新課程與教學改革

第一節(jié)  教學改革的意義  一、新課程改革著力解決的主要問題  教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾。  教學實踐中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練等現(xiàn)狀。  二、新課程改革的主要任務(wù)  改革舊的教育觀念，真正樹立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念；堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，學習方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的顯著特點和核心任務(wù)；要致力于教學管理制度的重建。  第二節(jié)  教學觀與學生觀  一、教學觀  1、教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，而傳統(tǒng)思想認為教學是課程的傳遞和執(zhí)行的過程；  2、教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，而傳統(tǒng)思想認為教學是教師教、學生學的過程；  3、教學應(yīng)該注重教學過程，而傳統(tǒng)思想則認為教學應(yīng)該重視教學結(jié)論；  4、教學應(yīng)該關(guān)注人即學生，而傳統(tǒng)思想則認為教學應(yīng)該關(guān)注學科。  二、學生觀  一切為了學生的發(fā)展，這是新課程的最高宗旨和核心理念。  1、學生是發(fā)展中的人（學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W生是處于發(fā)展過程中的人）；  2、學生是獨特的人（學生是完整的人，每個學生都有自己的獨特性，學生與成人之間存在著巨大的差異）；  3、學生的具有獨立意義的人（每一個學生都是獨立于教師頭腦之外的不依靠教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學生是學習的主體，學生是責權(quán)主體）。  三、師生關(guān)系  師生關(guān)系決定著學校的面貌。師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系。  新課程致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。因此，  1、要樹立教育民主的思想；  2、要提高法制意識，保護學生的合法權(quán)利；  3、要加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。  新課程追求的師生情感關(guān)系是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。它是一種真正的人與人心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果；是師生創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土；是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。為此，  1、教師有真情對待學生，關(guān)心愛護學生；  2、教師要展現(xiàn)教學過程的魅力，與學生共同品味教學成功的喜悅；  3、教師要完善個性，展現(xiàn)個人魅力。  （未完待續(xù)）       

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