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思想品德的課程目標(biāo)
1．總目標(biāo)
本課程以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。
總目標(biāo)是對思想品德課程教學(xué)活動任務(wù)的基本的、整體性的要求和規(guī)定。對這個總目標(biāo)應(yīng)該有一個層次遞進的理解。
最基礎(chǔ)性的目標(biāo)就是，幫助初中學(xué)生提高道德素質(zhì)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健全人格。在這個基礎(chǔ)上，還應(yīng)該幫助他們牢固樹立公德意識，讓他們懂得知恥和自尊，學(xué)會尊重他人。幫助他們樹立自立、競爭、效率、公平、民主法制和開拓創(chuàng)新等符合時代要求的新型文化觀念，全面提升他們的素質(zhì)。
在初中學(xué)生能夠遵守基本行為規(guī)則的基礎(chǔ)上，應(yīng)該讓學(xué)生樹立“為人民服務(wù)”意識，努力使自己成為有益于社會、有益于人民的人。應(yīng)該讓他們在實踐中磨練自己的意志，培養(yǎng)不怕挫折，敢于戰(zhàn)勝困難的頑強精神，努力做到德智體美全面發(fā)展，為將來成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。
本課程還應(yīng)該幫助學(xué)生從小樹立遠大理想，堅定愛國信念，樹立集體主義精神，牢固地把自己的成長與祖國的命運聯(lián)系在一起，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，把對理想的追求化作每一天的具體行動，從平凡的日常點滴小事做起，實現(xiàn)自己的人生價值，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，時刻準(zhǔn)備著為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。
2．分類目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀
●熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強。
熱愛生命不只是熱愛人類，而且熱愛豐富多樣的生命形式和自然界本身。人類的繁榮大多是依靠自然界豐富多彩的生命創(chuàng)造的：從我們身上的衣物到維持我們生命的食物和治愈我們傷病的藥品。沒有自然界豐富多彩的生命，就沒有人類生命的延續(xù)。應(yīng)該懂得善待野生動物，保護野生動物；應(yīng)該懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康。只有熱愛生命的人，才會有憐憫之心，珍惜生命的價值，幫助弱小與不幸的人。只有懂得愛，青少年才會愛父母、愛師長、愛同伴、愛社會。
自尊是一個人的重視和肯定自己的道德人格價值的內(nèi)心情感，這種情感是促進人的健全道德發(fā)展的一種重要力量，是人的一種重要的基本價值。只有自尊的人才能尊重他人，既以同等的道德與法律地位而重視別人的自尊地位。相互尊重是公共生活道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
要培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難和挫折，讓他們形成樂觀的態(tài)度和堅忍不拔的意志。讓他們知道，彩虹總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后的陽光更燦爛。溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，大樹總是在風(fēng)雨中成長。在逆境和困難中學(xué)會的東西要比平時多得多，經(jīng)歷磨難的人會懂得比平時多得多的道理。通過一定的磨難，人才會更加堅強、更加成熟。百折不撓，愈挫愈勇。
●親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。
熱愛生命就要尊重生命的自然演化規(guī)律，尊重支撐生命存在的原始基地。傳統(tǒng)人地關(guān)系沿著人定勝天和征服自然的方向發(fā)展，產(chǎn)生了嚴(yán)重的生態(tài)問題，并且開始威脅人們的生存。我們必須形成一種新的生態(tài)文明。讓學(xué)生知道，中國人口多，資源有限，環(huán)境問題突出，要生存和發(fā)展，必須節(jié)約資源、保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路。
一定讓孩子知道，保護自然就是保護我們的未來，保護環(huán)境就是我們自己的家園。一定讓孩子知道，資源是有限的，為了我們的明天和子孫后代的生存，必須杜絕浪費，樹立勤儉節(jié)約的意識。
●孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。
尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的生命來自父母，我們的成長離不開父母和長輩的關(guān)愛。應(yīng)該知道感恩，孝敬父母，尊重長輩。
尊重他人就是平等地對待所有人。一定樹立這樣的意識和態(tài)度：每個人作為社會的成員而具有的在道德與法律上同所有其它人同等的地位，以及基于對這種同等地位的意識的處理同自身和同他人的相互關(guān)系。
在學(xué)校與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同切磋問題，在相互幫助中形成助人為樂的人生態(tài)度。積極地學(xué)習(xí)參加各種公益活動，能夠幫助有困難和處于困境的人，體味助人和分享是人生的快事。
社會公德的立足的根本應(yīng)該是“誠信”二字。應(yīng)該使學(xué)生樹立誠實做人、對事負(fù)責(zé)、注重信譽的生活態(tài)度。
●熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新。
勞動觀的教育是學(xué)校思想品德教育的重要組成部分，通過參與力所能及的勞動進行勞動教育，讓學(xué)生了解社會，掌握一定的勞動和社會生活的技能，樹立勞動光榮的觀念，培養(yǎng)他們正確的勞動觀。但是，必須遵循一些原則：第一，保障未成年人的合法權(quán)益；第二，適應(yīng)未成年人的身心發(fā)展特點；第三，教育與保護相結(jié)合；第四，不能把勞動當(dāng)作處罰手段，否則青少年必然以勞動為恥。
在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基說：“如果我們把學(xué)生就業(yè)那一年所具備的知識當(dāng)作一個單位，那么，他們每一個人在一生的勞動生活中，還必須再給自己的精神財富增加五、六個單位，否則他們就會落后于生活，不能順利的工作，生活越來越多地要求知識的不斷更新。沒有對知識的不斷渴求，就不可能有完滿的精神生活，即勞動的創(chuàng)造性生活。因此，我們必須培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自學(xué)的需要�！边@種自學(xué)的需要，就是現(xiàn)在說的探究精神和終身學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的品質(zhì)包括人在世界觀、情感態(tài)度、心理特征、行為習(xí)慣等方面具有的獨立精神、自信心、好奇心、探索意識、冒險精神等等因素。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性欲望，培養(yǎng)獨立思考的能力，促進其創(chuàng)造性潛力的發(fā)揮。認(rèn)真、嚴(yán)肅地關(guān)注學(xué)生的個性差異，鼓勵發(fā)散性思維，杜絕以偏概全，泯滅學(xué)生的獨特個性和創(chuàng)新潛能，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造和探索的愿望。
●尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。
需要培養(yǎng)青少年的公民意識，應(yīng)該讓他們逐漸理解在法制社會遵守公德和法律的重要性，做一個懂得尊重他人權(quán)利、富有正義感的合格公民。
正像完美的社會是一個永遠追尋的理想，世界上也不存在道德上完美無暇的人。但是，人們有自己的利益和欲望并不可怕，可怕的是不按照社會規(guī)則去追求自己的利益，為了滿足自己的欲望而踐踏公德。為了使社會能夠最有效地滿足大多數(shù)人的利益，社會要求人們遵守公德。優(yōu)質(zhì)的個人生活離不開良好的社會環(huán)境，而良好的社會環(huán)境需要大家都遵守社會規(guī)則。
培養(yǎng)青少年學(xué)生的法律意識，讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法。培養(yǎng)他們的公平意識和正義感，使他們在分享社會合作的利益時能夠自覺地分擔(dān)社會責(zé)任。
●熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。有為人民服務(wù)的意識。
我國新一代青少年，大多數(shù)有愛國心、上進心，富有進取精神和求知欲望，對社會有廣泛的興趣。但是，由于各種主客觀原因（如現(xiàn)在的初中生大都是獨生子女，或受不良文化的影響等等），也有相當(dāng)一部分青少年凡事以自我為中心，缺乏對他人的同情，缺乏對集體的關(guān)心，缺乏對社會的責(zé)任感，缺乏基本的生活自理能力，不愿與人合作，心理脆弱，經(jīng)不起失敗和挫折。
現(xiàn)代社會的發(fā)展必須有競爭，因為競爭可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和進取心。但是，社會發(fā)展更要有合作，如果沒有合作，人們就不能形成合力。有了團結(jié)合作的愿望和態(tài)度，還必須有奉獻精神。大家都講奉獻，才能形成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。
青少年只有將自己的前途和命運與祖國的強盛、人民的幸福緊緊聯(lián)系在一起，時刻準(zhǔn)備將自己的青春和智慧貢獻給祖國和人民，自己的生命變得生動、精彩，自己的人生才有真正的價值。
●熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。
青少年是祖國的未來，應(yīng)該有愛國心、報國志。他們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識，提高人文社會科學(xué)素質(zhì)，掌握報國本領(lǐng)，將來為民族的振興添磚加瓦，讓祖國的明天更加美好。
和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時代的主題。維護世界和平，促進共同發(fā)展，是世界各國人民的共同愿望。但是，影響世界和平與發(fā)展的不確定因素也在增加。世界各國人民在漫長的歷史進程中創(chuàng)造了各自獨特的文化、傳統(tǒng)、信仰和價值觀。多樣性是世界文明的基本特征。我們應(yīng)該維護和尊重世界的多樣性。就如胡錦濤指出的，在國際關(guān)系上，應(yīng)該“倡導(dǎo)和睦相處，維護世界多樣性。”這就是說，“通過溝通加深理解，通過對話增強信任，通過交流推動合作�！�[1]多樣性意味著差異，差異需要交流，交流促進發(fā)展。各種文明在交流中相互學(xué)習(xí)和借鑒，不斷豐富和發(fā)展，將使我們的世界更加絢麗多彩，更加充滿生機和活力。
我們應(yīng)該培育青少年的民族認(rèn)同感，建立全球視野，引導(dǎo)他們關(guān)心人類和全世界的發(fā)展命運，尊重民族文化的差異，樹立為人類的進步事業(yè)而奮斗的意識。
能力
在知識爆炸的時代，獲取和駕御知識的能力比掌握知識的多寡更加重要。
●培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。
植物、動物都是我們生存環(huán)境的必要組成部分，它們是人類的朋友，因此，保護動、植物就是保護人類生存的環(huán)境，因而也就是保護人類自己。街道上普通的樹木起著清潔污染、凈化空氣的作用，夏天它們繁茂的枝葉為人們遮陽，使城市降溫，它們還幫助社區(qū)抵御風(fēng)雨的侵蝕。另外，春天它們賜予我們綠色和鮮花，引來婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，更添了無法估量的審美價值。
1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在對世界重大經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境系統(tǒng)調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，提出了《我們共同的未來》的專題報告。這份報告提出：“可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。”后得到了全球范圍的共識。可持續(xù)發(fā)展的核心思想是：健康的經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會公正和公眾積極參與自身發(fā)展決策的基礎(chǔ)上。它追求的目標(biāo)是：既要使人類的各種需要得到滿足，個人得到充分發(fā)展，又要保護資源和生態(tài)環(huán)境，不對后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅。
要讓青少年學(xué)生從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣，并且知道如何節(jié)約資源和保護環(huán)境。
●發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。
過去我們很少給學(xué)生發(fā)言的機會，課堂上學(xué)生處于被動接受的地位，不能進行多角度的考察和思考。久而久之，就使學(xué)生失去獨立思考的興趣、習(xí)慣和能力，甚至失去提出問題的能力和勇氣。教師應(yīng)該更多地給學(xué)生一些可能性和假設(shè)的情景與問題，給學(xué)生充分發(fā)揮想象和探討的空間。教師不是放棄責(zé)任，而是更多地準(zhǔn)備背景知識和材料，以便引導(dǎo)學(xué)生的探究活動。
應(yīng)該設(shè)計一些有實際意義的專題社會研究，使學(xué)生在對實際問題的探討中學(xué)會獨立分析問題、解決問題的能力，學(xué)會寫研究報告，學(xué)會有條理地表達自己的研究成果。這樣，我們才能調(diào)動學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，讓他們逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)和關(guān)心社會問題。社會上的每個人都有其各自的需要、欲望和利益，也都有其權(quán)利和義務(wù)，難免出現(xiàn)矛盾。必須互相尊重，學(xué)會禮尚往來。不能只顧自己，忽視他人的存在和權(quán)利。遇事應(yīng)該設(shè)身處地替別人著想，以求理解他人，與人為善，盡自己的可能去關(guān)心、幫助他人。
●初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。
社會是非常復(fù)雜的，應(yīng)該有意識地引入某些情景，使學(xué)生了解社會現(xiàn)象的復(fù)雜性，讓他們在實際體驗中掌握分辨是非善惡，作出自己判斷的能力。重要的不是我們告訴學(xué)生哪些是正確的、哪些是錯誤的，而是他們通過觀察、體驗和分析對正確與錯誤作出自己判斷的能力。
●形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。
自我控制是個人對自身的心理與行為的主動掌握的能力。這是人所特有的，以自我意識發(fā)展為基礎(chǔ)的、以自身為對象的人的高級活動。只有能夠理智控制自己的情緒，才能逐步實現(xiàn)社會化成長，使自己成為一個受歡迎的人。實際上，親社會行為是人們在社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、助人、合作、共享和奉獻等有利于他人和社會的行為。要做到這一點，必須具有控制自己情緒的能力和意志，使自己的情緒服從理智的管理。
●能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
在信息時代，如何負(fù)責(zé)任地獲得信息、選擇信息、加工信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代公民生存和發(fā)展的重要能力和手段。我們應(yīng)該幫助學(xué)生掌握正確分析社會現(xiàn)象和社會信息，并且在這個基礎(chǔ)上分清社會現(xiàn)象的性質(zhì)的基本方法和能力。
在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，教育的最重要的內(nèi)容是學(xué)會如何批判地思考，如何創(chuàng)新，如何提出比較有意義的問題。相比之下，“刻苦”記憶大量必然過時的知識就顯得并不那么重要了。具有批判和反思的能力，才能有推陳出新，從舊有模式中擺脫出來的能力。
●能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護的能力。
加強青少年的法律教育，應(yīng)該著眼于幫助他們樹立現(xiàn)代法治觀念，營造遵紀(jì)守法的氛圍，提高遵紀(jì)守法的意識。幫助青少年樹立自立、競爭、效率、公平、民主法制和開拓創(chuàng)新等符合時代要求的新型文化觀念。
作為未成年人，初中生屬于弱勢群體。應(yīng)該讓他們知道，我們的法律以及司法和行政機關(guān)，有給予他們特殊保護的義務(wù)，在他們的權(quán)利遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。
知識
●了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。
中學(xué)生的心理健康與身體健康和智力發(fā)展之間存在密切關(guān)系，為了推進素質(zhì)教育，我們應(yīng)該把思想道德教育與心理健康教育結(jié)合起來，讓學(xué)生掌握必要的心理健康常識，學(xué)會基本的心理調(diào)適技能知識。
●了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。
道德規(guī)范是人們對善惡是非的辨別標(biāo)準(zhǔn)，是對言行是否合乎社會習(xí)慣、行為是否正當(dāng)?shù)囊?guī)定。我們應(yīng)該把人際交往和參與公共生活的基本道德規(guī)范，將個人基本道德修養(yǎng)的要求傳遞給青少年學(xué)生。讓學(xué)生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)他們追求更高的道德目標(biāo)。
●知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。
讓青少年學(xué)生知道法律是由國家制定或認(rèn)可，并靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。讓青少年學(xué)生知道依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家和社會各種事務(wù)，保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利，保障國家的長治久安。要使青少年學(xué)生樹立社會主義民主法制意識，知道基本的法律規(guī)定和知識，能夠自覺遵紀(jì)守法，遠離違法犯罪。
●了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。
讓學(xué)生了解：中國有五千年悠久的歷史，有燦爛輝煌的文化，有比較豐富的資源，中華民族是勤勞勇敢的民族；中國共產(chǎn)黨關(guān)于社會主義初級階段的理論是符合我國國情的，50多年的社會主義建設(shè)，特別是改革開放以來的偉大實踐，人民生活總體上已經(jīng)達到小康水平；我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；我國人口眾多，生產(chǎn)力和科技、教育還比較落后，生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾日益突出，發(fā)展還不平衡的事實。在這方面，尤其要注意滲透“三個代表”重要思想和十六大文件精神。
3．四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求
心理健康
這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，首先要求根據(jù)初中學(xué)生的思想品德和認(rèn)知水平的發(fā)展規(guī)律，促進學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，悅納生理變化，認(rèn)識青春期心理。幫助他們學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)。幫助他們學(xué)會客觀地評價自己，培養(yǎng)健全人格和良好個性品質(zhì)。其次，結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點，提出了掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系等基本要求。在正確理解競爭及其與合作的關(guān)系的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生團結(jié)合作、樂于助人的意識，增強養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)的自覺性。最后，結(jié)合初中學(xué)生在積極適應(yīng)社會發(fā)展和進步方面所面臨的問題，提出了認(rèn)識自己成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力的要求，希望他們養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，增進對集體、國家和人類社會重大問題的關(guān)注和興趣，正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺地把自己的成長與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來，增強民族自豪感和認(rèn)同感。
道德
這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，總體上要實現(xiàn)三個基本目標(biāo)：自尊自強，交往的品德，承擔(dān)社會責(zé)任。在自尊自強部分，要使學(xué)生體會生命的可貴，熱愛生活；養(yǎng)成自尊、自立、自強精神；能夠分辨是非，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。在交往的品德部分，要使學(xué)生知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學(xué)會尊重、寬容他人，能夠平等待人，與人為善。在承擔(dān)社會責(zé)任部分，要使學(xué)生知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識；懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感，理解自己負(fù)有的社會責(zé)任�？傊�，隨著學(xué)生交往領(lǐng)域和生活空間的擴大，要使他們逐步樹立起自尊自強的品質(zhì)，形成良好的交往品德，并能夠積極地承擔(dān)社會責(zé)任。
法律
法律內(nèi)容安排的基本思路是：在個人的成長、實現(xiàn)個體社會化過程中，逐步適應(yīng)社會、不斷加強品格修養(yǎng)，必然涉及遵守社會公共生活準(zhǔn)則的問題；要遵守規(guī)則就要了解規(guī)則，特別是法律規(guī)范的特征和作用；法律就在學(xué)生身邊，中學(xué)生作為未成年人受到法律的特殊保護；為了學(xué)生的健康成長，就要避免違法犯罪，由此需要了解有關(guān)“違法與犯罪”的知識，抵御不良誘惑；法律是青少年自我保護的有力武器，幫助他們初步學(xué)會尋求法律幫助、同違法犯罪作斗爭。
國情
將國情作為初中思想品德課程的重要教學(xué)內(nèi)容，不僅是國家意志的體現(xiàn)，而且是學(xué)生成長需要、本課程所要達成的教育目標(biāo)決定的。學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，不是脫離社會的修身養(yǎng)性；增強學(xué)生的公民意識，離不開我們生活于其中的國度；提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的目的，在于推進中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)，實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。具有好的思想道德品質(zhì)，必然要關(guān)注社會、關(guān)心國家的前途和人類的命運，升華到愛黨、愛國、承擔(dān)社會責(zé)任、肩負(fù)歷史使命的高度�？梢姡瑖榻逃撬枷肫返陆逃挠袡C組成部分。加強國情教育，有助于增強學(xué)生的愛國主義情感，認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，人民的生活才會越來越好，才有個人的前途；有助于學(xué)生逐步樹立中國特色社會主義共同理想，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的理想與共同理想結(jié)合起來，實現(xiàn)自己的人生抱負(fù)，創(chuàng)造出無悔的青春；有助于全面提高學(xué)生素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)，堅定社會主義信念，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、樂于奉獻和自我犧牲的精神、艱苦奮斗精神，以及鑒賞自然、愛護自然、保護環(huán)境的能力。對初中學(xué)生進行國情教育，要結(jié)合他們已有的生活經(jīng)驗，貼近學(xué)生生活，遵循其身心發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容不宜太多、過深。課程標(biāo)準(zhǔn)有針對性地安排了基本國情、基本國策、小康奮斗目標(biāo)、中華民族精神，以及我國在國際社會中的地位等內(nèi)容。
[1] 胡錦濤：《推動全面合作 促進共同發(fā)展——在南北領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議上的講話》，《人民日報》2003年6月2日。
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