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教育管理 - 抓師德建設 促學校發(fā)展
國運興衰，系于教育。教育成敗，系于教師。江澤民同志在關于教育問題的重要談話中，科學地分析了國際形勢和我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，高瞻遠矚地指明了新世紀教育事業(yè)改革與發(fā)展的方向，并強調指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。這為師德建設和教師隊伍建設指明了方向。學校作為直接實施教育工作場所，在當前進行的素質教育過程中，要提高學生的整體素質，實施創(chuàng)新教育，關鍵在于加強師德建設，在于提高教師隊伍的整體素質。正如陳至立在全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中所說“師德修養(yǎng)不僅直接關系到教師隊伍建設，而且直接影響受教育者，影響全社會，因此，加強教師隊伍建設，首先要加強教師的職業(yè)道德建設。”因此，師德建設是當前教育發(fā)展的核心，我校堅持把師德建設作為學校工作的重點來抓。
近幾年來，我校根據學校的實際情況，面向未來，注重教師隊伍的素質提高，注重師德建設工作的經常性、針對性、實際性、滲透性和主動性，形成了“三全”（全員、全程、全控）的師德建設體系。學校在師德建設上取得了良好成效，也促進了我校的發(fā)展。近年來，我校先后獲得海寧市學生行為規(guī)范達標學校，嘉興市學生日常行為規(guī)范達標學校等多項榮譽，連續(xù)十七年被海寧市評為文明單位，并成為海寧市農村中學中首家嘉興市級文明單位。那么，如何抓好師德建設，我們認為：
一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍。
教師隊伍素質的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學校的發(fā)展。而我校教師隊伍存在“二多一少”的現(xiàn)象，即年輕老師多，新老師多，有豐富教學經驗又有現(xiàn)代教育理念的人少，加上今天的社會是高速發(fā)展的社會，所帶來的一些負面的社會問題往往又會波及到整個校園。這就給我們的師德建設工作帶來一定的難度。為了適應教育在新形式下的發(fā)展需求，跟上時代的步伐，我們著力培養(yǎng)建設一支思想政治素質強，職業(yè)道德水平高的教師隊伍。
�。�、 加強教師隊伍的思想建設，提高群體素質。
優(yōu)秀的教育工作者除了要有正確的教育觀、學生觀，還必須要樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，努力增強師德信念和師德修養(yǎng)。教師對職業(yè)道德一旦形成了一種發(fā)自內心的認識，具有了強烈的責任心和堅定的信念，他主觀上就會堅定不移地、滿腔熱情地對教育、對學生盡好自己最大的義務，盡好自己應盡的職責。他也能夠在實踐中創(chuàng)造性地挖掘自己的潛力和才華，真正做到教書育人，為人師表。因此，我們認為，抓師德建設，先要抓思想建設。先從思想上建設好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學校的師德建設也就會水到渠成。
為提高教師的政治理論素養(yǎng)，我校每周安排教師進行集中學習，以鄧小平理論，江澤民的三個代表和先進的教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉變教育觀念。在新形勢下什么是真正的教育、應當樹立怎樣的教育教學觀、建立起什么樣的新型師生關系等問題是現(xiàn)代教育中敏感又有爭議的問題，我校就上面幾點組織全體教職工進行座談、討論，引導教師樹立正確的觀念。今年，我校還專門舉辦“師德工作培訓班”，加強對教師的思想建設。種種舉措，使得教師們在教學過程中能以學生為主體，并順利完成了向學生傳授知識和促進學生全面發(fā)展的兩項任務；逐步建立起了民主、平等、和諧的新型的師生關系。這種關系的建立促進了教學發(fā)展，近幾年來，我校學生中考情況各項指標均在海寧市農村中學中名列前茅。不少外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生也紛紛慕名轉到我校就讀。
�。病� 加強對年青老師，特別是年青班主任的指導和培訓。
隨著學校的發(fā)展，近年來，我校教師隊伍不斷年輕化，年青教師占了學校教師隊伍的近80%。毫無疑問，他們是學校長遠發(fā)展的主要力量，也是學校師德建設的重要對象。學校的優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任，年青班主任的順利成長更是其中的重中之重。
為了幫助年青教師盡快成長，我校采取以老帶新“結對子”、“一幫一”的方式，選擇有威望的老教師在實踐“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富經驗來感染和指導年青教師，特別是年青班主任。同時，學校還經常性的組織年青教師參加各種培訓學習，上公開課，外出聽課取經等活動，幫助他們迅速成長起來。
�。�、樹立典范，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。
師德建設作為學校全員性的職業(yè)道德建設，要堅持正面教育，榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產生巨大的感染力和影響力，來不斷推進師德建設工作開展。
我校把培養(yǎng)、推薦、選拔先進教師作為常規(guī)工作，堅持長抓不懈，典型示范。每年，我們經常性的進行各種類型的師德研討會，各教研組的學習會，班主任工作經驗交流會，學校定期評選優(yōu)質課等一系列活動，使得一批批的年輕骨干教師脫穎而出。他們的典范作用使得我校師德建設深入人心，優(yōu)秀教師隊伍也不斷壯大。
上學期，我校一位家境貧寒的初三學生，父親遇交通事故不幸身亡，精神受到沉重打擊，上學也因經濟上的原因而舉步維艱。在得知消息后，班主任用慈母般的愛心讓位同學得到精神上的安慰，并通過學校向全休師生發(fā)出倡議，大家紛紛獻出愛心，幫他度過了難關。她耐心細致的關愛和教育，使這位瀕臨絕望的學生不僅重新鼓起了對生活和學習的勇氣，還取得了學習上的進步，并順利完成了學業(yè)。此事在全校上下和社會上產生了積極的影響，也推動了我校的師德建設。
在加強學校典范教育的同時，我校還組織教師到參觀兄弟學校參觀學習，聽取魏書生等全國優(yōu)秀教師的師德報告會，作為學習的榜樣，有力地推進我校教師職業(yè)道德的整體提高。
�。�、 完善師德考評制度。
為完善師德考評制度，加強師德工作的領導，學校以黨支部為核心，成立了以校長為組長，教導主任、團總支書記為副組長的德育工作領導小組。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據，根據教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，每學年對全體教師進行師德考評，做到有理有據、賞罰分明，使師德建設工作的管理規(guī)范化、制度化。
二、拓展師德建設的途徑，開展經常性，全方位的師德建設活動。
１、 以養(yǎng)成習慣教育為基礎。
站在學生的角度，他們很容易把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其一言一行。北京師范大學發(fā)展心理研究所的林崇德教授也認為：“教師身教的效果往往優(yōu)于言教的效果�！薄〗處熑绻蚜己玫膸煹卤憩F(xiàn)養(yǎng)成了自身的一種行為和習慣，其言談舉止，潛移默化的作用就是對學生最好一種教育。因而，培養(yǎng)教師良好的師德，應從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習慣開始，從一點一滴抓起。
我校把培養(yǎng)教師良好的教學行為規(guī)范和習慣作為師德建設工作的基本任務來抓。從教師的教學能力、出勤管理、行為舉止、儀表著裝等方面入手，倡導教師“教有教法、坐有坐相、行有行規(guī)、言有言范”。同時，結合學校領導的言傳身教和教師的自我教育，使得良好的師德表現(xiàn)在校園中蔚然成風，有力地促進了學生的健康成長。２００１年國慶前夕，我校初二（５）班兩位學生在錢塘江里救人不留名的事情就在校園內和社會上被人們廣為傳頌，１０月１９日的《海寧日報》也就此事進行了報道。
�。病⒁哉n堂教學和班會課為弘揚師德的主要陣地。
課堂教學和班會課是教師對學生傳授科學文化知識和進行政治思想教育的重要渠道，也是教師弘揚師德的主要陣地。我們引導教師在教學中認真貫徹《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》的精神，探索把對學生的思想教育寓于課堂的學科教學中去的方法，尋找好的“切入點”和“結合點”，結合案例分析，結合實際分析，結合社會熱點透析，教會學生如何做人。
同樣作為對學生進行思想政治教育重要陣地的班會課，在實際當中，有時會因種種原因演變?yōu)椤白粤曊n”。其實，班會課的有否設置，利用情況的好壞，對班級的進步和學生良好思想品德的形成有著至關重要的作用。它是師生進行思想和情感交流，教師用良好師德去影響學生思想的好機會，為了讓班會課開展的主題鮮明、內容充實、形式活潑、富有意義，我們計劃在下學期各班推出一個觀摩主題班會，互相學習、促進。
�。病� 建立渠道，收集反饋信息。
抓好師德建設，大力弘揚師德，兩者是一個互動的，相輔相成的關系。因此，抓好師德建設，還得要作好信息的反饋工作。
為了及時地收集我校師德建設的反饋信息，我們經常組織教師家訪，以便教師和家長能面對面的進行交流，了解他們對學校、對教師的意見和看法。從今年開始，我們學校積極組織參加“萬名家長評學校，萬名學生評教師”的活動，向學生和家長印發(fā)問卷進行調查，廣泛征求學生及家長對師德建設者的意見和建議。通過這些有效信息的及時反饋，我們可發(fā)現(xiàn)學生和家長心目中的良好師德是一個什么樣的模式，在我們的師德建設中，還存在一些什么樣的問題等信息，以此來尋找差距，改進我們師德建設。逐步將建設師德，弘揚師德，信息反饋，改進工作，形成一種良性的動態(tài)循環(huán)模式。
三、以校園文化為載體，實施師德滲透。
�。�、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的師德建設氛圍。
環(huán)境對人的影響是不言而喻的。作為學校，學生的進步和教師的成長都需要有一個良好的育人環(huán)境。
為優(yōu)化學育人環(huán)境，樹立良好的教育形象，形成有豐厚文化底蘊的校園文化。我們針對學校的辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)模等具體情況，制定了校訓、校風、校規(guī)等，形成嚴謹、求實、探索、奉獻的鮮明校園理念形象。同時，這幾年在教學硬件上，我校大力改進學校設施，陸續(xù)建起了語音室、電腦室、運動場，校園內擁有了綠地、假山、水池。今年，一幢五層的實驗樓也已經建成。在軟件方面，我們不斷建立健全用人管理機制，以分工明確、能上能下、優(yōu)勝劣汰來鼓勵先進，鞭策后進�；▓@式的校園環(huán)境和科學的管理機制創(chuàng)造出一種良好的育人氛圍，是我們進行師德建設和發(fā)展學校的強勁動力。
�。�、豐富校園文化，開展有益活動，團結協(xié)作，開闊視野。
師德建設不僅要有針對性、經常性，還要有主動意識和超前意識。教師必須不斷接觸外界的新鮮事物，保持與新時代進行思想和精神上的“新陳代謝”，避免教育理念流于陳舊、僵化；才能以先進的、發(fā)展的師德教育理念去適應不斷向前發(fā)展的教育需要。所以，我們要不斷豐富校園文化，給教師提供更多自我發(fā)展的舞臺。
近年來，我校多次組織教師尤其是青年教師參加教師基本功比賽。通過組織四十五周歲以下的教師進行普通話競賽，組織全體教師參加鋼筆字書法和粉筆字板書競賽，各教研組實行每學期互評互學活動，組織教師外出教研，參加各級各類學校舉辦的觀摩課、公開課、研討課等活動來提高教師專業(yè)技能。同時，學校每年還組織教師參加乒乓球、籃球、歌唱等各項文體活動，假期進行釣魚和外出旅游等，不斷豐富教師業(yè)余生活，開闊他們的視野，保持全面發(fā)展。讓學校的師德建設充滿活力。
國運興衰，關鍵在于教育。教育成敗，重在學校。學校發(fā)展，依托于教師隊伍的建設。教師隊伍的建設，根本所在就是師德建設。
時代是不斷發(fā)展的，我們的教育事業(yè)也是不斷往前發(fā)展的，同樣，我們的師德建設也必須是不斷向前發(fā)展的。用發(fā)展的觀點來抓好師德建設，才能為學校的發(fā)展提供源源不斷的動力。
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