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我是一個(gè)不成功的班主任
各位同仁，我很郁悶！我需要向你們傾訴！
這段時(shí)間，我班同學(xué)經(jīng)常丟失東西。鋼筆啦、尺子啦，甚至是學(xué)生帶來的錢、玩具。每當(dāng)有學(xué)生告訴我丟失東西后，我都很惱火。明明知道一定是自己班的孩子干的，但是現(xiàn)在的孩子很聰明，經(jīng)常找不到證據(jù)。而我又不愿意采用威脅、搜查書包等簡(jiǎn)單的方法。因?yàn)槲遗略跊]有找到確鑿證據(jù)以前會(huì)傷害某個(gè)學(xué)生。所以，只能一次又一次地告戒學(xué)生：1、管好自己的文具，在所有的文具上都貼好名字。2、請(qǐng)那位同學(xué)主動(dòng)把東西交還同學(xué)。3、不斷地向?qū)W生灌輸“小來偷針，大來偷金”“若想人不知，除非己莫為”等古訓(xùn)。我竟然還發(fā)動(dòng)班干部組織課間巡邏隊(duì)。哎！可謂“絞盡腦汁”。然而效果很不理想。
其實(shí)，三年來，我也曾“破獲”過大大小小的一些“案子”，但是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，我只是在班上講里這些現(xiàn)象，并沒有把“作案人員”公開。也不知是我的這種容忍助長(zhǎng)了學(xué)生的這種不良習(xí)氣，還是有其他原因，總之，這樣的事情是層出不窮。
而在我們班，竟然還出現(xiàn)里類似“黑老大”的人物。諸如：向同學(xué)要吃的、要錢，還不能和老師、家長(zhǎng)匯報(bào)；找同學(xué)一起偷，還要平分“贓物”；這些情況是在一名當(dāng)場(chǎng)被我抓獲的同學(xué)口中得知的，當(dāng)時(shí)聽得我渾身發(fā)冷，接著就是無地自容。
更令我吃驚的是，其中一位“黑老大”是我一直喜歡的“三好生”就是他，不僅自己偷過同學(xué)的電池，還教唆同學(xué)一起偷！當(dāng)時(shí)，是真的體會(huì)到了什么叫做“心碎”。
接下來的故事，你們誰也不會(huì)相信。
我找到這位同學(xué)，當(dāng)然他是矢口否認(rèn)，否認(rèn)自己曾經(jīng)拿過同學(xué)的東西，否認(rèn)曾經(jīng)說過的不該說的話。我苦口婆心地勸他，同時(shí)開展心理攻勢(shì)：把同學(xué)叫來當(dāng)面指證，拿出電話裝模做樣地?fù)艽?10。他終于承認(rèn)了。我讓他把自己的言行都寫下來，在他自己完全認(rèn)可了自己寫下來的屬實(shí)的情況下，撥通了他家長(zhǎng)的電話。
家長(zhǎng)聞?dòng)崳募被鹆堑刳s到學(xué)校。
然而，我萬萬沒有想到的是，當(dāng)家長(zhǎng)來到辦公室，這位同學(xué)突然像找到了保護(hù)神一樣，委屈地大哭。他只承認(rèn)那些有證據(jù)的小偷小摸的事實(shí)，卻推翻了那些完全無證據(jù)可查的一切不道德的語言。似乎，他書面上承認(rèn)的一切，都是我刑訊逼供的結(jié)果。當(dāng)他母親再一次詢問情況時(shí)，他用我從未見過的極其惡劣的態(tài)度對(duì)待他的父母。
天哪！他還只是個(gè)三年級(jí)的孩子呀！
當(dāng)時(shí)的我，那種心情真是無法用語言來表達(dá)。是“怒”還是“哀”。
好在孩子的父母還是不糊涂，在他們聽完了同學(xué)的敘述之后，耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)，也用上了威嚇的方式，孩子最終還是不得已承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
各位，給你們羅羅嗦唆這些時(shí)，我的臉一直是發(fā)燙的。我只能承認(rèn)自己是一位很不成功的班主任。
我該怎樣面對(duì)這些孩子？我哪里做得不好？誰能指點(diǎn)迷津?
誠(chéng)懇地向看過我這篇“愚作”的同行道一聲：“謝謝！拜托！”
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