第一次走上講臺

怎么能看起來比較端莊成熟些呢？我特意戴上了眼鏡，一束很新潮的“馬尾巴”也在我的鐵  石心腸面前一刀兩斷，再套上我惟一的一件西裝.......  我還是沒有信心地左看右看，“嘿，你說這樣能行嗎？”我問一旁的師兄。  “你有完沒完啊快走吧要不時間來不及了。”師兄一把把我推向門外。  這是我讀研二的下學期。夜大班需要一個代課教師，教務員推薦了我。原因有二：一家庭困  難，急需經濟補貼；二一向是老師眼中的三好生。  我急得女是搖頭又是擺手說我不行的你找別人吧。她說你沒試過你怎么知道不行以你的英語  水平完全能勝任這個工作。我還是搖頭說我從小就膽小怕羞最怕在很多人面前發(fā)言了，一上  講臺幾十個學生面前肯定嚇得連國語都不會講更不用說什么洋文了。  教務員沒再說什么，她低下頭寫了幾個字遞給我。Challenge、Skill and Experience(挑戰(zhàn)  、技巧和經驗)，我輕聲讀了出來。她拍了拍我的肩膀：“我想你更需要這些。”  我提前五分鐘到了教室。從后門悄悄進去后坐在最后一排座位上。當時沒一個人注意到我，  整個班鬧得像一鍋沸騰的粥。  我腦子里不斷復習著師兄傳授的招數(shù)。  首先是穩(wěn)定情緒法：提前十分鐘到，上洗手間，在教室門口做三個深呼吸；從后門進去，坐  在最后一排，這時你在暗處他們在明處，巡視一遍找出那個最有威脅的“出頭鳥”；一口氣  用流利的英語把開場白說完，然后得意地看他們目瞪口呆的樣子，這有助于培養(yǎng)信心。  其次是kill time(消磨時間)法：點名是必不可少的程序。一方面可以來個下馬威，提高你的  威信；另一方面碰到你不會讀的名字可以虛心地向學生請教以拉近你和他們的距離。這個程  序通常需要十分鐘。提問不失為一個好辦法。你尤其注意要專門提問那些你觀察到的幾個重  要“破壞分子”，讓他們知道你不是惹的......當所講內容都上完了剩下的時間你就用最后  一招，寫課堂小作文.........  記住這些技巧花了我不少時間，而真正實行起來卻是另一回事。  上課鈴響了。我硬著頭皮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向講臺走去。該死，我沒注意到有個臺階，一個趔趄  差點摔一跤。  我聽見后面?zhèn)鱽砗逄么笮ΑＮ覂H剩的理智剎那間分崩離析，臉像火燒著了似的。  我站在講臺上，向下掃視了一番。整個教室變得鴉雀無聲，靜得似乎我只能聽見自己的踹踹  跳跳，幾十雙眼睛“唰”地一下全集中在我一個人身上。我突然覺得很孤獨。  “Good evening,everyone! .......”我舔了舔發(fā)干的嘴唇，開口打了一個招呼。盡管我感  覺我的聲音發(fā)顫，但我畢竟說出來了，而且似乎沒有想像中那樣困難。我打點精神，將事先  練了幾遍的開場白用英語一溜兒往下說起來。說完后看看他們，很滿意他們目瞪口呆的表情  。  好兆頭，我想我把他們震住了。后來有個學生告訴我他們很驚訝新老師竟是一個“臭乳未干  ”的小伙子，而且嘰里呱啦說了半天他們愣是沒聽懂。  接下去的課講得很順利。萬事開頭難，邁出第一步之后我發(fā)現(xiàn)一切并沒有我想像的那么可怕  。何況事先我花了大功夫備課。我也沒怎么用師兄的那些招數(shù)，學生看起來聽得也很認真。  在還有十分鐘下課的時候，我停了下來，走到他們中間。我說這是我第一次走上講臺，我非  常緊張差點打了退堂鼓，但我最后堅持了下來，我不想放棄這個鍛煉的機會..........我的  學生靜靜地聽著，然后噼噼啪啪鼓起掌來。  那天我給學生布置的作文是《My first job》(《我的第一份工作》)。我的學生中有工人、  公司職員、小學教師、推銷員、人體戶等等。他們對自己的第一份工作都有許多深刻的體會  。  就像我自己，交了一份讓自己頗為滿意的作文。       

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