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用“愛(ài)心”這把鑰匙打開(kāi)學(xué)生“心靈”的鎖

時(shí)間:2023-02-24 19:36:56 班主任論文 我要投稿
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用“愛(ài)心”這把鑰匙打開(kāi)學(xué)生“心靈”的鎖

 
   作為一名老師,尤其是班主任老師,在對(duì)學(xué)生的教學(xué)及常規(guī)管理中,常常會(huì)碰到這類問(wèn)題:學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤,教師多次教育,學(xué)生仍沒(méi)有改正的跡象,而且對(duì)老師的教育是徐庶進(jìn)曹營(yíng)_____一言不發(fā)。這該怎么辦?筆者在任班主任的第二周,就遇到了這個(gè)難題。現(xiàn)在,這個(gè)問(wèn)題基本上是解決了。現(xiàn)將我的處理方法及心得寫(xiě)下來(lái),作為一塊磚拋出來(lái),請(qǐng)大家斧正。 班上在一次清退費(fèi)用后_____那是上晚自習(xí)之時(shí)退的。學(xué)生因?yàn)橥蝗恢g有了一筆意外之財(cái),于是就有三個(gè)學(xué)生羅*、蔡*、鄧*就竄到了另一間學(xué)生寢室去賭博。被生活管理老師清查出來(lái),事后,因?yàn)槲沂遣女?dāng)?shù)陌嘀魅危瑢?duì)新學(xué)校的管理細(xì)則沒(méi)有底細(xì),因此沒(méi)有對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生作什么處理,但是我卻是把此事記在了心里。事隔一天,我去上班會(huì)課,發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒(méi)到,就問(wèn)班上其它同學(xué),都說(shuō)打牌被老師叫去了。我到生活管理老師那兒一看,居然又是他們?nèi)齻(gè)。真是氣不打一處來(lái),把他們叫到辦公室,單間問(wèn)了幾句,然后去上我的課,把他們摞在了辦公室。當(dāng)我上完課后,又填寫(xiě)了家校聯(lián)系卡。這時(shí),我想:這種事情,應(yīng)該通知學(xué)生家長(zhǎng)到校配合學(xué)生進(jìn)行教育,畢竟學(xué)校的教育力度有限。當(dāng)我通知完羅*、鄧*的家長(zhǎng),準(zhǔn)備通知蔡*的家長(zhǎng)時(shí),卻沒(méi)有聯(lián)系的電話。沒(méi)辦法___只有讓學(xué)生自己回家通知。 星期天晚上,我到學(xué)校上班會(huì)課,我得再提醒一下三個(gè)違反紀(jì)律的學(xué)生,一定要通知家長(zhǎng)到校,都說(shuō)通知了的。當(dāng)我再問(wèn)是不是都把家校聯(lián)系卡交給家長(zhǎng)看了,蔡*卻說(shuō)忘在學(xué)校了。也不知道是真是假。事到如今,也只好這樣了,于是我就放心等到第二天家長(zhǎng)到校與我配合教育。為得到領(lǐng)導(dǎo)的支持,我將情況作了匯報(bào),領(lǐng)導(dǎo)告訴我蔡*是一個(gè)很讓人頭痛的角色,這下,我更感到問(wèn)題的棘手了,怎么辦?我問(wèn)自己。如果這件事處理不好,以后的班主任工作將如何開(kāi)展?星期一一整天,都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)到校,我心里開(kāi)始著急。下午,我到班上去對(duì)三個(gè)學(xué)生很嚴(yán)厲地說(shuō):“如果明天你們的家長(zhǎng)還不到學(xué)校來(lái),我就親自到你們家里去”。三個(gè)學(xué)生信誓旦旦地說(shuō):家長(zhǎng)明天一定來(lái)。我再一次相信了。星期二上午,羅*、鄧*的家長(zhǎng)先后來(lái)到學(xué)校,配合老師進(jìn)行了教育。兩個(gè)學(xué)生都表示一定改正錯(cuò)誤。可是蔡*的家長(zhǎng)中午過(guò)后仍沒(méi)有來(lái)。我想,我得好好懲罰一下他了。下午一上課,我就把蔡*請(qǐng)到了辦公室,蔡*來(lái)了以后,我問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題,他都不開(kāi)口說(shuō)話。是不是我的方法不對(duì)?我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來(lái)。蔡*仍然站在那里,沒(méi)有說(shuō)話的意思。 “你爸爸在家沒(méi)有?” “沒(méi)有” “打工去了?” 沉默好一陣,沒(méi)有回答。 “你媽媽呢?” “在” “為什么沒(méi)有來(lái)?” “她說(shuō)她再也不想管我了” “那你每周的生活費(fèi)是哪個(gè)給的?你媽媽既然不想管你了,她為什么還給你生活費(fèi)?”我說(shuō),“如果你媽媽今天不來(lái),明天我就親自到你家里去,看看你媽媽是不是真的不管你了。” “老師,我求求你,不到我家里去,好不好?” 蔡*說(shuō)完眼淚就下來(lái)了。終于,蔡*肯開(kāi)口說(shuō)話了。于是我從蔡*前幾學(xué)期的表現(xiàn)入手,“說(shuō)你媽媽為什么會(huì)說(shuō)出那樣的話來(lái),那是因?yàn)槟阕约涸趯W(xué)校多次違反學(xué)校紀(jì)律,媽媽多次到學(xué)校,在農(nóng)村,家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校那并不是很光榮的事,而是子女在校不聽(tīng)話、表現(xiàn)不好一最佳證明。你自己屢教不改,媽媽已經(jīng)傷透了心,所以她說(shuō)她不想管你了,這次,你不好意思通知你媽媽到學(xué)校,說(shuō)明你已經(jīng)感到自己傷了媽媽的心,知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,如果你不想再傷你媽媽的心,那你得親自向你媽媽保證。” “老師,我不回家保證,我在這里向你保證,我一定改正。” “那不行,除非你向全班同學(xué)保證。” “行” “那你想不想讓老師相信你?” “想” “怎樣讓老師相信?得用行動(dòng)” “我一定用行動(dòng)讓老師相信。” “那好,今天晚上,班會(huì)課的時(shí)候,你向全班同學(xué)保證,讓全班同學(xué)都監(jiān)督你是不是改了! “要得” 得到了肯定的回答,我又趁熱打鐵,找出了蔡*的學(xué)習(xí)成績(jī)單,分析了他的學(xué)習(xí)情況,提出不僅要改正錯(cuò)誤,而且要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中有問(wèn)題要及時(shí)地問(wèn)其它同學(xué)或者問(wèn)老師,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步,蔡*愉快地接受了我的要求。 在班會(huì)課上,蔡*、羅*、鄧*大膽面對(duì)四十多雙眼睛,認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,向全班同學(xué)作了保證,全班同學(xué)以熱烈的掌聲,鼓勵(lì)三個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。努力學(xué)習(xí)。到如今,蔡*還沒(méi)有違反紀(jì)律的行為,我想只要做好教育的跟進(jìn)工作,他一定會(huì)徹底改正的。在教育學(xué)生的過(guò)程中,老師會(huì)遇到很多的新問(wèn)題,尤其是在實(shí)施課改的形勢(shì)下,學(xué)生會(huì)犯許多的錯(cuò)誤,也會(huì)出現(xiàn)屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學(xué)生的心理,了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在,用自己耐心去教育學(xué)生,去喚起學(xué)生內(nèi)心深處的良知。而不要放棄對(duì)學(xué)生的教育。這樣才能一步一步做好學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。用“愛(ài)心”這把鑰匙打開(kāi)學(xué)生“心靈”的鎖作為一名老師,尤其是班主任老師,在對(duì)學(xué)生的教學(xué)及常規(guī)管理中,常常會(huì)碰到這類問(wèn)題:學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤,教師多次教育,學(xué)生仍沒(méi)有改正的跡象,而且對(duì)老師的教育是徐庶進(jìn)曹營(yíng)_____一言不發(fā)。這該怎么辦?筆者在任班主任的第二周,就遇到了這個(gè)難題,F(xiàn)在,這個(gè)問(wèn)題基本上是解決了,F(xiàn)將我的處理方法及心得寫(xiě)下來(lái),作為一塊磚拋出來(lái),請(qǐng)大家斧正。 班上在一次清退費(fèi)用后_____那是上晚自習(xí)之時(shí)退的。學(xué)生因?yàn)橥蝗恢g有了一筆意外之財(cái),于是就有三個(gè)學(xué)生羅*、蔡*、鄧*就竄到了另一間學(xué)生寢室去賭博。被生活管理老師清查出來(lái),事后,因?yàn)槲沂遣女?dāng)?shù)陌嘀魅,?duì)新學(xué)校的管理細(xì)則沒(méi)有底細(xì),因此沒(méi)有對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生作什么處理,但是我卻是把此事記在了心里。事隔一天,我去上班會(huì)課,發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒(méi)到,就問(wèn)班上其它同學(xué),都說(shuō)打牌被老師叫去了。我到生活管理老師那兒一看,居然又是他們?nèi)齻(gè)。真是氣不打一處來(lái),把他們叫到辦公室,單間問(wèn)了幾句,然后去上我的課,把他們摞在了辦公室。當(dāng)我上完課后,又填寫(xiě)了家校聯(lián)系卡。這時(shí),我想:這種事情,應(yīng)該通知學(xué)生家長(zhǎng)到校配合學(xué)生進(jìn)行教育,畢竟學(xué)校的教育力度有限。當(dāng)我通知完羅*、鄧*的家長(zhǎng),準(zhǔn)備通知蔡*的家長(zhǎng)時(shí),卻沒(méi)有聯(lián)系的電話。沒(méi)辦法___只有讓學(xué)生自己回家通知。 星期天晚上,我到學(xué)校上班會(huì)課,我得再提醒一下三個(gè)違反紀(jì)律的學(xué)生,一定要通知家長(zhǎng)到校,都說(shuō)通知了的。當(dāng)我再問(wèn)是不是都把家校聯(lián)系卡交給家長(zhǎng)看了,蔡*卻說(shuō)忘在學(xué)校了。也不知道是真是假。事到如今,也只好這樣了,于是我就放心等到第二天家長(zhǎng)到校與我配合教育。為得到領(lǐng)導(dǎo)的支持,我將情況作了匯報(bào),領(lǐng)導(dǎo)告訴我蔡*是一個(gè)很讓人頭痛的角色,這下,我更感到問(wèn)題的棘手了,怎么辦?我問(wèn)自己。如果這件事處理不好,以后的班主任工作將如何開(kāi)展?星期一一整天,都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)到校,我心里開(kāi)始著急。下午,我到班上去對(duì)三個(gè)學(xué)生很嚴(yán)厲地說(shuō):“如果明天你們的家長(zhǎng)還不到學(xué)校來(lái),我就親自到你們家里去”。三個(gè)學(xué)生信誓旦旦地說(shuō):家長(zhǎng)明天一定來(lái)。我再一次相信了。星期二上午,羅*、鄧*的家長(zhǎng)先后來(lái)到學(xué)校,配合老師進(jìn)行了教育。兩個(gè)學(xué)生都表示一定改正錯(cuò)誤?墒遣*的家長(zhǎng)中午過(guò)后仍沒(méi)有來(lái)。我想,我得好好懲罰一下他了。下午一上課,我就把蔡*請(qǐng)到了辦公室,蔡*來(lái)了以后,我問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題,他都不開(kāi)口說(shuō)話。是不是我的方法不對(duì)?我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來(lái)。蔡*仍然站在那里,沒(méi)有說(shuō)話的意思。 “你爸爸在家沒(méi)有?” “沒(méi)有” “打工去了?” 沉默好一陣,沒(méi)有回答。 “你媽媽呢?” “在” “為什么沒(méi)有來(lái)?” “她說(shuō)她再也不想管我了” “那你每周的生活費(fèi)是哪個(gè)給的?你媽媽既然不想管你了,她為什么還給你生活費(fèi)?”我說(shuō),“如果你媽媽今天不來(lái),明天我就親自到你家里去,看看你媽媽是不是真的不管你了! “老師,我求求你,不到我家里去,好不好?” 蔡*說(shuō)完眼淚就下來(lái)了。終于,蔡*肯開(kāi)口說(shuō)話了。于是我從蔡*前幾學(xué)期的表現(xiàn)入手,“說(shuō)你媽媽為什么會(huì)說(shuō)出那樣的話來(lái),那是因?yàn)槟阕约涸趯W(xué)校多次違反學(xué)校紀(jì)律,媽媽多次到學(xué)校,在農(nóng)村,家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校那并不是很光榮的事,而是子女在校不聽(tīng)話、表現(xiàn)不好一最佳證明。你自己屢教不改,媽媽已經(jīng)傷透了心,所以她說(shuō)她不想管你了,這次,你不好意思通知你媽媽到學(xué)校,說(shuō)明你已經(jīng)感到自己傷了媽媽的心,知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,如果你不想再傷你媽媽的心,那你得親自向你媽媽保證! “老師,我不回家保證,我在這里向你保證,我一定改正! “那不行,除非你向全班同學(xué)保證。” “行” “那你想不想讓老師相信你?” “想” “怎樣讓老師相信?得用行動(dòng)” “我一定用行動(dòng)讓老師相信! “那好,今天晚上,班會(huì)課的時(shí)候,你向全班同學(xué)保證,讓全班同學(xué)都監(jiān)督你是不是改了! “要得” 得到了肯定的回答,我又趁熱打鐵,找出了蔡*的學(xué)習(xí)成績(jī)單,分析了他的學(xué)習(xí)情況,提出不僅要改正錯(cuò)誤,而且要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中有問(wèn)題要及時(shí)地問(wèn)其它同學(xué)或者問(wèn)老師,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步,蔡*愉快地接受了我的要求。 在班會(huì)課上,蔡*、羅*、鄧*大膽面對(duì)四十多雙眼睛,認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,向全班同學(xué)作了保證,全班同學(xué)以熱烈的掌聲,鼓勵(lì)三個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。努力學(xué)習(xí)。到如今,蔡*還沒(méi)有違反紀(jì)律的行為,我想只要做好教育的跟進(jìn)工作,他一定會(huì)徹底改正的。在教育學(xué)生的過(guò)程中,老師會(huì)遇到很多的新問(wèn)題,尤其是在實(shí)施課改的形勢(shì)下,學(xué)生會(huì)犯許多的錯(cuò)誤,也會(huì)出現(xiàn)屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學(xué)生的心理,了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在,用自己耐心去教育學(xué)生,去喚起學(xué)生內(nèi)心深處的良知。而不要放棄對(duì)學(xué)生的教育。這樣才能一步一步做好學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。   

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