生既適應(yīng)了學生個性發(fā)展的需要,也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求，為充分發(fā)展每一個學生的個性創(chuàng)造了空間，綜合實踐課上的感恩教育很有必要，如何激起小學綜合實踐課上的感恩教育之花呢？

　　首先，我們要了解綜合實踐課的真諦是什么，學習方式的不同之處是什么？

　　了解了他們有助于我們進行綜合實踐課的教學設(shè)計。綜合實踐課是基礎(chǔ)教育課程改革的新亮點課程，本課程“主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的一類新型課程，”綜合實踐課最普遍的學習方式是學生實踐，沒有學生的實踐，就等于沒有綜合實踐活動課。著名教育家陶行知早就提出“做中學，學中做”理論，實踐能力不是通過書本知識的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學生自主地運用多樣的活動方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。能力發(fā)展了知識就增加了，情感就得到了升華，德育感恩教育就得到了體現(xiàn)和發(fā)展。

　　其次，面對這樣的新課程我們應(yīng)該怎樣設(shè)計綜合實踐課的教學呢？

　　第一，每一節(jié)綜合實踐課我們要為學生設(shè)計什么樣的感恩教育情感目標。要上好一節(jié)課，我們要設(shè)計好這節(jié)課的教學目標，情感目標是綜合實踐課重要教學目標。我們學校位于我縣經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)，家長都有不差錢的思想，認為給孩子最好的就是對孩子的愛，只要孩子想要的家長盡量滿足，讓這里的孩子有足夠的優(yōu)越感，認為任何的得到都是應(yīng)該，在他們的世界里沒有什么不應(yīng)該，也不會感恩他人。家長對孩子的嬌慣很嚴重，據(jù)我觀察：每天早上送孩子來上學的家長對孩子的要求樣樣達標，孩子要什么給什么，但孩子從來沒有一聲“謝謝”，離開家長頭也不回的走進學校，不會想著給家長說聲再見，也不會給家長一個童真的微笑。只要有一點不符合自己的意向，達不到自己的要求，就跪地打滾，大哭大鬧，拿著不上學要挾家長，家長沒辦法，我們知道：一個不孝敬父母的人，不尊敬老師的人，不感恩社會和他人的人，是不可能成長為一個有益于他人的人。為此我們學校決定組織一次“尊重家長熱愛老人”的實踐活動，教育學生感恩自己的父母長輩。正直重陽節(jié)來臨之際，我校組織學生進行了“走進重陽，愛在重陽”的綜合實踐活動。

　　重陽節(jié)是我們中華民族特有的節(jié)日，它傳承的是文明，弘揚的是精神，傳遞的是孝順。這次活動內(nèi)容豐富，形式多樣，為了上好這節(jié)課我們做了精心的準備。我們重點設(shè)置了“擴大學生視野，增強學生的責任感，培養(yǎng)學生的感恩情操”這樣一個感恩教育的情感教學目標。為了達到我們預期的教學目標，先讓學生收集整理重陽節(jié)的來歷和重陽節(jié)的相關(guān)習俗，然后精心組織了一場擂臺賽。在擂臺賽上學生拿出自己精心準備的知識和大家一起分享，這樣就增長了學生的見識，擴大了學生的視野。其次我們組織學生去敬老院看望老人，為老人表演節(jié)目送幸福蛋糕，幫老人梳頭掃地。通過一系列的活動讓學生體會了老人的艱辛，培養(yǎng)了學生對老人的尊敬之情。這一系列活動讓學生的情感得到了升華，不用我們強調(diào)如何的去孝敬老人，學生從這一系列的活動中就知道如何敬老，孝老，愛老，知道了感恩，懂得了回報，也增進了親情的交流，增強了學生的家庭責任感，知道自己的父母為了自己慢慢的老去，需要自己的照顧，這次綜合實踐課的感恩教育也落到了實處。這次活動的感恩教育是很成功的，學生知道人老了需要照顧，回家就知道感恩父母的養(yǎng)育之恩，不會再無理取鬧，唯我獨尊。感恩教育對一個人的健康成長很重要，為了讓學生知道感恩，學會感恩，實施感恩，讓我們學校成為一個人人感恩，人人奉獻，和諧美好的校園。我們一定要利用好每一節(jié)（次）的綜合實踐課，激起一朵朵美麗的感恩教育之花。

　　第二，每一節(jié)綜合實踐課我們要設(shè)計什么的開始，讓我們的課更精彩“一年之計在于春”。因此一堂精彩的課需要有一個精彩開始。信息技術(shù)也是綜合實踐課型之一，在上好每一節(jié)信息科的同時，我們也注重感恩教育的培養(yǎng)。在小學四年級《如何制作電子相冊》的教學設(shè)計時，我利用了重陽節(jié)活動時的照片，制作了一副電子相冊作為情景激發(fā)學生的學習興趣。當時的情景是這樣設(shè)計的：今年的九月九日老人節(jié)，我們學校的愛心小分隊，去老年公寓獻歌獻禮獻愛心，為老人送去祝福，送去溫暖，想不想去看看我們的愛心小分隊是怎么活動的？讓我們一起去見證他們“愛的奉獻”吧，展示制作好的“重陽節(jié)愛心行動”的電子相冊，當時學生們都聚精會神的觀看著電子相冊，聽著“愛的奉獻”這首歌，非常感動。一起回憶了重陽節(jié)活動，唱起“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”不用怎么說，孩子們被感動了，知道了感恩，感恩教育之花就盛開在了這節(jié)綜合實踐課上了。

　　綜合實踐課是以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐為主題的課程，在每一節(jié)（次）活動中，學生們都能受到良好的道德教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高良好的道德情操，展示自己高尚的道德風范。讓我們努力耕耘在綜合實踐這塊教學土地上，給學生一個處處開滿德育感恩教育之花的實踐新天地。

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