什么是教育

什么是教育？這個問題乍看起來似乎很簡單，但在一次國際教育會議上，留美博士黃全愈請教一位英國的教育家，卻沒有下文�？梢�，這個問題并不那么簡單。關于教育的定義，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“語錄”，這里集粹如下：  孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”  魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導和解放。  蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具�！�  陶行知：教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。  黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。”  鐘啟泉：教育是奠定“學生發(fā)展”與“人格成長”的基礎。  秦文君：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”  外國對“教育”也有許多精彩、精辟的論述：  馬克思、恩格斯：教育是促進“個人的獨創(chuàng)的自由發(fā)展。”  康德：教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構建、自我評價的過程，是自我能力的發(fā)展，它體現著社會意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴肅地共同探究的機理，不是“指令”，不是“替代”，更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。  愛因斯坦：“什么是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”  哈沃德·加德納：什么叫教育？教育是讓孩子體驗發(fā)現世界是怎樣一回事，教育者在其中可以起到什么作用。  蒙臺梭利：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神�！�  雅斯貝爾斯：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。”  亞米契斯：教育是“愛的教育”。  種種釋義，各有千秋，都從某一角度通向真理之門。國際２１世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的教育研究報告說：教育是“保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由�！�  作為教育工作者，弄清楚什么是教育這個問題，對于認清教育的本質、明確自己的職能和職責、找準前進的方向是大有好處的。這并非什么咬文嚼字、鉆牛角尖。因為沒有理性的自覺，是不可能在實踐中做個自覺而清醒的教育者的。       

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