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“德育”花開千萬家
——湖南省耒陽市建立“三維”德育教育機制德育,在湖南省耒陽市如今已為全社會所熟知、所共有。這里的學校、家庭、社會,在對青少年的教育中都強調(diào)德育第一,形成了“三維”德育教育機制。
春暖花開時節(jié),記者在這個市的城北小學采訪,從小學生口中聽到了許多故事。六年級(6)班學生胡召湘告訴記者,爸爸媽媽在農(nóng)貿(mào)市場做生意,以前一到晚上就去打牌,從不管自己的學習,問他們什么,還發(fā)脾氣罵人。如今好了,一到晚上就陪自己學習,家里還訂了一份《湖南日報》、一份《故事會》。爸媽晚上自己也學習,有時還講故事給她聽。
“你爸爸媽媽是什么時候開始對你這么好的?”記者這樣問胡召湘。她想了想,稚聲稚氣地說:“大概有兩三年了,好像是上了學校辦的家長學校以后。有一回,爸爸對我說,我們家里也要講德育第一,家長要有家長的樣子,以后奶奶、媽媽和爸爸有做得不對的地方,歡迎你及時指出來。我當時感到很奇怪,但后來爸媽確實變好了,不但對我好,對誰都好了,后來我家里還被評為文明家庭。”
這所小學校長徐小琴有個“1=5”的理論。她說:“只要學校、家庭、社會三結(jié)合,教好了一個學生,就至少可以影響一家三代5口人,并進而影響全社會!彼f,城北小學有3000多名學生,如果這樣算賬,教育效果涉及的就是15000多人。基于這種想法,學校在工作中特別重視家長教育和社區(qū)教育。
據(jù)耒陽市教育局的同志介紹,目前全市所有學校都辦起了家長學校,都建立了社區(qū)教育委員會,并組織編寫了《家長素質(zhì)修養(yǎng)》、《家庭素質(zhì)教育》、《社區(qū)教育守則》等學習資料,定期組織家長和有關(guān)人員學習。學校每周有開放日,每學期有開放周活動,組織家長和社區(qū)一些單位的干部、群眾到校了解教育情況,參與學校管理。盡管有的家庭遠在百公里外,學校也堅持與家長進行溝通。除了辦家長學校外,學校還開展了“三個一”活動,即每月與家長通一次電話,每學期進行一次家訪,請家長到學校參加一次開放周活動。
對德育“三維”機制,耒陽市強調(diào)家庭德育的基礎(chǔ)作用,學校德育的主體作用和社會德育的實踐作用。他們感到社會德育是“三結(jié)合”的難點,所以從2001年起,又增加了一條“德育教育的政府保障作用”。耒陽市副市長謝儒生說:“全市實行德育工作由市委、市政府統(tǒng)籌,全市將建設(shè)文明社區(qū)、學習型家庭、學習型社會統(tǒng)一納入教育工作,每年對德育工作、德育活動實行統(tǒng)一布置、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一評估、統(tǒng)一獎罰。”
為了確保德育第一,耒陽市實行學校、家庭、社會互動和聯(lián)動,同時建立了導(dǎo)向機制,即輿論導(dǎo)向、目標導(dǎo)向和行為導(dǎo)向;參與機制,即全員、全方位參與,教育在各行各業(yè)、各部門檢查評估中均占有一定比例;整合機制,即資源整合、活動整合。如全市建立的263個市級德育教育基地,既堅持屬地管理、部門所有的原則,又實行學校、家庭和社區(qū)資源共享,其中對學校一律免費使用。又如開展法制教育,社會各方面人員各有側(cè)重,但《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》則與《憲法》、《民法》一樣,為全社會人員共同必讀、必考。
由于建立了“三維”德育教育機制,耒陽市不僅學校教育教學質(zhì)量很高,成為湖南省全面實施素質(zhì)教育的先進典型,而且全市市民素質(zhì)也提高很快,經(jīng)過評選,全市文明戶、學習型家庭已有6萬多個。
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