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職教論文|開拓創(chuàng)新加實干 開創(chuàng)就業(yè)新局面
內(nèi)容摘要：
“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職業(yè)教育已成為職業(yè)學校辦學的指導方針，畢業(yè)生能否高數(shù)量、高質(zhì)量的就業(yè)正成為衡量職業(yè)學校辦學質(zhì)量和辦學水平的重要指標。為此，我校在構建“一把手”工程，建立多級指導網(wǎng)絡；構建有效就業(yè)機制，保證措施落實執(zhí)行；樹立服務意識，將就業(yè)工作落到實處；拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量等方面抓好、抓實、抓大、抓強，開創(chuàng)了我校就業(yè)工作的新局面。
關鍵詞： 就業(yè) 職業(yè)教育 學生
“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職業(yè)教育已成為職業(yè)學校辦學的指導方針，畢業(yè)生能否高數(shù)量、高質(zhì)量的就業(yè)正成為衡量職業(yè)學校辦學質(zhì)量和辦學水平的重要指標。為此，我校采取一切措施，抓好、抓實、抓大、抓強畢業(yè)生的就業(yè)工作，努力開創(chuàng)我校就業(yè)工作的新局面。
一、 構建“一把手”工程，建立多級指導網(wǎng)絡
我校一貫把就業(yè)工作當成學校的生命線，要做好就業(yè)工作，必須建立一支
高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。早在1996年，我校就設立了學校就業(yè)指導辦公室（下轄在實訓處），并配備了專職就業(yè)指導工作人員。歷任領導班子非常重視就業(yè)工作，并把它立為“一把手”親自抓的重點工程。學校成立了校長、分管校長、就業(yè)辦主任、就業(yè)指導專職教師等為成員的就業(yè)領導小組，建立了職責明晰的就業(yè)指導委員會。隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，學生人數(shù)的增多，就業(yè)前景的變化莫測，我校及時調(diào)整、充實就業(yè)指導辦的工作人員，并不斷增加職業(yè)指導專項經(jīng)費。另外，加強與省、市、區(qū)教委、職社處，教研室的聯(lián)系和溝通，加強對企業(yè)的調(diào)研和聯(lián)系，形成省、市、區(qū)、社會、多級指導網(wǎng)絡，建立健全指導體系，為就業(yè)工作的開展提供了有力的保障。
二、 構建有效就業(yè)機制，保證措施落實執(zhí)行。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。建立健全而又完善的就業(yè)指導規(guī)章制度，是搞好我校就業(yè)工作的根本保證。因此，我校在以就業(yè)促進學校發(fā)展的過程中，十分重視并制定了一整套行之有效的管理制度。在成立專門的就業(yè)指導辦公室后，即制訂了《南京中華職業(yè)教育中心就業(yè)辦主任工作職責》《南京中華職業(yè)教育中心就業(yè)指導教師崗位職責》、《實習班主任管理考核方案》《畢業(yè)實習學分考核方案》等等，建立了有效的就業(yè)工作機制，為就業(yè)工作落到實處提供了良好的前提。為使就業(yè)工作健康有序地開展，我校還堅持按學期制定就業(yè)工作計劃和工作目標，每月進行社會調(diào)研，每月定期召開就業(yè)工作會議，分析研究當前的就業(yè)形勢，制定有關就業(yè)方案，統(tǒng)籌安排就業(yè)指導工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)解決就業(yè)指導工作難點，并加強與市、區(qū)就業(yè)指導辦公室的聯(lián)系，在他們的指導下，針對學校具體情況制訂就業(yè)規(guī)劃，從而做到組織落實，隊伍落實，目標落實，計劃落實，措施落實。
健全有效的就業(yè)規(guī)章制度，規(guī)范有序的管理工作，有力地推動了我校就業(yè)工作的深入開展，保證了就業(yè)工作的正確方向和質(zhì)量，促進我校就業(yè)工作不斷邁上新臺階。
三、對學生分層教育，規(guī)劃就業(yè)設計
針對學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對職業(yè)缺乏必要的認識，對自身在社會中的定位不準，缺乏自主就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的信心等實際問題，為打造學生職業(yè)生涯發(fā)展的核心能力，我們對學生進行分層就業(yè)指導：
對剛進校的新生進行人生觀，價值觀，成才觀的教育，讓他們了解所學的專業(yè)，制定專業(yè)學習目標，并對未來專業(yè)的發(fā)展及自己對專業(yè)的定位作一個清晰的把握。二年級注重引導他們根據(jù)行業(yè)企業(yè)和社會的需求來補充新知識，掌握新技能，提高自身的綜合素質(zhì)。三年級開展職業(yè)生涯設計的教育，讓學生開展自我認識，職業(yè)定位，職業(yè)生涯規(guī)劃，學習求知面試的技巧、求職前的各種常識。要求政治教師和班主任帶領學生加強市場調(diào)研，在了解市場用人規(guī)格的基礎上，根據(jù)自身的學習興趣與要求，在市場和專業(yè)的需要與引導下制定好自己的創(chuàng)業(yè)設計。創(chuàng)業(yè)設計有對專業(yè)前景的調(diào)研、有對專業(yè)的規(guī)劃，有將來對創(chuàng)業(yè)的計劃，反映了學生的實際受教育水平，學生由剛入學的對學習厭倦到學有所成，由對專業(yè)的模糊認識到對專業(yè)的整體規(guī)劃，真正體現(xiàn)了就業(yè)指導的實效性。
四、樹立服務意識，將就業(yè)工作落到實處
在做好就業(yè)前的各項準備工作之后，我校從加強“服務”入手，扎實、認真地將就業(yè)工作落到實處：
1、做好日常生源統(tǒng)計、審核，畢業(yè)推薦表、登記表的發(fā)放工作，以及各種表格的收集、審核、蓋章工作。
2、做好用人單位來校招聘的接待工作，在用人單位和畢業(yè)生之間搭建好綠色橋梁。
3、充分利用網(wǎng)絡技術，發(fā)布各類需求信息供畢業(yè)生選擇參考，并在校報上開辟就業(yè)專欄，在校園網(wǎng)上開通招生就業(yè)網(wǎng)，發(fā)布就業(yè)政策：招聘欄目、招聘信息、求職材料、面試技巧等。
4、切實做好畢業(yè)證書發(fā)放，戶口轉移、檔案寄發(fā)等工作，確保學生能在第一時間上崗就業(yè)。
5、對畢業(yè)生進行就業(yè)后的跟蹤服務，加強與用人單位的聯(lián)系，學校及時向用人單位了解畢業(yè)生合同簽訂情況及后續(xù)發(fā)展情況，以便加強對畢業(yè)生的后續(xù)教育與指導，對學生不滿意的用人單位（如果責任在用人單位）則盡可能提供再就業(yè)的機會。
五、拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量
（一）、拓展就業(yè)單位，廣搭就業(yè)平臺
首先，為拓展就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，我們專門成立了就業(yè)信息處，廣泛收集報刊、網(wǎng)絡的企業(yè)需求信息，及時與相關單位聯(lián)系，隨時安排相關單位進校招聘，我校自1998年開始，每年6月份在校舉行畢業(yè)生雙向選擇交流會。從去年開始市職教教研室又開通了市一級的交流會，為畢業(yè)生搭建了就業(yè)的平臺。
其次，我們經(jīng)常到省、市、區(qū)人才交流市場，調(diào)查用人單位與畢業(yè)生的需求情況，并抓住人才交流招聘會的契機，廣發(fā)邀請函，加強與用人單位的聯(lián)系和溝通，不斷擴大學校的影響力，逐步拓展就業(yè)單位，我校每年都有數(shù)十家新的用人單位到校進行招聘，可提供的就業(yè)崗位幾百個，大多數(shù)畢業(yè)生通過這種雙向交流洽談的方式都能找到滿意的單位。
另外，我們還緊扣就業(yè)準入證制度，加強與職業(yè)中介機構的聯(lián)系。我們通過考察和權衡，篩選信譽高、管理和服務水平高的中介機構為合作伙伴。近幾年，我們已經(jīng)和數(shù)十家中介機構建立了友好的合作關系，為學生拓寬了就業(yè)渠道，特別是市職業(yè)技術人才就業(yè)指導辦公室又為職業(yè)學校的就業(yè)搭建了更為廣闊的平臺。
（二）、加強校企合作，造就新型人才
就業(yè)離不開企業(yè)，學校要想求得生存就必須面向社會，面向企業(yè)需求，加強校企合作，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的實用型人才，我們的具體做法是：
1、走出去，請進來，密切校企聯(lián)系
我校充分發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢，每年都要走訪、考察專業(yè)對口企業(yè)，建立廣泛的校企聯(lián)系，定期邀請企業(yè)負責人和專家到校舉辦專題講座，將企業(yè)先進的技術和文化引進校園，既推動了就業(yè)工作的開展，又豐富了校園文化生活，更新了學生學習、就業(yè)理念。
2、以實習帶動就業(yè)，穩(wěn)定實習生的就業(yè)率
自建校以來，我校始終以良好的信譽與多家單位建立長期的友好實習合作關系，在建立了穩(wěn)定的實習基地的基礎上，我校每年還以25％的速度新增新的實習基地。實習是就業(yè)的第一步，我們以提高學生專業(yè)對口的實習率來穩(wěn)定學生的就業(yè)率，實習生通過一年的實習工作，基本上可以把握自己的就業(yè)方向，用人單位在實習生中擇優(yōu)錄取，我校將近60％－70％以上的畢業(yè)生都能在實習期間被用人單位正式錄用。抓好實習工作，以此提高我校學生的就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為我校就業(yè)工作的一大特色。
3、開展多種形式校企合作，廣開人才培養(yǎng)、就業(yè)新途徑
（1）、就業(yè)合作型：每年邀請常年合作的用人單位來我校舉行畢業(yè)生雙向選擇交流會，為畢業(yè)生提供雙向選擇的平臺，例如：云錦研究所、奧體中心、五臺山體育中心、南京飯店、祿口國際機場、中山廣告公司、歐亞文化傳播中心、雨花電視臺等用人單位。
（2）、合作辦學型：即訂單式教育，根據(jù)企業(yè)需求制定教學計劃并實施教學，如奧體中心、五臺山體育館、海爾曼斯、順天西服廠等。
（3）、指導咨詢合作型：聘請企業(yè)領導和專家為學校專業(yè)發(fā)展的顧問、客座教授，指導學校的專業(yè)建設和新型人才的培養(yǎng)。如大賀廣告集團、雅潤包裝設計用品公司、南藝尚美學院等。
有作為才能有地位，有付出才能有收獲，有共贏才能達到穩(wěn)定健康的校企合作，校企合作不僅規(guī)范了人才培養(yǎng)的規(guī)格和模式，同時也為就業(yè)打開了暢通的道路，提高了我校畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。
六、主要成效：
一分耕耘，一分收獲。踏踏實實的就業(yè)工作初顯成效：我校就業(yè)率多年保持在97.2％，其中對口就業(yè)率為77.9％。我校畢業(yè)生以其過硬的本領，不斷地被高層次單位錄用，王玲玲、張為華等三位同學以其良好的素質(zhì)，過硬的本領被選派到國務院辦公廳工作，王玲玲同學在規(guī)定期限返寧后，現(xiàn)已成為省政府辦公廳的一名正式工作人員，深受用人單位的好評。我校04級計算機專業(yè)的實習生王妍，現(xiàn)已是一名成功的自主創(chuàng)業(yè)老板，現(xiàn)一邊實習，一邊在四大網(wǎng)站上經(jīng)營自己的網(wǎng)店，正逐步籌劃把網(wǎng)店結合實店同步經(jīng)營，建立屬于自己的品牌。我校的服裝專業(yè)和電子商務專業(yè)的學生都受到對口單位的歡迎，涌現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀畢業(yè)生。
七、認識與體會：
1、雖然我校就業(yè)率、對口就業(yè)率和一次性就業(yè)率很高，畢業(yè)生有穩(wěn)定的工
作崗位、較高的工資待遇，但我們不能固步自封、滿足現(xiàn)狀，還要繼續(xù)嚴把“三關”，即把好新生入口關、教育教學質(zhì)量關、就業(yè)關，仍將提高對口就業(yè)率和一次性就業(yè)率、作為我校就業(yè)工作的最終目標。
2、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是學校教育與市場、企業(yè)需求相互作用的結果，學校要充分了解市場，把握市場變化的脈搏，積極引進企業(yè)專家、一線的技師和專門人才參與到學校的專業(yè)建設中來，優(yōu)化課程整體結構，處理好文化基礎課程、專業(yè)課程、實踐課程的結構和比例，根據(jù)行業(yè)企業(yè)用人實際，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，開發(fā)實踐性課程。繼續(xù)加強校企合作，把企業(yè)文化融入校園文化，創(chuàng)設有序、豐富、開放、相得益彰的校企大文化氛圍。
3、樹立和更新正確的就業(yè)新理念是就業(yè)工作的重要一環(huán)，應該繼續(xù)將就業(yè)教育貫穿于學校教育教學的全過程。讓學生充分認識就業(yè)形式的嚴峻，感受就業(yè)環(huán)境的冷暖，品嘗就業(yè)過程的艱辛，領悟就業(yè)成敗之真諦。
4、繼續(xù)探索就業(yè)工作規(guī)律，健全就業(yè)工作機制，研究和把握我國經(jīng)濟發(fā)展的新動向，緊盯行業(yè)市場變化，探索就業(yè)市場規(guī)律，建立健全學校就業(yè)工作市場反映機制，就業(yè)工作落實機制，就業(yè)工作激勵機制等，不斷研究新情況解決新問題，提高就業(yè)工作的預見性和工作水平，力爭使我校的就業(yè)工作在“十一五”期間再創(chuàng)輝煌！
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