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肯定的語(yǔ)言,奇妙的力量
班主任工作的對(duì)象是朝氣蓬勃的學(xué)生,這就使得它是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)而又其樂(lè)無(wú)窮的工作。管理班級(jí)的過(guò)程,就是與學(xué)生交流的過(guò)程;如何在交流中了解學(xué)生的心理品質(zhì),幫助學(xué)生解決各種困難,增進(jìn)班主任與學(xué)生的感情,對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格合理的要求,是班主任每天都要遇到的問(wèn)題。在實(shí)際工作中,我體會(huì)到,適時(shí)地給予學(xué)生真誠(chéng)的肯定,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有很大的作用。
一、肯定、鼓起自信的風(fēng)帆
小丫是我們班一個(gè)聰穎活潑的女孩,文科成績(jī)突出,組織能力也很強(qiáng),但初中時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就比較弱,數(shù)學(xué)成績(jī)上不去一直是她苦惱的問(wèn)題。又一次測(cè)驗(yàn)不及格后,她找到我,說(shuō)“老師,我的數(shù)學(xué)是不是沒(méi)有希望了?我也下了不少功夫,可是總是失敗,我該怎么辦呢?”我和她一起分析她學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在,確定了學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo),誠(chéng)懇的對(duì)她說(shuō):“你是個(gè)聰明的女孩,這從你作文中的靈氣就能看出來(lái),只要你和老師做好配合,你的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高!痹诖酥螅龑W(xué)習(xí)上的主動(dòng)性更強(qiáng)了,經(jīng)常找我解決疑難問(wèn)題,進(jìn)步很快,期中考試時(shí)數(shù)學(xué)得了九十多分,并且對(duì)我這個(gè)班主任也更加信任,在班級(jí)工作上主動(dòng)配合,起到了很大作用。
小L是體操隊(duì)的主力,活潑開朗,樂(lè)于幫助別人,而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。但在單親家庭長(zhǎng)大的她,是個(gè)十分敏感的孩子。我注意到她的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,總擔(dān)心會(huì)被別人瞧不起。為了鼓勵(lì)她,一次班里為出班刊做問(wèn)卷調(diào)查,我在問(wèn)題“誰(shuí)是班里最可愛的人”下寫了她的名字。當(dāng)時(shí)有同學(xué)問(wèn)“老師,為什么寫她?”我大聲說(shuō):“小L為人正直,進(jìn)取心強(qiáng),又活潑可愛,為什么不選她呢?”我看見她不好意思地笑了。但從此這個(gè)據(jù)說(shuō)初中時(shí)還有些“各色”的孩子在我們班處處表現(xiàn)得努力進(jìn)取,在學(xué)習(xí)上也十分認(rèn)真。后來(lái)她去了文班,還給我寫來(lái)一封信,在信中她說(shuō):“還記得開學(xué)時(shí),寫班里最可愛的人,您寫了我,這件事讓我感動(dòng)了好久,我會(huì)一輩子記在心里的。你放心,我會(huì)努力,走好未來(lái)的路,不會(huì)讓您你失望的!”她的這封信也讓我感動(dòng)了很久,使我真切地感受到做班主任的快樂(lè)和責(zé)任,也更加體會(huì)到恰當(dāng)?shù)目隙,的確能夠鼓起學(xué)生自信的風(fēng)帆。
二. 肯定,解開學(xué)生的心結(jié)
由于屢次違反紀(jì)建,小H受到了我的嚴(yán)厲批評(píng),但他卻覺(jué)得這是老師在和他過(guò)不去,產(chǎn)生了抵觸情緒。新學(xué)期開學(xué)了,報(bào)到的時(shí)候要交學(xué)費(fèi),他和班里另外一個(gè)女同學(xué)卻忘了帶學(xué)費(fèi),回去取也來(lái)不及了。這時(shí)我把我的取款卡交給他,說(shuō):“你是男孩速度快,去北大的自動(dòng)柜員機(jī)上取趟錢吧!彼弥ㄒ苫蟮卣f(shuō):“老師,你就這么相信我?”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣簡(jiǎn)單的一件事,使他感受到了老師對(duì)他的信任和尊重,也改變了他原先錯(cuò)誤的想法。從此,小H能夠虛心地接受對(duì)他的意見了,在遵守紀(jì)律方面也有了進(jìn)步。是老師的肯定,打開了他的心結(jié),使他有了可喜的變化。
三. 肯定、比批評(píng)更有力量
俗話說(shuō):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行!逼鋵(shí)在生活中不完全如此。良藥未必苦口,忠言無(wú)須逆耳,這就是藝術(shù)。學(xué)生正處于青少年時(shí)代,最容易出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn),幫助他們改正錯(cuò)誤是教師的責(zé)任。但要注意精心愛護(hù),不可輕易傷害,尤其是自尊心很強(qiáng)的學(xué)生。
一次, 我得知小X在宿舍和另一個(gè)新來(lái)的同學(xué)打架,十分惱火,正想把他找來(lái)狠狠批評(píng)一頓。但冷靜之后,想到小X性格十分倔強(qiáng),而從平時(shí)表現(xiàn)看品質(zhì)還是不錯(cuò)的,要讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥起不了任何作用。從其他同學(xué)那里了解了情況之后,晚自習(xí)時(shí)我找到他,溫和地對(duì)他說(shuō):“小X,咱們班新來(lái)的同學(xué)告訴我,他剛從外地來(lái)北京,人生地不熟,是你帶他去天安門、故宮這些他神往已久的地方參觀,還帶他到你家過(guò)周末,為了你的熱情、大方,老師應(yīng)該表?yè)P(yáng)你……”我的話還沒(méi)說(shuō)完,小X就慚愧地低下了頭,說(shuō):“老師其實(shí)我還有做得不對(duì)的事兒,我不應(yīng)該為一點(diǎn)小事就和同學(xué)動(dòng)手。”后來(lái),小X主動(dòng)找同學(xué)道了歉,兩人又重歸于好。可見,“數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功”,用肯定的方式去批評(píng),有時(shí)比直截了當(dāng)更容易被對(duì)方接受。
對(duì)學(xué)生只有批評(píng)、訓(xùn)斥,缺少鼓勵(lì)、肯定;只要求學(xué)生尊敬自己,而不知道尊重信任學(xué)生,這樣的班主任是很難做好工作的。在與學(xué)生的交流中,不要忽視肯定的力量。真誠(chéng)的肯定可以以語(yǔ)言點(diǎn)燃人的心靈的火花,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,贏得學(xué)生的尊重和信賴,做好學(xué)生的思想工作。
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