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創(chuàng)新思維和行為造就創(chuàng)新團隊
創(chuàng)新思維和行為造就創(chuàng)新團隊——訪北京科技大學土木與環(huán)境工程學院教授高永濤●一個優(yōu)秀的團隊首先要有一個核心帶頭人
●一個優(yōu)秀的團隊一定是個團結(jié)、志同道合的集體
●一個優(yōu)秀的團隊不必個個都是能人
●一個優(yōu)秀的團隊一定是耐得住寂寞的集體
3月26日下午，一個春光明媚的日子，記者踏進了北京科技大學科技樓二層的陽光沙龍咖啡廳。在這里，科技處的孫冬柏處長、李林同志，第八屆中國青年科技獎入選者、北京市優(yōu)秀教師高永濤教授與記者圍坐一桌。一壺清淡的綠茶，“創(chuàng)新團隊”這個時下流行的話題在清雅、平和中緩緩道出。
創(chuàng)新團隊的形成是一個科研思維和行為創(chuàng)新的過程
1990年初，原采礦系(現(xiàn)土木與環(huán)境工程學院)簽訂了一項經(jīng)費為30萬元的科研項目，成立了一個由三個年輕人組成的課題組，并任命當時尚是講師的高永濤為課題組組長。對于年輕的高永濤而言，這是一個機遇，一個可以說是他一生中最重要的機遇，此后，高永濤帶領(lǐng)這個年輕的課題組在礦山踏踏實實地做了三年科研。
三年后課題組的生存首次面臨著危機：一是當時所從事的課題已接近結(jié)束，沒有進一步的接續(xù)項目；二是由于沒有掌握真正的實用前沿技術(shù)，缺乏進一步生存和發(fā)展的基本技能。如果繼續(xù)通過關(guān)系到處“跑”課題，按照傳統(tǒng)思路“搞”科研，課題組注定不會有更大的發(fā)展。恰在此時，高永濤萌生了一個想法，一個在當時看來是奇異的想法：能否打破以往純搞科研的固有模式，創(chuàng)造出一個將科研、設(shè)計和工程承包為一體的新的科研模式。他認為，工科類的科研不能僅限于寫論文、做文章，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，經(jīng)由理論上的總結(jié)和歸納，將科學技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，只有這樣，才能在科研市場上立足，而直接參與工程項目是實現(xiàn)這一目標的必由之路。但這種想法說起來容易，做起來卻難：一無經(jīng)驗、二無隊伍、三無設(shè)備，只憑幾名年輕人的熱情如何能切入工程領(lǐng)地？一次偶然的機會，他們朝著這個目標邁出了堅實的一步。
1992年，他們工作所在礦山的一條風井在掘進過程中發(fā)生了嚴重的淹井事故，礦山先后請了三家隊伍，用了近一年的時間，花了數(shù)百萬元，也未能將水堵住，到1993年初整個風井瀕臨完全報廢的邊緣。高永濤以自己所特有的敏感性，意識到這是一個機遇，一個可以讓他們實現(xiàn)理想的機遇。懷著初生牛犢不怕虎的精神，抱著試試看的心理，高永濤同課題組一商量，決定把工程作為科研項目承包下來。沒有錢買設(shè)備，怎么辦？把剩余的課題費拿來買設(shè)備。沒有技術(shù)儲備，怎么辦？自己查資料、拜老師、畫圖紙。沒有錢雇工人，怎么辦？高永濤帶領(lǐng)課題組成員親自打鉆、注漿，一切幾乎都是從零開始。就這樣，他們懷著極大的熱情投入了工作。但是做任何工作僅靠熱情是不夠的，由于沒有經(jīng)驗，他們一連干了20多天，消耗了20多噸水泥，卻一滴水都沒堵住，課題組籠罩在沉重的氣氛中。高教授形容那時的自己是“經(jīng)常是兩眼發(fā)直，看不到前途，但卻沒有回頭路”。在一次吃飯時，礦上的一名管理人員近似嘲笑的開玩笑說：“高教授技術(shù)真高，水沒堵住卻把水溝給加固了�！毙牧淮岬母哂罎慌戮瓜品孙堊�。
飯桌不能白掀，怒氣不能白發(fā)，高永濤和課題組成員開始認真思考失敗的原因。最后，他們終于發(fā)現(xiàn)問題出在漿液流量不夠上，必須對現(xiàn)有設(shè)備進行改造。于是他們便現(xiàn)場設(shè)計、現(xiàn)場加工，苦戰(zhàn)了幾個晝夜后，制造出了一臺后來獲得國家專利被稱為“雙泵雙液多功能混合器”的裝置。1993年4月30日凌晨一點，一個讓高永濤終生難以忘懷的時刻，當這套裝置投入使用十分鐘后，咆哮的涌水瞬間鴉雀無聲。成功了！成功了！高永濤激動地淚流滿面，誰說男兒有淚不輕彈？
此后，他們又經(jīng)過了兩個多月的奮戰(zhàn)，克服了種種困難，使用在實踐中發(fā)明的“反向注漿法”成功地完成了該風井的全部注漿堵水任務(wù)，在國內(nèi)外創(chuàng)造了運用普通注漿法通過黃黏土含水層的成功范例。有關(guān)專家在總結(jié)他們的經(jīng)驗時，意味深長地說：“你們能成功就是因為你們不會，會的人是不會這樣干的�！闭劦竭@件事，高教授眼里始終閃爍著淚花，看的出他內(nèi)心的激動和不平靜，他說：“如果說今天可稱為成功的話，那么西風井就是我們的井岡山，一個知識分子最幸福的時刻就是成功的那一剎那！”
一連串的成功，造就了一個創(chuàng)新團隊的雛形，使高永濤及課題組的全體成員更加堅信自己所選擇的科研道路是正確的，他們深刻地領(lǐng)悟到：從事科研工作不但需要思維創(chuàng)新更需要行為創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個科研團隊形成和發(fā)展的靈魂。
創(chuàng)新團隊的成長是一個不畏艱辛長期磨練的過程
1997年，高永濤教授率領(lǐng)他的團隊完成了科研方向的又一次轉(zhuǎn)折，他們開始將采礦學科的技術(shù)成果創(chuàng)造性地應用于交通與土建領(lǐng)域的工程建設(shè)并獲得了成功：他們發(fā)明了一項“鉆孔樁擋土隔水連續(xù)墻”技術(shù)對廣州新寶利大廈深基坑進行了成功加固，1997年被中央電視臺“科技博覽”節(jié)目拍成專題片。
從1998年開始，先后完成了京滬高速、同三高速棲萊段、洛三高速等12條高速公路的路塹邊坡、古滑坡、高填路基及橋涵加固的科研與設(shè)計項目；完成了濱洲黃河大橋、界河立交橋、高峪鋪公鐵立交橋等9座橋梁失穩(wěn)擋土墻加固的科研與設(shè)計項目等。
在談到10年間的科研成果時，高教授的興奮之情溢于言表，如數(shù)家珍：從1993年至今，他們在山東、山西、廣東、河南等6省市取得推廣應用性成果38項，獲得直接經(jīng)濟效益17.19億元。先后獲得國家科技進步二等獎一項，省部級一等獎四項，二等獎二項，局級特等獎一項，并發(fā)表了大量學術(shù)論文，為國家的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。
當被問及取得這些成果的過程時，高教授的眼睛再次濕潤了：“現(xiàn)在許多榮譽都集中到了我的身上，這很不公平，如果沒有課題組全體成員的長期艱苦努力我將一事無成！”他向記者屈指回顧了在這10年間課題組同志所付出的巨大的代價：由于科研與工程結(jié)合在一起，在每個科研現(xiàn)場，都要在野外建立生活基地，需要搭帳篷，需要自己擔水、劈柴、做飯；課題組每位成員都要長期出差，最繁忙的2000年到2003年，平均每人年均出差達200天以上，個別同志甚至達到了創(chuàng)記錄的320多天；由于所研究的對象都是塌方類的巖土工程，工作環(huán)境十分危險，1996年，在完成本鋼南芬露天礦導水洞特大塌方加固工程時，由于一次意外事故，課題組的主要成員孫金海同志右手斷了三根手指，當時正是嚴冬季節(jié)，氣溫在零下20攝氏度以下，孫金海同志的右手打著石膏，扎著繃帶，忍受著巨大的痛苦，硬是堅持了三個多月，指揮完成了全部試驗和施工任務(wù)。
高教授特別強調(diào)地說：“一個科研團隊的形成不可能一蹴而就，它必須經(jīng)過一個艱苦漫長的磨合磨練過程，是沒有捷徑可走的！”
創(chuàng)新團隊一定是一個團結(jié)的、民主的、向上的集體
歷時10年磨合，一個由高永濤教授為中心、以孫金海、吳順川、馬飛、金愛兵等為骨干的科研集體形成了，由一個普通課題組逐漸發(fā)展成一個以巖土工程災害預防與治理為主攻目標的科研創(chuàng)新團隊。在談到自己的創(chuàng)新團隊時，高教授認真地說：“我這個科研集體是自然形成的，經(jīng)過了大浪淘沙，大家能夠同甘共苦，志同道合，從成立至今，成員間幾乎沒有紅過一次臉，吵過一次架，大家的精力完全投入到了科研上�！弊詈�，高教授頗有感觸地總結(jié)了幾條創(chuàng)新團隊形成的經(jīng)驗：
——一個優(yōu)秀的科研團隊需要有一個能服眾、能夠把握科研方向、能夠抓住科研機會的核心，也即團隊負責人，他應有較高的學術(shù)水平、良好的人際關(guān)系、民主的工作作風、公平公正的處事風格和較高的科研組織能力。
——一個優(yōu)秀的科研團隊一定是一個團結(jié)的、志同道合的集體�？蒲谐晒娜〉眯枰獔F隊每個成員的共同努力。
——創(chuàng)新團隊人員搭配要合理，不必所有成員都是高層次、高水平，個個都是能人。關(guān)鍵是能夠彼此互補，在整體上形成強勢，反之，容易造成團隊結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定，發(fā)生內(nèi)耗。
——一個優(yōu)秀的科研團隊的成員一定是能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住困苦并具有頑強拼搏的精神。
——創(chuàng)新團隊的形成離不開領(lǐng)導關(guān)心和幫助。在談到這一點時，高教授再三誠懇地強調(diào)著，這并非是官話和套話。高永濤認為自己和整個團隊的成功與現(xiàn)任院長蔡美峰同志和分黨委書記張文明同志的支持有著重大的關(guān)系。當初自己在選擇將科研同工程結(jié)合道路的時候，受到了眾多非議，有人認為有損學者的形象，會給北科大丟臉。但兩位領(lǐng)導卻沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，給予了他們很大的支持。學校近幾年非常重視科研梯隊建設(shè)，在課題申請和項目組織方面提供了有力支持，這是創(chuàng)新團隊的成長發(fā)展必不可少的重要外部環(huán)境。
高永濤教授及其創(chuàng)新團隊形成和發(fā)展通過他的講述給了記者深深的震撼，也引發(fā)了我們對高等學�？蒲袌F隊組成模式的思考。
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