教育的全部秘密在于熱愛學(xué)生

     素質(zhì)教育不僅要求教師能以淵博的知識培養(yǎng)人，以高尚的道德塑造人，以美好的情操陶冶人，以優(yōu)美的語言感染人，更要的是教師還要善于用科學(xué)的方法來引導(dǎo)人。在教育過程中，變“選擇適合教育的學(xué)生”為“選擇適合學(xué)生的教育，那么，什么才是適合學(xué)生的教育呢？我在日常班級管理工作中，終于解開了這個謎，——即熱愛學(xué)生。       一、愛是學(xué)生的暖心石。  熱愛學(xué)生，是教師最基本的道德準(zhǔn)則，沒有對學(xué)生真誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒有對學(xué)生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。  教師的愛是博大精深的，他既包含著父母那樣的親愛、慈愛，也包含著朋友之間的友愛、關(guān)愛，因為學(xué)生苛求尊重，苛求理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生走好人生的路，采擷知識的花朵 ，釀造才能的蜜，教師應(yīng)該有一顆慈母之心，敞開寬廣的胸懷把孩子攬在懷中，把溫暖和教侮傳給每一個學(xué)生。                   我們班級里有一名學(xué)生叫李天，自制能力差，經(jīng)常有無故遲到、早退、曠課的現(xiàn)象，更嚴(yán)重的是該生逆反心理強——總是頂撞老師，不思學(xué)習(xí)，成績一落千丈，這是我還未接班主任時常聽其他老師這樣評價。我當(dāng)班主任的第二天，李天來遲到了。我找他談心，李天說：“我自己做飯吃，來遲了�！蔽以僖患�(xì)問，才知道他屬于抱養(yǎng)性質(zhì)，養(yǎng)父右臂殘疾，養(yǎng)母剛?cè)ナ挪痪茫�現(xiàn)在連吃飯有時都難以保證，我的心被觸痛了，當(dāng)即說：“以后沒地方吃飯，就來老師家吃吧！”我沒有想到的是我這么一句話就感動了李天，他下保證說：“老師我不去你那兒吃飯，我以后會抓緊時間保證不再遲到。”這事對我震動很大，給學(xué)生點點關(guān)心，收到的效果如此好，我又對李天制定出愛心計劃：(一)、經(jīng)常到他家?guī)椭�他料理家�?wù)，培養(yǎng)他獨力生活的能力。(二)、每逢假期，鼓勵很多同學(xué)同他一塊去游玩。(三)、主動接近他，和他交知心朋友，經(jīng)常找他聊天說心里話。(四)、在日常生活中利用各種機會去幫助他，愛護(hù)他，教誨他。當(dāng)然學(xué)生的自制力差，李天也有反復(fù)，我也不著急，一次次用行動感化他，李天變了，他不再感到孤單，他把對我愛，轉(zhuǎn)化為熱愛學(xué)科教育的激情，以前的不良行為也消失了，成績直線上升。      由此可見，班主任要熱愛全班的每一個學(xué)生，關(guān)心他們，幫助他們，努力成為他們的知心朋友，保護(hù)神，只有這樣，班主任才會贏得學(xué)生的信任，尊重。而學(xué)生對自己的信任和尊重，調(diào)動了自己的工作熱情，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、生活的積極性，主動性，增強他們的自信心，提高自覺性，努力上進(jìn)，行成良性循環(huán)，一個優(yōu)秀的班級才能逐步形成。相反，班主任對工作消極被動，對學(xué)生的教育方式簡單粗暴，這只能傷害學(xué)生的自尊心，師生間可能會形成對抗心理，班主任工作就會陷入僵局，以至工作無法正常開展。      二、愛潛能生的催化劑。  世界上任何事物都有其獨特的屬性，尤其是人。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說認(rèn)為：“通過教育，每個人都會在原有素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和完善，作為受教育的每一個學(xué)生，也都有其獨特的閃光點，通常所說的“優(yōu)等生”和“差等生”并沒嚴(yán)格的界線，真正的教育也決不會出現(xiàn)絕對的“優(yōu)等生”和“差等生”。     但是，作為教師來說，我們眼里的學(xué)生，只有可圈可點，可朔可造，沒有可憎可恨，可拋可棄，因為學(xué)生都不是完人，學(xué)生的天賦，智能有差別，個性特征有異同，在教師面前無論什么學(xué)生都應(yīng)該接受公平對待，每一個學(xué)生是自己的施教對象，對于學(xué)生教師不能有選擇，不能有好惡，不能厚此薄彼，不管他們長得漂亮還是丑陋，性格溫和還是暴烈，也不管他們家庭富有還是貧窮，父母是高官名人還是普通百姓，教師 對學(xué)生更應(yīng)該多一些尊重理解，關(guān)愛，幫助和教育，使其心中升起希望的太陽，揚起自信的風(fēng)帆，劃動奮斗的雙漿，朝著理想的彼岸不斷前進(jìn)。      一天，我收取學(xué)生的學(xué)費放在講桌的抽屜里，在課間操時間不翼而飛了，據(jù)同學(xué)說：“這是江洋大盜”趙博干的，當(dāng)時一些老師也非常氣憤，說“趙博”屢教不改，他爸媽對他也沒有辦法，勸我報派出所算了。可我一想，如果那樣做將可能影響一個同學(xué)的前程，畢竟趙博還小，于是我開了一個主題班會，講了一個故事，分析“小時候偷針，長大偷金”的嚴(yán)重后果，并聲明，以后如果再有其他同學(xué)借老師東西，一定要先給師打個招呼。此時，大家的眼光幾乎全都盯在了“江洋大盜”趙博的臉上，事后，趙博不敢和我打照面。為了減輕趙博的思想負(fù)擔(dān)，我總是找趙博談一些比較輕松的話題，使他能夠開心，我還把房間的鑰匙信任地交給他，讓他幫我取東西。那次趙博病了，我將他送往醫(yī)院 ，喂他吃藥，無微不至的照顧他，還幫他溫習(xí)功課，并鼓勵同學(xué)去看他讓他享受大家庭的溫暖，同齡人的友情，當(dāng)然，教育潛能生，要比教育品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生難得多，也許教師付出幾倍，幾十倍的心血和勞動，但是艱巨和光榮同在，只有付了辛勞才能品嘗成功的喜悅，“精誠所至，金石為開”因為人是有感情的，感情是春風(fēng)，它可以吹熔冬天的寒冰；感情是鑰匙，它可開啟緊閉的心扉；相信自己一定能夠找到教育他們的契機和方法。最后，趙博同學(xué)終于鼓足勇氣，滿含熱淚的對我說：“老師，我錯了�！�      三、愛是班級的凝聚帶。      擔(dān)任一、五班主任之前，我聽說，一、五班是全校最亂的班級，據(jù)其他老師講，我接受這個班大部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，上課時，老師在課堂上大聲說，學(xué)生在下面小聲說；課堂上，你做個“鬼臉”我發(fā)一聲“怪叫”常發(fā)生新鮮事，弄得各任課教師哭笑不得。原因何在？據(jù)調(diào)查，班上不僅有“怪臉”、“歌星”、“笑星”，還有“草上飛”、“江洋大盜”等等，這些不平凡的“傳奇人物”。      我接班后，說句心里話，站在那些幾乎和我一樣高的六十三位學(xué)生面前，心里不覺有些怯意，但是一想起，我是他們的“班主任”——這個特殊人物，內(nèi)心就增添了許多勇氣，創(chuàng)建一個良好班集體，把這些“不平凡”的學(xué)生塑造出真正的“不平凡”來，才是我的心愿。蘇聯(lián)教育家馬連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量，”一個好的班集體就像溫馨的春天，隨時都在陶冶著學(xué)生的情感，一個好的班集體就像一座熔爐，有著冶煉學(xué)生思想的巨大力量，固而按照目標(biāo)，我制定了計劃。      通過我的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班委會不健全，班干部不能以身作則，不敢大膽工作，再加上那些：“歌星”、“笑星”、“怪臉”、“草上飛”、“江洋大盜”的特殊節(jié)目，才使這個班弄得烏煙瘴氣。當(dāng)情況弄清之后，我就著手做班干部的工作。利用某些同學(xué)的特長，讓“草上飛”當(dāng)上了體育委員，讓“歌星”當(dāng)上了文藝委員，再通過會議和個別談話，給他們講團(tuán)結(jié)、協(xié)作的重要性，提高他們搞好工作的信心，對他們提出了工作和學(xué)習(xí)方面的具體要求，又根據(jù)每個人具體職責(zé)教給工作的方法并且督促檢查，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，凡是工作做得好的就表揚，工作遇到困難的就幫助和指導(dǎo)。同時我還針對部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)、不珍惜學(xué)習(xí)時間的情況，組織了“寶貴的一分鐘”主題班會，有獎知識搶答競賽等，使學(xué)生從具體生動的事例中認(rèn)識到時間的寶貴，知識的重要。為了加強班集體的凝聚力，我組織學(xué)生積極開展課外活動，進(jìn)行軍事訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的重要，從而受到深刻的教育。經(jīng)過一個時期的實際鍛煉，班委會逐漸成了學(xué)習(xí)和各項活動中的骨干核心力量。班級出現(xiàn)了勤奮好學(xué)，積極向上的良好風(fēng)氣。正當(dāng)我看到班級教室的墻上貼滿了一張張鮮紅的獎狀而感到沾沾自喜時，一件令我頭疼的事發(fā)生了，      教師，是學(xué)生心靈的塑造者，心靈只有用心靈去塑造，班主任要把自己的整個心靈奉獻(xiàn)給學(xué)生，用滿腔的心血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長。  教師熱愛學(xué)生是燦爛的陽光，普照大地，教師的愛是春風(fēng)化雨，潤物無聲，教師無私的愛，換來的是滿世界的桃李芬芳。      各位同仁：無論教育環(huán)境怎樣改變，也不能改變我們對學(xué)生的熱愛，我國著名教育陶行知曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。 總之，熱愛學(xué)生是教育的全部秘密。      

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