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會(huì)計(jì)電算化專業(yè)論文
會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考
摘要：根據(jù)時(shí)代發(fā)展的變化和學(xué)員的特點(diǎn)，剖析會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題對(duì)會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)提出的一些建議：①明確培訓(xùn)目的②省財(cái)政廳應(yīng)盡快更新教材、改變考試形式③教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法④學(xué)校應(yīng)改善教學(xué)實(shí)施。
關(guān)鍵字：會(huì)計(jì)電算化 培訓(xùn) 思考
隨著中國(guó)加入WTO，會(huì)計(jì)電算化在會(huì)計(jì)行業(yè)中愈發(fā)顯得重要，其培訓(xùn)工作中遇到的新問(wèn)題也更加明顯。本人多年來(lái)一直從事會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)工作�，F(xiàn)就培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題提出幾點(diǎn)思考。
1、明確培訓(xùn)目的
隨著計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣，以及中國(guó)加入WTO后中國(guó)經(jīng)濟(jì)已融入世界經(jīng)濟(jì)浪潮中，這就要求會(huì)計(jì)人員不僅要有較深的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還應(yīng)該具有熟練操作計(jì)算機(jī)的技能以及初步了解外資企業(yè)會(huì)計(jì)電算化核算的一般規(guī)則。因此凡是從事會(huì)計(jì)工作的人員都必須參加會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，以便能為入世后的中國(guó)企業(yè)老總提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。那么學(xué)生參加會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的目的就不僅僅是為了取得一個(gè)合格證書(shū)，將來(lái)能有資格走上會(huì)計(jì)工作一線，而是能熟練地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，而且更重要的是利用先進(jìn)的財(cái)務(wù)核算工具為入世后的中國(guó)企業(yè)老總的決策提供準(zhǔn)確的、科學(xué)的依據(jù)。
2、省財(cái)政廳應(yīng)盡快更新培訓(xùn)教材、改變考試形式
（1）更新培訓(xùn)教材
目前我們所使用的確教材是江蘇省財(cái)政廳1996年編寫的，必須盡快更新，以適應(yīng)新的形勢(shì)。原因有三：
第一，計(jì)算機(jī)這門課程具有實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，只有反復(fù)的練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果。為此，教材也應(yīng)適合計(jì)算機(jī)這門課的特點(diǎn)，但該教材只是側(cè)重于理論試題，實(shí)踐作業(yè)則很少。因此，在會(huì)計(jì)電算化的練習(xí)作業(yè)中要做相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化這門課的特點(diǎn)。
第二，教材內(nèi)容早已落伍。如教材中要求掌握磁盤操作系統(tǒng)MS—DOS，我們知道其中有許多內(nèi)部命令和外部命令，只有按照有關(guān)規(guī)則正確地輸入這些命令，計(jì)算機(jī)才能正常工作，相反，那些DOS命令的路徑或文件名中只要有一個(gè)字符出錯(cuò)，命令就無(wú)法執(zhí)行，所以學(xué)生必須死記硬背住命令的語(yǔ)法規(guī)則、描述形式。這對(duì)于大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而Windows操作系統(tǒng)采用圖形化界面，即在顯示器上開(kāi)辟了很多窗口，各種應(yīng)用程序和命令以文字和圖標(biāo)的形式顯示出來(lái)。我們要完成各種各樣的處理任務(wù)時(shí)，可以通過(guò)鼠標(biāo)器或鍵盤來(lái)選擇要運(yùn)行的軟件和要執(zhí)行的命令。Windows操作系統(tǒng)屏幕顯示直觀，操作簡(jiǎn)便，具有較好的管理功能和較強(qiáng)的實(shí)用性，應(yīng)用十分廣泛。因此各行各業(yè)幾乎都在運(yùn)用Windows，而DOS已經(jīng)落伍，再讓我們?nèi)ハ驅(qū)W生講解DOS，確實(shí)是意義不大。
第三，從事會(huì)計(jì)工作的人員只是財(cái)務(wù)軟件的使用者，而不是軟件的開(kāi)發(fā)者，對(duì)一些將要走上企業(yè)財(cái)務(wù)一線的人員來(lái)說(shuō)，只要學(xué)會(huì)熟練操作財(cái)務(wù)軟件、掌握國(guó)外企業(yè)財(cái)務(wù)的一般規(guī)則就可以了，因此沒(méi)有必要花大量時(shí)間去研究財(cái)務(wù)軟件內(nèi)部模塊之間的關(guān)系。我們的教材卻在這方面占了很大篇幅，我認(rèn)為可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
（2）改變考試形式
在我們目前省財(cái)政廳組織的會(huì)計(jì)電算化考試中，試題的樣式變化不大。理論部分的題型是選擇、判斷。這種測(cè)試并不能完全看出學(xué)生的熟練操作能力，但為了應(yīng)付考試，學(xué)生不能不花費(fèi)一部分時(shí)間和精力去記這些內(nèi)容，這種培訓(xùn)的結(jié)果是“高分低能”，另外實(shí)務(wù)部分的題型有建帳會(huì)計(jì)科目、損益表的編制，看起來(lái)考得很全面，實(shí)際上學(xué)生根本就不需要掌握會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，只需要掌握考試流程，會(huì)輸入漢字就可以了。如我們知道每當(dāng)一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)需要編制會(huì)計(jì)分錄、制作會(huì)計(jì)憑證，按照道理應(yīng)該讓學(xué)生去想憑證的摘要如何寫，借、貸科目分別是什么，但考試中這些都已經(jīng)內(nèi)定好了，學(xué)生只需要按內(nèi)定的內(nèi)容輸進(jìn)去，會(huì)打字就可以了。因此，我認(rèn)為應(yīng)該修改考試的題型，比如，可增大Word、Excel實(shí)際應(yīng)用方面的試題，通過(guò)操作性試題不僅可以考察學(xué)生對(duì)Word、Excel的綜合運(yùn)用能力，還可以考察到文件夾、文件名、存貯等多方面應(yīng)用的知識(shí)，而選擇和判斷這樣的題型則應(yīng)少出。
3、教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法
學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，“興趣是最好的老師”。我們以往的教學(xué)實(shí)踐也充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)電算化》課程的興趣，必須充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體輔助電化教學(xué)，增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生由不得此尋求理論的歸納、內(nèi)化與拓展，領(lǐng)悟到理論不可能提供現(xiàn)成的運(yùn)用于實(shí)際工作的結(jié)論，而只有一種思維工具，幫助我們?nèi)プ鞒隹茖W(xué)的推論。以圖文聲像方式傳授知識(shí)和技能，不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容和形式生動(dòng)活潑，誘使學(xué)生在感情上和行為上積極參與教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)發(fā)智能；而且通過(guò)運(yùn)用自身的素質(zhì)，發(fā)展智能。
4、作為培訓(xùn)單位的學(xué)校應(yīng)完善教學(xué)設(shè)施
時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備也應(yīng)不斷改進(jìn)和更新。完善的教學(xué)設(shè)施是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率的因素之一。如果在教室里配有投影儀，教師一邊講，一邊演示，學(xué)生在下面用微機(jī)跟著操作，這樣不僅可以提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此多媒體教室應(yīng)配有投影儀。
總之，時(shí)代在進(jìn)步，我們的職教也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們?nèi)绮蛔プC(jī)遇，不斷改革，必將被無(wú)情地淘汰。
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