項(xiàng)　　目

考核內(nèi)容

考核辦法及評(píng)分細(xì)則

常規(guī)管理（10分）

學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂切實(shí)可行的常規(guī)教學(xué)、考研計(jì)劃，活動(dòng)安排具體，有檢查有落實(shí)。對(duì)存在的問(wèn)題有整改意見(jiàn)與措施。

無(wú)計(jì)劃的按扣10分計(jì)；計(jì)劃質(zhì)量不高，不能給學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行管理與導(dǎo)向的，按扣8分計(jì)；有計(jì)劃但某些活動(dòng)未落實(shí)按扣5分計(jì)；學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查每學(xué)期兩次，每少一次按扣3分計(jì)；對(duì)常規(guī)教學(xué)檢查中存在的問(wèn)題沒(méi)有整改措施并進(jìn)行整改的按扣3分計(jì)。

領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)課、評(píng)課

（10分）

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地深入課堂聽(tīng)課；

（2）教師間相互聽(tīng)課切磋教藝，并舉行相應(yīng)研討活動(dòng)。

（1）學(xué)校校長(zhǎng)不少于20節(jié)/學(xué)期，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)不少于18節(jié)/學(xué)期；任課教師不少于15節(jié)/學(xué)期，每人次少聽(tīng)一節(jié)課按扣1分計(jì)。（每學(xué)期按4個(gè)月計(jì)算）

（2）聽(tīng)課后沒(méi)有開(kāi)展評(píng)課研討活動(dòng)的（每月每學(xué)科不少于一次）按每科次扣1分計(jì)。

備　課（20分）

（1）必須有明確的教學(xué)目的；（2）有教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）有教法與學(xué)情分析；（4）有清晰的教學(xué)思路；（5）能突出學(xué)生的主體地位；（6）能運(yùn)用新型的學(xué)習(xí)方式；（7）在把握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；（8）教學(xué)流程中能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)；（9）有新穎簡(jiǎn)明板書(shū)設(shè)計(jì)；（10）有教后反思與調(diào)整教學(xué)策略的思考；（11）書(shū)寫(xiě)工整，篇幅分量適度；（12）以教研組為單位進(jìn)行集體備課。（每周不少于一次）（13）考試試卷七八年級(jí)一般不計(jì)教案（期末除外）

（1）備課課時(shí)不足者按每少一課時(shí)扣1分計(jì)；（2）備課達(dá)到一般要求（即有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等），但未體現(xiàn)課改理念，按每位教師扣2分計(jì)；（3）教案中能基本滲透課改理念，但某些教學(xué)環(huán)節(jié)安排不恰當(dāng)，某些教學(xué)方式安排不符合學(xué)生實(shí)際的按每位教師扣1分計(jì)。（4）教師備課態(tài)度不端正，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，按每課時(shí)扣1分計(jì)。（5）無(wú)集體備課的單位按每教研組扣1分計(jì)。

講　課（20分）

（1）禁止不備課上課，每節(jié)課堂必須帶教案進(jìn)課堂（包括講評(píng)課）；（2）不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；（3）能突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；（4）教學(xué)流程清晰完整；（5）能營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；（6）有突出學(xué)生地位；（7）能自如地運(yùn)用新型的學(xué)習(xí)方式；（8）能追求課堂教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)；（9）能注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，課堂教學(xué)質(zhì)量高。

（1）課堂教學(xué)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤按每課時(shí)扣3分計(jì)。（2）沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，有教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)思路清晰，但方法滯后，一講到底，教學(xué)效果差，按每課時(shí)扣2分計(jì)；（3）教學(xué)能體現(xiàn)課改理念與新型的學(xué)習(xí)方式，但只注重外在形式，學(xué)生學(xué)無(wú)所獲，按每課時(shí)扣1分計(jì)。

作業(yè)批改（20分）

（1）作業(yè)以課后作業(yè)為主，教師也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際自行設(shè)計(jì)作業(yè)；（2）作業(yè)適量中，不宜過(guò)多；（3）能全批全改；（4）學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，應(yīng)有錯(cuò)誤訂正；（5）作文可以組織學(xué)生互批互改，教師應(yīng)過(guò)問(wèn)，了解學(xué)生批改情況與作業(yè)質(zhì)量情況；（6）試卷未全批全改的，不能算學(xué)生作業(yè)。（7）“四清”落實(shí)有記載。

（1）作業(yè)未達(dá)到規(guī)定次數(shù)者以每少一次扣1分計(jì)；（2）作業(yè)未能全批全改的按每次扣1分計(jì)；（3）學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題，沒(méi)有教師批改訂正或?qū)W生訂正的按每人次扣0.5分計(jì)；（4）對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)全班學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)誤；教師批改時(shí)一“√”到底的，酌情扣分；（5）作業(yè)分量不足的按每次扣0.5分計(jì)。

培優(yōu)幫困輔導(dǎo)

（5分）

（1）學(xué)校制訂培優(yōu)幫困計(jì)劃；（2）應(yīng)定期進(jìn)行培優(yōu)幫困輔導(dǎo)；（3）應(yīng)有培優(yōu)幫困備課與作業(yè)。（4）應(yīng)有優(yōu)等生學(xué)困生成績(jī)跟蹤記載。

（1）沒(méi)有培優(yōu)幫困計(jì)劃的按扣5分計(jì)；（2）有計(jì)劃但未按計(jì)劃落實(shí)的按扣3分計(jì)；（3）沒(méi)有培優(yōu)幫困備課、作業(yè)的但能進(jìn)行輔導(dǎo)的按扣2分計(jì)。

學(xué)業(yè)考試（5分）

（1）每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行期中、期末兩次考試；（2）試卷應(yīng)體現(xiàn)課改理念；注重學(xué)生能力培養(yǎng)，有導(dǎo)向性；（3）考試完畢后應(yīng)進(jìn)行試題分析與學(xué)生答題情況分析；（4）應(yīng)的調(diào)整教學(xué)的策略的思考。

（1）考試試題觀念陳舊，忽視學(xué)生能力考查按扣1分計(jì)；（2）考試完畢后沒(méi)有進(jìn)行試題分析或?qū)W生答題情況分析的按扣2分計(jì)；（3）考試次數(shù)過(guò)多，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的按扣3分計(jì)。

校本教研（10分）

（1）各學(xué)校應(yīng)有實(shí)用的校本教研計(jì)劃；（2）以教研組為單位針對(duì)教學(xué)中困惑問(wèn)題開(kāi)發(fā)校本教研專(zhuān)題，并定期開(kāi)展活動(dòng)。

（1）無(wú)校本教研計(jì)劃的按扣10分計(jì)；（2）有計(jì)劃但未按計(jì)劃實(shí)施者按扣8分計(jì)；（3）有校本教研專(zhuān)題但開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)未達(dá)到要求（每月不少于一次）按每少一次扣1分計(jì)；（2）有專(zhuān)題但未開(kāi)展活動(dòng)者按扣6分計(jì)；（3）沒(méi)有專(zhuān)題但能開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，按扣6分計(jì)；（4）既無(wú)專(zhuān)題，又沒(méi)有開(kāi)展常規(guī)研究活動(dòng)者按扣10分計(jì)。