- 相關(guān)推薦
新課程新感受
基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)改革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇?梢哉f(shuō),新一輪基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”,新的跨越。下面 我就結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),粗淺地談?wù)勑抡n程的點(diǎn)滴感受:一 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)生的最好刺激就是對(duì)所學(xué)科目的興趣”。興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。我在教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用學(xué)生喜聞樂見的方式來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)分類的“整理書包”這節(jié)課時(shí),給“書本分類”這一生活情境,就非常貼近生活實(shí)際,學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要找到不同的分類方法,有的學(xué)生按大小分的,有的學(xué)生按學(xué)科分的,有的學(xué)生按顏色分的等等。學(xué)生通過(guò)分類感受到“分類”能給生活帶來(lái)方便。整節(jié)課,教師只用寥寥數(shù)語(yǔ)就完成了教學(xué)任務(wù),而且學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得高興。更主要的是通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的雙向交流得到了充分發(fā)揮,每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),同時(shí)他們也有了成功的體驗(yàn)。這樣,學(xué)生就在生活情境數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙和樂趣。在新教材中設(shè)計(jì)的“可愛的校園”、“動(dòng)物樂園”、“迎新年”等等都有是貼近學(xué)生的生活,學(xué)生感到非常熟悉、有趣。在生活中學(xué)數(shù)學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,非常樂學(xué)
二、發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
愛因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”鼓勵(lì)學(xué)生想象,展開創(chuàng)造的翅膀。想象是人類所特有的心理活動(dòng)形式,在人類的創(chuàng)造性思維活動(dòng)中,想象力幫助人類探索新路、預(yù)示未來(lái),補(bǔ)償各個(gè)思維環(huán)節(jié)上的不足。科學(xué)家借助豐富的想象力才可能提出新的設(shè)想、從事發(fā)明和創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)盡力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如在教學(xué)“10以內(nèi)的加減法”時(shí),有這樣一道練習(xí)題:有兩個(gè)盤子,有5只小雞,想象一下,小雞來(lái)吃米可能有幾種情況。教師做了實(shí)物圖片,讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)、想一想,得出了這樣幾種結(jié)論:5=2+3,5=3+2,5=4+1,5=1+4,5-2=3,5-3=2,5-1=4,5-4=1。結(jié)論得出后,又有學(xué)生舉手說(shuō):可能這5只小雞都到一個(gè)盤子吃米,另一個(gè)盤子里沒有雞吃米,所以還可以寫成5=0+5或5=5+0,5-0=5,5-5=0。學(xué)生回答的太精彩了。在教學(xué)中,只要孩子充分發(fā)揮想象力,只要回答的有道理,都應(yīng)該給予肯定和贊賞,以培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新意識(shí)。
三、自主探索、合作交流
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師用新的理念打造新的教學(xué)方式。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,主張學(xué)生大膽實(shí)踐,積極參與獲取知識(shí)的過(guò)程,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流,敢于把自己的主張和見解向伙伴交流。我們倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐,重視學(xué)生的合作與交流,讓學(xué)生在同桌間、小組間、班級(jí)中,充分展示自己的探索過(guò)程,解決問(wèn)題的辦法。在交流中,學(xué)生互相幫助,增加了合作意識(shí),提高了他們之間的交往能力。學(xué)生在合作中,懂得了尊重別人,學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見沒。合作交流激發(fā)了學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們應(yīng)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)獲取知識(shí)。因此,新一輪數(shù)學(xué)課程改革,就十分重視“確立學(xué)生的主體地位,建立探索性學(xué)習(xí)方式!弊鳛橐幻麛(shù)學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)時(shí)間與空間還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題自主探索、合作交流,讓他們敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、學(xué)會(huì)比較、學(xué)會(huì)分析、善于創(chuàng)新。如在學(xué)習(xí)“6、7的加減法”一課中,教材就建議同桌兩人共同完成“試一試”。在“20以內(nèi)的加減法”的教學(xué)中,新教材建議學(xué)生“動(dòng)手操作,自己探索9+3的計(jì)算方法。這樣的學(xué)習(xí)方式,使新課程的教學(xué)從“教師講、學(xué)生聽的一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主探索、合作交流的群言堂”。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使數(shù)學(xué)課堂成了“百花斗妍,百鳥爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)樂園,為學(xué)生的創(chuàng)新提供了天地。
四、建立探索性學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
為了人的全面發(fā)展的需要,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在小組中探索交流,達(dá)成共識(shí),向全班匯報(bào),以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”中創(chuàng)設(shè)了“購(gòu)物”的問(wèn)題情境。小剛先買了9瓶牛奶,后來(lái)又買來(lái)5瓶牛奶,現(xiàn)在一共有多少瓶牛奶?教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,理解圖意,列出算式“9+5”,然后讓學(xué)生兩人合作,用小棒代替牛奶,擺一擺,算一算,說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們各抒已見,踴躍發(fā)言。有的說(shuō):“把5分成1和4,9和1湊成10,10加上4等于14!庇械恼f(shuō):“把9分成5和4,5和5湊成10,10加4等于14!边有的說(shuō):“只要將一個(gè)加數(shù)分成兩個(gè)數(shù),有一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)能湊成10,再進(jìn)行計(jì)算!彪m說(shuō)得不太清楚,但孩子們通過(guò)獨(dú)立操作,動(dòng)手實(shí)踐,在自己的探索中發(fā)現(xiàn)算法策略,加深對(duì)湊十法的感性認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生遷移、應(yīng)用能力及創(chuàng)新意識(shí),本課還設(shè)計(jì)了“8+6,7+4,6+5,5+7,4+8”等習(xí)題,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的湊十法自己“創(chuàng)造”出8加幾,7加幾,6加幾,5加幾,4加幾的算法,這樣使學(xué)生的智慧和潛能得到充分的發(fā)揮并體驗(yàn)成功的喜悅。
五、積極評(píng)價(jià),及時(shí)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)
新課標(biāo)在"基本理念"中指出:"評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。"因此,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估觀念、功能和手段,充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)教師教學(xué)的"雙促進(jìn)"導(dǎo)向功能的作用,依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議,講究評(píng)價(jià)方法、形式和手段的多樣化?刹捎谜n堂觀察、課后訪談,作業(yè)分析、操作、實(shí)踐活動(dòng)等形式。評(píng)價(jià)應(yīng)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述,應(yīng)采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心。要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程?傊獪(zhǔn)確地把握好"教學(xué)評(píng)價(jià)"這根指揮棒,使數(shù)學(xué)教育教學(xué)沿著素質(zhì)教育的軌道健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。使評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)出"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在新課程理念的熏陶下,我也認(rèn)識(shí)到,教育評(píng)價(jià)應(yīng)該摒棄“應(yīng)試教育”所沿用的只重視分?jǐn)?shù)的單一性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià),應(yīng)該著眼學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)該讓學(xué)生評(píng)價(jià)中感受學(xué)習(xí)的快樂,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,激勵(lì)自己,獲得發(fā)展過(guò)程中必不可少的內(nèi)部動(dòng)力。如在我的課堂上,常能聽到這樣評(píng)價(jià)“你越來(lái)越聰明了”、“你的表現(xiàn)讓老師感到特別驚喜”、“你的想象力真豐富”。真誠(chéng)的贊賞帶給學(xué)生成功的體驗(yàn),讓學(xué)生的臉上始終洋溢著自信的笑容。“如果你能大膽一些就更好了”,鼓勵(lì)的話語(yǔ)帶給學(xué)生愛和希望,促使孩子們努力走近老師期待的目標(biāo)。教師的一顰一笑,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)眼神,往往都能學(xué)生產(chǎn)生作用。教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià),這樣能使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn),感受到學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。教師對(duì)于學(xué)生的積極評(píng)價(jià)方式有多種多樣,最常見也最容易產(chǎn)生積極效果的,應(yīng)該是教師在課堂上對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)贊揚(yáng)。所以在課堂上,當(dāng)學(xué)生有較好的表現(xiàn)時(shí),我總忘不了給他一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一句贊賞的話語(yǔ)、一陣熱烈的掌聲,以示鼓勵(lì)。在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)欲望和情感,從而主動(dòng)地去求知
【新課程新感受】相關(guān)文章:
新學(xué)期新感受作文02-09
初一新感受作文06-02
新學(xué)期新感受作文(精選38篇)09-06
新學(xué)期新感受優(yōu)秀作文(精選3篇)08-20
新學(xué)期新感受作文(通用36篇)09-01
有關(guān)新學(xué)期新感受的優(yōu)秀作文(精選3篇)08-20
新課程培訓(xùn)心得05-14