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改革課堂教學(xué)，提高初中學(xué)生學(xué)物理的興趣
改革課堂教學(xué)，提高初中學(xué)生學(xué)物理的興趣 深圳市 橫崗中學(xué)：龐博文 初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識寶庫的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。因此，在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對物理的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生一生的發(fā)展有著不可忽略的作用。 初中生有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想，但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往是短暫的，遇到較為抽象的物理知識時，他們很快就失去學(xué)習(xí)積極性，甚至放棄學(xué)習(xí)物理。因此如何激發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，成了每一個初中物理教師所面臨的重大課題。為此，我就這個問題作了多方面的探索。 一、改革實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)學(xué)科。初中學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握物理知識，而且能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。那么，如何安排實驗比較合適呢？ 1、用實驗導(dǎo)入新課。 成功的教學(xué)，需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們自覺地啟動思維的閘門。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒最高昂，精神最健旺，注意力最集中。如果老師在這時通過實驗提出問題，用懸念來引發(fā)學(xué)生的思考，必能牢牢吸引住學(xué)生的注意力。作為引入實驗，最好是結(jié)果與學(xué)生平時的想法不同的實驗。例如，教師在討論“慣性”這節(jié)課時，可這樣引入：用一塊大石頭（約20千克）壓住左手（最好用毛巾墊著），用右手舉世起一個鐵錘（約2千克），然后問學(xué)生：“同學(xué)們，如果用這個重鐵錘直接打到我這左手上，我這只手不斷也得殘廢�，F(xiàn)在，我這只手壓了一塊大石頭，已經(jīng)不堪重負(fù)了，如果我再用這個重鐵錘往下砸，我這可憐的左手會怎么樣呢？”老師演示后，再提及社會上的“硬氣功表演”，利用學(xué)生的好奇心，造成懸念，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。教師講完了慣性知識后，再來解釋所做的實驗：鐵錘敲擊石塊時，石塊由于有慣性還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，大大減小了對人體的沖擊，所以人沒事。這樣必會大大加深學(xué)生對慣性的理解。 2、實驗力求趣味新奇。 學(xué)生對沒見過的實驗都感到新奇有趣。例如，在講授“大氣壓強”時，馬德堡半球?qū)嶒�、“瓶子吞雞蛋”的實驗、在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來的實驗、把塑料飲料瓶內(nèi)的空氣抽出的實驗、用冷水使燒瓶中的熱水沸騰的實驗，都可使學(xué)生感興趣。通過新奇有趣實驗，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。老師最好能將課本的實驗進(jìn)行改進(jìn)，增強新鮮感，在條件允許的情況下，盡量把演示實驗改為分組實驗，這樣效果會更好。 二、努力提高教學(xué)藝術(shù) 在教學(xué)中，有良好教學(xué)藝術(shù)的教師容易深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。那么，怎樣才能提高教學(xué)的藝術(shù)效果呢？ 1、夸大的對比，富有哲理的幽默語言不但能加深學(xué)生的記憶，而且能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講勢能時，可向?qū)W生說：“當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時，你將怎樣？”學(xué)生肯定會說：“這有什么可怕的？”這時再說：“某某同學(xué)，你頭頂上的電風(fēng)扇掉下來——會怎么樣呢？”先快說，讓他緊張。制造了氣氛后，再說明物體的勢能和質(zhì)量有關(guān)，學(xué)生必有深刻印象。在講勢能和相對高度有關(guān)時，用“人從課桌上跳下來”和“人從摩天大樓頂層跳下來”進(jìn)行比較，在講壓強與受力面積的關(guān)系時，用“人座在沙發(fā)上”和“人座在一枚釘子上”進(jìn)行比較，肯定會收到良好的課堂效果。 2、教師授課時，要有豐富的情感，把快樂帶給學(xué)生。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，給學(xué)生帶來輕松愉快的心情。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，增強他們的理智，激發(fā)他們的求知欲。 準(zhǔn)確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學(xué)生在學(xué)到了物理知識的同時，感到有一種美的享受。在對物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的運用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計。 3、講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，利用民間以及科學(xué)家的故事引入，經(jīng)常講初中生喜歡聽的故事，既可對學(xué)生進(jìn)行思想教育，也可提高學(xué)生追求物理知識的興趣。例如,在討論“磁現(xiàn)象”時，指出“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會增強學(xué)生的民族自豪感和自信心;講秦始皇在建阿房宮時用磁石來防刺客的故事，可使課堂氣氛活躍。給學(xué)生適時講授有趣味的故事，是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補償方式，也是教學(xué)藝術(shù)的一種運用。 4、平時適當(dāng)提高作業(yè)或考試的評分，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對老師的評價非常重視，得了高分，他們就高興，得了低分，他們就傷心。老師如果能有意識地提高對他們的評價，他們不僅會增強學(xué)習(xí)信心，而且會越學(xué)越有興趣。這是一種非常有效的教學(xué)藝術(shù)手段。試想一下，如果一個學(xué)生每次考物理都是十幾分，他會對物理感興趣嗎？ 三、教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系, 要與時俱進(jìn)。 學(xué)生從生活中走來，對身邊的事情比較熟悉，比較親切。老師在講解理論時，用實際事例來說明理論；講解完理論后，又用理論來解釋實際問題，可使學(xué)生體會到學(xué)物理的實用性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。像柯受良飛越黃河、流星雨、日食、月食、海市蜃樓現(xiàn)象、百貨商場中的電動扶梯等，這些活生生的事例和有趣的自然現(xiàn)象，都可以引起初中生的興趣，是較好的物理素材。在做實驗時，老師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心組織和設(shè)計實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生對物理有親切感，體會到學(xué)物理的實用性，提高他們學(xué)習(xí)物理的熱情。這樣不僅大大提高了課堂教學(xué)效果，同時還可以使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。 現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，很多的高科技問題與中學(xué)物理具有一定的相關(guān)性，學(xué)生都非常關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài)。物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一。無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)，都離不開物理學(xué)的許多基礎(chǔ)理論。教師要創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)素材，編制這方面的問題。這樣可使學(xué)生感覺到他們的學(xué)習(xí)與時代同步，增強他們學(xué)習(xí)的興趣。 總之，在物理教學(xué)中，教師用深入淺出的生動語言和有趣的實驗，把物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，會使課堂能使氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 深圳市 橫崗中學(xué)：龐博文 郵政編碼：518115
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