- 相關推薦
如何在成人教育中實施創(chuàng)新教育
如何在成人教育中實施創(chuàng)新教育 當今，一個以知識為基礎的經濟正在形成，這就是知識經濟，21世紀是知識經濟的時代，知識創(chuàng)新是知識經濟時代的根本特征，創(chuàng)新教育成為21世紀學校教育改革的主流。所謂“創(chuàng)新教育”是將創(chuàng)造學的理論，方法運用于教學實踐，著重開發(fā)被教育者的創(chuàng)新精神，要充分發(fā)揮學習者的主體能動作用，啟發(fā)他們主動學習，獨立思考，使教育成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造力的源泉�！皠�(chuàng)新教育”在傳授知識的過程中，重在引導受教育者對未知領域的探索。鼓勵他們去尋找獨立解決疑難問題的方法，勇于除舊布新，開拓進取。時代呼喚創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是我國教育的發(fā)展方向，成人教育亦應把創(chuàng)新教育作為重要任務，如何在成人教育中實施創(chuàng)新教育，是成人教育面臨的新課題。 創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力的一種有目的、有計劃、有組織的活動。具體實施方法應該因校而宜，因教育對象具體情況而家宜。比如，可以采取新教學模式，改進課堂教學，精選教材內容，提倡閱讀課外資料，加強實驗和實踐環(huán)節(jié)，強化技能訓練，指導學生學習方法等，培養(yǎng)學生 創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的思想道德素質，科學文化素質及其它的綜合素質，以適應即將到來的知識經濟的需要。 這里，我們強調以下幾個方面： 一是學校要端正辦學指導思想。成人院校要從21世紀教育發(fā)展需要出發(fā)，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義為人民服務，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，逐步建立和完善有利于創(chuàng)新教育制度和教學模式。要正確處理知識、能力、素質之間的關系，重視開展素質教育，并以創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，全面提高學生的綜合素質，幫助學生樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，堅定創(chuàng)造方向，發(fā)展創(chuàng)造性思維，掌握創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的技法和方法，從而開發(fā)學生潛在的創(chuàng)造能力，為各類社會成員提供多層次、多樣化的成人教育服務，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。 二是培養(yǎng)一批創(chuàng)造型的教師。全面推進創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質人才，提高教師素質是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”要培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新性，教師首先就要有創(chuàng)新性。只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師，才能不斷地改進教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教師有了自己的創(chuàng)造能力，才能發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的創(chuàng)造能力。教師要通過挖掘出教材和教學過程中創(chuàng)造性因素，來對學生施加創(chuàng)造性影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，而現(xiàn)有成人教師隊伍的現(xiàn)狀，還不能勝任教育教學工作的約占20%，此外，還有一些教師不同程度地存在著教育思想不端正，知識結構陳舊，教學方法落后等問題。我們應采取積極的和有針對性的對策及措施，構建適應創(chuàng)新教育需要的教師素質目標體系，優(yōu)化教師隊伍結構。 三是在課程教學中滲透創(chuàng)新教育與進行創(chuàng)造力開發(fā)訓練。當代心理學理論和許多調查結論都指出，人普遍具有創(chuàng)新的潛能，它不是少數(shù)人特有的秉性。在適當?shù)慕逃�，�?chuàng)新性可以在每一個人身上發(fā)展和顯現(xiàn)。因此，在成人教育中，應重視在課程中滲透創(chuàng)新教育，學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)主要應在課堂教學中進行。比如，語文課程教學可以通過聽、說、讀、寫來發(fā)展思維的變通性和流暢性；數(shù)學課程教學可以著重培養(yǎng)學生思考和解決數(shù)學問題的創(chuàng)造能力，表現(xiàn)在方法的靈活性和多樣性，善于做出猜測和假設，知識應用，能提出新問題等；科學技術課程對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更有直接的聯(lián)系和作用。在課堂教學主渠道滲透創(chuàng)新教育，主要應做到“有意、有心、有法”。除此之外，還要創(chuàng)造條件對學生進行創(chuàng)造力開發(fā)訓練。通過適當?shù)拈_發(fā)訓練，有意識地啟發(fā)和喚醒學生在學習過程 “標新立異”，有針對性地進行一些發(fā)散思維和逆向思維的訓練，應該是一種激發(fā)潛能的有效形式。 四是為創(chuàng)新教育創(chuàng)造必要的條件。教育主管部門和學校行政，要注意編寫適合開展創(chuàng)新教育的教材，開設以創(chuàng)造思維和創(chuàng)造個性為主的教育課程，并從經費上保證教師開展創(chuàng)新教育和學生開展有關活動，使創(chuàng)新教育順利開展。教育行政部門推行創(chuàng)新`土匪教育，要進行適度，得當?shù)男姓{控，實施創(chuàng)新教育的評價及獎懲制度等，創(chuàng)設有利于推進創(chuàng)新教育的規(guī)范秩序，以利于創(chuàng)新教育的全面推廣和取得實效。創(chuàng)新教育對教育環(huán)境的要求也多樣化了，需要精心設計，全面構造，錯落有致，周密安排。它既有課堂環(huán)境，也有課外環(huán)境；既有學校環(huán)境，也有社會環(huán)境，家庭環(huán)境和自然環(huán)境。因此，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，對促進學生的發(fā)展具有十分重要的作用。學校和老師要科學設計課程中創(chuàng)造性活動，善于傳遞創(chuàng)造性教育新“觀念”，制造培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的各種“機會”，對學生施加各種創(chuàng)造性因素的影響，使學生受到潛移默化的教育，逐漸形成廣泛性思維，創(chuàng)造性個性和創(chuàng)造能力。
【如何在成人教育中實施創(chuàng)新教育】相關文章：
如何在數(shù)學課堂上實施創(chuàng)新教育08-18
如何在素質教育的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力08-18
在研究性學習課程中實施創(chuàng)新教育的探索08-18
如何在化學中滲透環(huán)保教育08-24
如何在優(yōu)化教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識08-24
如何在中學歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識08-17
淺談生物教學中的創(chuàng)新教育08-18