班級管理小記

  


隨著上課鈴聲走進教室，一片狼籍印入眼簾 ---- 桌椅板凳橫七豎八，廢紙屑七零八落撒了一地！

看看眼前的一切，我真是氣不打一處來，自接任這個班以來，在勞動紀律，衛(wèi)生管理方面，我是不厭其煩說了又說，教育著每一天的值日生，叮囑過每一周的勞動委員和值周班干，可剛打掃完的干凈的教室總是在最短的時間內(nèi)“煥然一新”，似乎同學們身上都帶著鉤，紙屑之類的廢舊物品也仿佛會自動從他們身上竄出體外，落入地上跳上桌面。盡管我給他們講過很多大道理，可成效甚微。可不，你瞧！今天我一推開教室門，又看見了這戰(zhàn)后“漫天飛雪”的一幕。

“你們沒看見身邊的紙屑嗎？”

“看見了！”同學們大聲的回答。

“你們的桌椅對齊了嗎？”

“沒有！”

“那你們感覺在這樣的環(huán)境下學習舒服嗎？”

“不舒服！”同學們回答得鏗鏘有力！

“都知道呀，同學們，可你們的具體行動呢？”

“我又不是值日生”“這紙不是我丟的”“我個子大，位置要大”……教室了掀開了鍋，競相辯護著。

我的火直往頭頂上竄，強制冷靜片刻后，我徑直走到垃圾角，拿起掃把，輕輕地掃起地來，同學們大眼瞪小眼，頓時教室里鴉雀無聲。

“請你們看看時間，看看老師打掃整個教室需要多少時間！”

我細心地打掃著，之后又將桌椅板凳相互對齊，同學們面面相覷。

“十分鐘不到，老師！”

“老師打掃的干凈嗎？”

“干凈！”

“你們喜歡哪一種環(huán)境呢？”

“干凈整潔的教室。”

“這些紙屑是我造成的嗎，東倒西歪的桌椅是我造成的嗎？”

“不是。”

“那我是不是可以對看見的這一切置之不理呢？還是要老師來包攬我們班的衛(wèi)生打掃？”

“不要！”同學們的聲音越來越小。

“我們每一個同學都是家里的寶貝，都有著各自的弱點。我也是家中的大小姐，我也有在家中偷懶的時候�？晌椰F(xiàn)在作為老師，學校不是個人的家，這是我們的集體，是我們共同學習的地方，我又該怎么做？你們呢？我們每一個同學對我們的班級該怎樣付出？”

“……”教室一片寂靜。

“同學們想想吧，下節(jié)課請同學們圍繞“我是班集體小主人”為話題展開“照鏡子”討論會。

……

在討論會上，同學們都各自論述著自己的觀點，反思著自己的不足，真正認識到我們每一個人都應該對班級多一分關心，少一分計較。

是的， 48 名學生來自 48 個不同的家庭，集體中的大部分同學都是“衣來伸手，飯來張口”的“小太陽”，養(yǎng)尊處優(yōu)的家庭地位使他們處處以自我為中心，顧全大局人的寥寥無幾，要做學生的思想轉(zhuǎn)化工作，作為教師的實際行動是無聲的教育，要明白自己的一舉一動對學生都起到重要的影響作用啊。

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