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第九課 當(dāng)代青年的歷史責(zé)任
第九課 當(dāng)代青年的歷史責(zé)任
一、選擇題
1、社會(huì)發(fā)展史，首先是 （ ）
A、人類社會(huì)由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的歷史 B、生產(chǎn)發(fā)展的歷史
C、階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史 D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史
2、馬克思說(shuō)：“手推磨產(chǎn)生的是封建君主為首的社會(huì)，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會(huì)�！边@句話主要說(shuō)明了 （ ）
A、科學(xué)技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力 B、生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用
C、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系 D、人類社會(huì)從手工勞動(dòng)到機(jī)器生產(chǎn)的重大變革
3、著名發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“我的成才公式：天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”這句話說(shuō)明了 （ ）
A、成才離不開(kāi)勤奮努力這樣的外在因素 B、只要勤奮努力就一定能成才
C、勤奮努力是任何人成才的必由之路 D、勤奮努力就能成為高層次人才
4、我們選擇職業(yè)時(shí)的根本出發(fā)點(diǎn)是 （ ）
A、根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，找到發(fā)揮自己聰明才智的職業(yè)
B、從全局出發(fā)，以祖國(guó)利益為重 C、摒棄個(gè)人利益，只考慮國(guó)家利益
D、到能夠成為高層次杰出人才的崗位上去
5、揭開(kāi)人類社會(huì)發(fā)展的奧秘，我們要樹(shù)立生產(chǎn)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)。下列事件能反映群眾觀點(diǎn)的有（ ）
①抗洪搶險(xiǎn)，保證人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全
②黨和政府做好國(guó)有企業(yè)下崗職工的基本生活保障和再就業(yè)工作
6、“**功”頭目**宣稱“這世界一切都應(yīng)該聽(tīng)我的，沒(méi)有我不行”，無(wú)恥地為把自己打扮成拯救萬(wàn)民的救世主。**的這一謬論 （ ）
A、宣揚(yáng)封建迷信思想，與人們的思想背道而馳 B、承認(rèn)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
C、違背了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 D、散布空想社會(huì)主義理論
7、兩種不同的社會(huì)制度誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，關(guān)鍵是看 （ ）
A、生產(chǎn)關(guān)系是否與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng) B、生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是私有制還是公有制
C、統(tǒng)治階級(jí)是否是剝削階級(jí) D、國(guó)家是否由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)
8、對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系這樣領(lǐng)會(huì)（ ）
A、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系 B、生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有反作用
C、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力
D、生產(chǎn)關(guān)系既能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，又阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展
9、我們所說(shuō)的人才是能 （ ）
①能夠以其創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn) ②“有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化”的人
③科學(xué)家、藝術(shù)家等高層次的杰出人才 ④對(duì)社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)的人
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
10、“每個(gè)青年，只要勤奮努力，就能成才�！边@個(gè)認(rèn)識(shí) （ ）
①看到青年成才要靠?jī)?nèi)因 ②否定青年成才也離不開(kāi)外因
③看到青年成才要把內(nèi)因外因結(jié)合起來(lái) ④知道青年成才也少不了外因
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
11、人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中依次經(jīng)歷的三個(gè)階級(jí)社會(huì)是 （ ）
①原始社會(huì) ②奴隸社會(huì) ③封建社會(huì) ④資本主義社會(huì)
A、①②③ B、②③④ C、④③② D、③②④
12、在世界歷史上，日耳曼人不經(jīng)歷奴隸社會(huì)直接進(jìn)入封建社會(huì)，美國(guó)人不經(jīng)歷封建社會(huì)直接進(jìn)入資本主義社會(huì)，而我國(guó)有的少數(shù)民族則由原始社會(huì)末期一躍而進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。這些史實(shí)說(shuō)明 （ ）
A、人類社會(huì)的發(fā)展是沒(méi)有規(guī)律可循的，變化是無(wú)序的，根本不按五種社會(huì)形態(tài)依次更替
B、人類社會(huì)發(fā)展是有規(guī)律可循的，不必按五種社會(huì)形態(tài)依次更替，也可能發(fā)生由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的變化
C、人類社會(huì)的發(fā)展是有規(guī)律可循的，但在一定條件下也可能跳躍式前進(jìn)，也出現(xiàn)過(guò)一種甚至幾種社會(huì)形態(tài)向前發(fā)展的現(xiàn)象
D、人類社會(huì)的發(fā)展必須毫無(wú)例外地嚴(yán)格按照五種社會(huì)形態(tài)依次更替
“9、11”事件及隨之而來(lái)的美國(guó)對(duì)阿富汗發(fā)動(dòng)的反恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)世界格局和國(guó)際安全產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)有關(guān)知識(shí)，回答13－16題。
13、當(dāng)前，________________仍然是當(dāng)今世界的主題。 （ ）
A、反對(duì)恐怖主義 B、加強(qiáng)國(guó)家之間的相互合作與交流
C、和平與發(fā)展 D、促進(jìn)貿(mào)易往來(lái)，防止經(jīng)濟(jì)衰退
14、恐怖主義 （ ）
①是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源 ②對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成重大威脅
③迷信暴力，播種仇恨 ④具有鮮明的反人類性質(zhì)
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
15、“9、11”事件爆發(fā)后，美國(guó)人民的消費(fèi)信心下降，這對(duì)美國(guó)產(chǎn)生的影響主要是 （ ）
A、影響了企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量 B、削弱了國(guó)家的財(cái)政收入
C、影響了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D、影響了我國(guó)產(chǎn)品的出口
16、在反對(duì)各種形式的恐怖主義方面，中國(guó)政府愿與世界各國(guó)政府共同努力，將 （ ）
A、堅(jiān)決維護(hù)世界的安寧與人類的和平 B、以恐怖主義反對(duì)恐怖主義
C、以反對(duì)恐怖主義為當(dāng)前的中心工作 D、積極參加反恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)
17、創(chuàng)新是 （ ）
① 一個(gè)民族的靈魂 ② 一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)國(guó)
③科學(xué)的本質(zhì) ④當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技的決定性因素
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
18、“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話說(shuō)的是 （ ）
A、只有青少年才能成才 B、成才的關(guān)鍵是要具備年齡優(yōu)勢(shì)
C、成才需要良好的環(huán)境 D、青年時(shí)代是成才的最佳時(shí)期
19、據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，占世界人口六分之一的發(fā)達(dá)國(guó)家，壟斷了全球80％的收入；而占世界人口60％的發(fā)展中國(guó)家，僅得到世界收入的6％。這說(shuō)明 （ ）
A、世界和平的隱患仍然存在 B、發(fā)展問(wèn)題主要是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題
C、推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的根本原因在于追逐利益
D、全球和平的突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡的問(wèn)題
20、要把我國(guó)建設(shè)成為扶強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須發(fā)揚(yáng)“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是 （ ）
①由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的
②由建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的長(zhǎng)期性和艱巨性決定的
③建設(shè)社會(huì)主義精神文明要求的 ④每個(gè)公民的迫切要求
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
二、簡(jiǎn)答題
21、人類社會(huì)的發(fā)展史告訴我們，人類社會(huì)是由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的。請(qǐng)問(wèn)：（答案略）
（1）縱觀人類社會(huì)發(fā)展的歷程，人類社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？人類社會(huì)要先后經(jīng)歷哪五種社會(huì)形態(tài)？
（2）支配人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律是什么？這一規(guī)律的主要內(nèi)容是什么？
（3）衡量社會(huì)進(jìn)步與否的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？這一規(guī)律的理論依據(jù)是什么？
22、江澤民同志指出，我們必須始終注意把發(fā)展社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和掌握、運(yùn)用、發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)緊密地結(jié)合起來(lái)，大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，不斷用先進(jìn)的科技改造來(lái)提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力的跨越。堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科學(xué)文化事業(yè)，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神的宣傳教育。請(qǐng)回答：
（1）我國(guó)為什么要實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略？
答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們只有抓住機(jī)遇，加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，才能提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，增強(qiáng)綜合國(guó)力，縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。
（2）如何提高我們民族創(chuàng)新能力？
答提高民族創(chuàng)新能力，①必須解放思想，實(shí)事求是，大力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)、寬容失敗的環(huán)境和氛圍。②必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，真正保教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加大科技投入，完善科技創(chuàng)新體制，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。
23、李素麗是北京的一位公交車售票員，她幾十年如一日，以滿腔熱情全心全意為乘客服務(wù)，贏得了全社會(huì)的尊敬，黨和政府給了她很高的榮譽(yù)。
2004年2月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員劉東生和中國(guó)工程院院士、中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師王永志，獲得2003年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
（1）李素麗、劉東生、王永志都是人才嗎？為什么？
答：都是人才。因?yàn)樗麄兌家云鋭?chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。李素麗是一般人才，劉東生、王永志是高層次人才。
（2）從他們的身上，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)樹(shù)立怎樣的擇業(yè)觀？
答：見(jiàn)書(shū)本146
24、電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》在中央電視臺(tái)黃金時(shí)間播出后，在當(dāng)代青年中引起了強(qiáng)烈的反響。大家一致認(rèn)為，保爾身上體現(xiàn)出的堅(jiān)定的理想信念，執(zhí)著的人生追求，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神至今仍是激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)理想的巨大力量。
（1）我們今天的“堅(jiān)定的理想信念”指什么？
答：既指遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，也指今天的共同理想
（2）在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?yōu)槭裁匆l(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？
答：見(jiàn)書(shū)本143
（3）你怎樣以實(shí)際行動(dòng)向保爾學(xué)習(xí)？
答：①堅(jiān)定信念，樹(shù)立崇高理想；②繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的艱苦奮斗的精神；③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，履行振興中華，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的社會(huì)責(zé)任；④勤奮學(xué)習(xí)，立志成為祖國(guó)需要的人才；⑤正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)，以祖國(guó)利益和人民利益為重，自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
25、材料：江澤民同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；中華民族和中國(guó)人民是富有創(chuàng)新精神的偉大民族和人民，是勇于和善于進(jìn)行創(chuàng)新的，是能夠通過(guò)自己的不懈努力趕上世界水平的。
閱讀材料回答問(wèn)題：
（1）列舉我國(guó)在2003－2004年在科技創(chuàng)新方面的兩個(gè)事例。
（2）談?wù)勀銣?zhǔn)備如何提高自己的創(chuàng)新能力。
答：①要刻苦學(xué)習(xí)，努力探索，注重實(shí)踐，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣；②要勇于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，樹(shù)立“敢為人先”的精神；③要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)造性思維。
26、某學(xué)校利用課余時(shí)間組織學(xué)生參觀中共一大會(huì)址、城市規(guī)劃展示館，并開(kāi)展為社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)此，小張同學(xué)認(rèn)為，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要參加這些活動(dòng)。小李同學(xué)認(rèn)為，參加這些活動(dòng)有利于我們了解國(guó)情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
你同意他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
答：同意小李的觀點(diǎn)，小張的觀點(diǎn)是片面的。學(xué)校組織參觀活動(dòng)，這是青少年了解國(guó)情的有效途徑。認(rèn)識(shí)國(guó)情要了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)開(kāi)始。為了認(rèn)清國(guó)情，我們必須走向社會(huì)。青少年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以從自己的切身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到自己行為的社會(huì)意義和價(jià)值。激勵(lì)自己不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的有效途徑。青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也很重要，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)在人才成長(zhǎng)過(guò)程中起著決定作用。
三、辨析題
27、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，世界已無(wú)威脅，發(fā)展已無(wú)障礙。
28、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是人類社會(huì)發(fā)展的決定力量。
答：①錯(cuò)誤。②因?yàn)樯a(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互作用、相互影響，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，是決定人類社會(huì)發(fā)展的根本原因，而生產(chǎn)力又決定生產(chǎn)關(guān)系，所以生產(chǎn)力是人類社會(huì)發(fā)展的決定力量。③艱苦創(chuàng)業(yè)是一種崇高的美德，是人類創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的巨大動(dòng)力。因此，艱苦創(chuàng)業(yè)能推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，是人類社會(huì)發(fā)展所不可缺少的精神動(dòng)力和思想保證，但它不是社會(huì)發(fā)展的決定力量。
四、分析說(shuō)明題
29、材料一：隨著我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的深入，一些長(zhǎng)期積累的深層次矛盾和問(wèn)題集中暴露出來(lái)，出現(xiàn)了大量的富余下崗人員。為了解決下崗人員及其家庭的生活問(wèn)題，國(guó)家實(shí)施了再就業(yè)工程。
材料二：在再就業(yè)工程中，有一技之長(zhǎng)和擇業(yè)觀念比較開(kāi)放的兩種人最容易得到再就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是不少城市存在著“許多人沒(méi)活干，許多活沒(méi)人干”的現(xiàn)象，可見(jiàn)就業(yè)崗位還是很多的，如環(huán)衛(wèi)、殯葬、社會(huì)服務(wù)等崗位，下崗職工不愿意干，認(rèn)為那些職業(yè)太苦、太臟，是伺候人的，干這些工作是“低人一等”的，沒(méi)出息。
（1）材料二中，“低人一等”的想法對(duì)嗎？為什么？
答：不對(duì)。這是因?yàn)樵谖覀兩鐣?huì)主義國(guó)家，各種職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有等級(jí)差別，都是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的有機(jī)組成部分，都要有人去做，在各種崗位上勤奮工作，都能做出不平凡的業(yè)績(jī)。
（2）青年對(duì)待未來(lái)職業(yè)選擇的正確態(tài)度是什么？
答：見(jiàn)書(shū)本146
（3）上述材料對(duì)我們青少年學(xué)生有哪些重要啟示？
答：我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握一定的科學(xué)技術(shù)，必須樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，今后才能適應(yīng)社會(huì)需要，適應(yīng)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量。
30、當(dāng)前，不少家長(zhǎng)“望子成龍”心切，總認(rèn)為自己的孩子只有考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，將來(lái)當(dāng)廠長(zhǎng)、專家、教授才是人才；一些學(xué)校不從自身的實(shí)際出發(fā)，盲目追求升學(xué)率。因此，家長(zhǎng)、學(xué)校都在不斷加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在題海中掙扎、苦不堪言，嚴(yán)重影響了學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)此，全社會(huì)呼吁：減負(fù)！救救孩子！還孩子一片藍(lán)天！
（1）請(qǐng)你就家長(zhǎng)對(duì)人才的認(rèn)識(shí)談?wù)勀愕目捶ǎ?o:p>
答：家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是片面的，因?yàn)椴恢皇菑S長(zhǎng)、專家、教授才是人才，只要能夠以其創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的人都是人才，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各級(jí)各類人才。
（2）過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)你的成才有什么不利影響？
答：學(xué)生可以從影響自己的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高，身心健康和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)等某一方面來(lái)談。
（3）作為繼往開(kāi)來(lái)的一代青年，你打算怎樣成才？
答：確定正確的成才目標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)，做符合社會(huì)需要和人民利益的人才；樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，努力掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能。
31、材料一：據(jù)估計(jì)，到2010年以后我國(guó)勞動(dòng)年齡人口將由目前的7億多增長(zhǎng)到9億多，到2020年可能接近10億。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有1000多萬(wàn)下崗職工�？梢�(jiàn)就業(yè)的壓力相當(dāng)沉重。在勞動(dòng)力供給大于求的形勢(shì)下，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰不可避免。
材料二：據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)有關(guān)人員反映，在解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，出現(xiàn)了不少人找不到工作和不少工作沒(méi)有人做的現(xiàn)象。朱镕基總理指出，促進(jìn)再就業(yè)關(guān)鍵是要徹底擺脫各種陳腐擇業(yè)觀念的羈絆。
材料三：從現(xiàn)在起到下世紀(jì)中葉的幾十年，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，我們這一代青年的全部創(chuàng)造和實(shí)踐活動(dòng)都將在這幾十年中進(jìn)行。
（1）要在將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)并更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，我們應(yīng)該從哪些方面提高自身素質(zhì)？
答：我們主要從思想道德、科學(xué)文化和身體等方面提高自身素質(zhì)。
（2）針對(duì)再就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的上述現(xiàn)象，談?wù)剳?yīng)樹(shù)立怎樣的擇業(yè)觀念？
答：見(jiàn)書(shū)本146
（3）作為跨世紀(jì)的一代青年，我們的歷史責(zé)任是什么？要承擔(dān)起這一歷史責(zé)任，我們應(yīng)怎樣按照德才兼?zhèn)涞臈l件錘煉自己？
答：我們的歷史責(zé)任是振興中華。為擔(dān)當(dāng)起這一歷史重任，我們要勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)；要樹(shù)立崇高的社會(huì)理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；要做一個(gè)道德高尚的人，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
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