以人為本抓新時(shí)期師德建設(shè)，厚德為師辦人民滿(mǎn)意教育

 



我們白沙坪小學(xué)是湖北長(zhǎng)陽(yáng)土家山寨的一所全日制農(nóng)村小學(xué)。在校學(xué)生 402 人，六個(gè)教學(xué)班，另設(shè)學(xué)前教育班一個(gè)。專(zhuān)任教師 20 人。其中：男教師 7 人，女教師 13 人；黨員教師 9 人；縣市級(jí)骨干教師 4 人；學(xué)歷全部合格，有專(zhuān)科文憑的 11 人（另有 2 人在讀），有本科文憑的 1 人。

近幾年來(lái)，我們確立了“以人為本抓新時(shí)期師德建設(shè)，厚德為師辦人民滿(mǎn)意教育”的學(xué)校師德教育思路，用嚴(yán)格的師德教育制度作保證，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，求真務(wù)實(shí)，通過(guò)經(jīng)常組織教師開(kāi)展師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)典型引路，通過(guò)熱情關(guān)懷和幫助教師工作和生活，熱情關(guān)心和幫助中青年教師的成長(zhǎng)，努力營(yíng)造和諧的學(xué)校師德教育氛圍，激勵(lì)廣大教師堅(jiān)持認(rèn)真的自我學(xué)習(xí)，自我反思和自我整改。從我做起，從點(diǎn)滴做起，從家長(zhǎng)群眾最迫切希望的事情做起，不斷提升自己的師德水準(zhǔn)。即在開(kāi)展多種形式的學(xué)校師德教育活動(dòng)的同時(shí)，促進(jìn)教師的師德自我教育，從而達(dá)到提升師德整體水準(zhǔn)，辦好人民滿(mǎn)意的教育的目的。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。收到了明顯效果。

一、建立健全學(xué)校師德教育制度，形成具有校本特色的學(xué)校師德教育機(jī)制

我們深知，要把一所學(xué)校辦好，讓人民群眾滿(mǎn)意，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，首要的事情就是切實(shí)抓好學(xué)校師德教育建設(shè)。而要真正做到“切實(shí)”二字，就必須有嚴(yán)格的師德教育制度來(lái)做保障。

基于這種認(rèn)識(shí)，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅堅(jiān)持了每單周一的學(xué)校師德教育集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要求廣大教師平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、教育和反思，要求每期必須有不少于 5000 字學(xué)習(xí)筆記和三篇反思材料。在師德教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們嚴(yán)格規(guī)定了必學(xué)篇目：鄧小平教育理論；關(guān)于闡述“三個(gè)代表”精神的有關(guān)文本；《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)明文規(guī)定的必學(xué)篇目。而且與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)調(diào)整。比如 2005 年春，我們要求老師們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容中把黨的十六屆四中全會(huì)精神作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在學(xué)校師德教育制度的建設(shè)上，我們通過(guò)組織開(kāi)教代會(huì)的形式，多次廣泛征求廣大教師的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究討論，反復(fù)修改，數(shù)易其稿，逐步形成并逐步完善了如下一整套學(xué)校師德教育制度： 1 、《白沙坪小學(xué)師德承諾制度》 2 、《白沙坪小學(xué)師德研究制度》 3 、《白沙坪小學(xué)學(xué)生評(píng)師制度》 4 、《白沙坪小學(xué)師德投訴制度》 5 、《白沙坪小學(xué)師德考核制度》 6 、《白沙坪小學(xué)師德督導(dǎo)制度》。在校長(zhǎng)書(shū)記負(fù)總責(zé)的基礎(chǔ)上，再將制度的落實(shí)分工到學(xué)校校委會(huì)的每一個(gè)成員。做到責(zé)任上肩，分工協(xié)作，齊抓共管。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案袋中增設(shè)師德檔案。把師德教育活動(dòng)日�；�，避免在師德教育月中走走過(guò)場(chǎng)的表面文章。例如：要求每位教師把學(xué)校的師德承諾制度爛熟于心，付之于行；每個(gè)教師必須有切合自身實(shí)際的師德行動(dòng)研究課題，有研究行動(dòng)和成果反饋；要求每位教師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意率必須達(dá) 85% 以上；要求廣大教師厚德為師，依法執(zhí)教，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)師德零投訴；在師德考核方面，不僅在學(xué)年結(jié)束的專(zhuān)業(yè)考核中嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，而且在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，在加強(qiáng)師德督導(dǎo)工作的同時(shí)，采用多種形式對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由執(zhí)周教師做好記載，存入檔案。對(duì)可能出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，及時(shí)戒勉，以防問(wèn)題出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)近三年的運(yùn)作，基本建立和健全了一整套學(xué)校師德教育機(jī)制，從而保證了師德教育過(guò)程的落實(shí)及效果的顯著。

二、以人為本營(yíng)造和諧師德教育氛圍，厚德敬業(yè)愛(ài)“大家”興“大家”立大業(yè)

師德教育既需要嚴(yán)格要求，同時(shí)更需要營(yíng)造和諧的師德教育氛圍，促進(jìn)廣大教師的自我教育。我們千方百計(jì)把學(xué)校變成一座鍛造優(yōu)秀教師的大熔爐，讓每一個(gè)教師既是需要鍛造的“材料”，同時(shí)又是熔爐中熊熊燃燒的“煤塊”。大家相互之間在吸收熱的同時(shí)又釋放熱，互相產(chǎn)生積極影響，互相鍛造，共同成長(zhǎng)，共同成材。

首先，我們始終堅(jiān)持用“以人為本”的理念來(lái)看人，用人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心目中，每一個(gè)教師都是搞好學(xué)校工作中，可以發(fā)揮特殊作用的特殊人才，都可以發(fā)揮關(guān)鍵的，甚至是別人無(wú)法替代的重要作用。因此，白沙坪小學(xué)的每一位教師，無(wú)論男女老少，無(wú)論學(xué)歷資歷，無(wú)論能力個(gè)性，在這里都是平等的，都可以得到理解、尊重和“重用”。大家的成功欲望都可以得到最大限度的滿(mǎn)足。大家在一起，可以感受到一種超乎血緣之外的親情，白沙坪小學(xué)就像個(gè)大家庭，大家都在想怎樣來(lái)愛(ài)這個(gè)家，怎樣把這個(gè)家的事情做好，怎樣來(lái)用自己的心血和汗水，用自己的聰明和才智，來(lái)譜寫(xiě)這個(gè)大家庭的輝煌。通過(guò)長(zhǎng)期的引導(dǎo)和營(yíng)造，一種和諧向上的氛圍漸漸地形成了：在這里，沒(méi)有扯皮拉筋，沒(méi)有勾心斗角，大家想在一處，做在一處，一個(gè)心思，就是把學(xué)校的教育教學(xué)工作做好，讓人民群眾滿(mǎn)意。在這里，只要是學(xué)校的事情，只要是老師們看見(jiàn)或知道了的事情，只要是覺(jué)得要管且能管的事情，不管分內(nèi)分外，都會(huì)有人去過(guò)問(wèn)，去管。無(wú)論是課間、集會(huì)，自習(xí)、路隊(duì)教育違紀(jì)學(xué)生，還是輔導(dǎo)前來(lái)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)生，無(wú)論是保育孩子的生活料理，還是學(xué)生的生病就醫(yī)，甚至細(xì)微到給學(xué)生保管零用錢(qián)，關(guān)一扇窗門(mén)，關(guān)一盞路燈，打一處蛛網(wǎng)……誰(shuí)見(jiàn)了就是誰(shuí)的事情，沒(méi)有推委，沒(méi)有依賴(lài)，更不需要戒心。都會(huì)主動(dòng)地去管去做，并管好做好�？梢哉f(shuō)，老師們已經(jīng)形成了這樣一種良好的習(xí)慣。

在這樣的氛圍中，學(xué)校的榮譽(yù)和喜事就是大家的榮譽(yù)和喜事，學(xué)校出了意外的事情也是大家的事情。大家一起流汗，一起成功，一起感受成功的快樂(lè)和喜悅。大家同憂(yōu)同喜，同悲同樂(lè)。

在這樣的氛圍中，無(wú)論哪個(gè)同事，他的成績(jī)就是大家的成績(jī)，他的苦惱就是大家的苦惱，他的困難就是大家的困難。大家互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，都用一種與人為善的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位同事。教學(xué)上有疑難，大家會(huì)幫你，成人高考復(fù)習(xí)上有疑難，能者會(huì)幫你，生活上有困難，大家都會(huì)慷慨解囊。這里只舉一個(gè)例子，羅忠秀老師在極度困難時(shí)期，就多次得到同事們各種形式的幫助。而現(xiàn)在，她的情況好轉(zhuǎn)了些，又反過(guò)來(lái)幫助別的同事。甚至有的同事在社會(huì)上無(wú)端受人欺負(fù)了，大家也一起幫他打官司……

在這種氛圍中，誰(shuí)在工作中出現(xiàn)了失誤或是犯了錯(cuò)誤，不管你是校長(zhǎng)，還是一般教師，或是偶爾違紀(jì)，或是值日?qǐng)?zhí)周工作出現(xiàn)疏忽，不到位，或是對(duì)待學(xué)生態(tài)度生硬，或是批改作業(yè)出現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤，或是教學(xué)進(jìn)度過(guò)快過(guò)慢，甚至連吸煙、衣著不整等這樣的生活細(xì)節(jié)，都會(huì)有人來(lái)管你，對(duì)你提出批評(píng)，有時(shí)甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)。這種批評(píng)不需要專(zhuān)門(mén)來(lái)組織民主生活會(huì)，教師辦公室里，隨時(shí)都在進(jìn)行。你一言，我一語(yǔ)，直來(lái)直去，各抒己見(jiàn)，以理服人，直說(shuō)得你心服口服。哪個(gè)偶爾來(lái)點(diǎn)狡辯，就“眾口一詞”，駁得你“啞口無(wú)言”。但最后的結(jié)果都是改了就好，說(shuō)過(guò)就了，誰(shuí)也不記帳。這種類(lèi)似于對(duì)學(xué)生的非正式評(píng)價(jià)的師德教育、評(píng)價(jià)方式，產(chǎn)生了神奇的作用，有力地促進(jìn)了師德整體水準(zhǔn)的提升，也成就和打造出了我們白沙坪小學(xué)“遵紀(jì)守法，厚德為師，勤奮敬業(yè)，和諧進(jìn)取”的教師群像。許多剛調(diào)到白沙坪小學(xué)的老師們深有感觸地說(shuō)：“沒(méi)想到現(xiàn)在還有這樣的教師集體，沒(méi)想到大家在一起還可以這樣共事……”

三、通過(guò)典型引路，讓廣大教師學(xué)有榜樣，不斷進(jìn)步

榜樣的力量是無(wú)窮的。我們認(rèn)為，利用典型引路來(lái)進(jìn)行師德教育比那些空洞枯燥的說(shuō)教的效果要好得多。

在我們白沙坪小學(xué)，感人事跡可以驚天地，泣鬼神的，三十年如一日，憑著僅剩的一只好手和一只好腳，在偏僻的山村小學(xué)把自己滿(mǎn)腔的愛(ài)灑向大山里的孩子，而自己卻過(guò)著常人難于想象的艱難生活的，在 2005 年被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范的殘疾女教師羅忠秀；有矢志貧困山區(qū)民族教育事業(yè)，獻(xiàn)出自己的青春年華，用自己的光和熱，點(diǎn)亮山里孩子希望之燈，照亮山里孩子前程的現(xiàn)任學(xué)校校長(zhǎng)，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)希望工程園丁獎(jiǎng)”獲得者，“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”“宜昌市百名學(xué)生最滿(mǎn)意教師”劉發(fā)英；有銳意進(jìn)取，努力探索新課程教育教學(xué)的青年女教師，縣級(jí)骨干教師，費(fèi)盡心血讓小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)飛翔的學(xué)校黨支部書(shū)記覃科雙；有具有“教育教學(xué)女拼命三郎”之稱(chēng)的，敢于堅(jiān)持原則，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)工作敢抓敢管的學(xué)校教務(wù)主任田昌枚；有像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老年女教師呂學(xué)美；有功底厚實(shí)，勇挑大梁的學(xué)校語(yǔ)文教研組和資丘鎮(zhèn)語(yǔ)文中心教研組組長(zhǎng)，中年女骨干老師孟遠(yuǎn)珍；有只要家長(zhǎng)滿(mǎn)意，孩子快意，干什么我都樂(lè)意的黨員教師，學(xué)校保育員田太秀（大）還有身患重病堅(jiān)守崗位，邊輸液邊給學(xué)生上課的老年女教師陳傳芬……我們都通過(guò)各種方式號(hào)召?gòu)V大教師向他們學(xué)習(xí)。并千方百計(jì)通過(guò)各種宣傳渠道大力宣傳他們。使他們的勞動(dòng)得到肯定，也使他們得到應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臉s譽(yù)。典型引路不僅為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的榜樣，還大大激發(fā)了老師們的建功立業(yè)意識(shí)，使得大家嚴(yán)格要求自己，向榜樣看齊，去追求自己的事業(yè)和人生的輝煌。

四、良好的師德師風(fēng)建設(shè)，也給學(xué)校面貌帶來(lái)了可喜變化，使我們辦人民滿(mǎn)意的教育的目標(biāo)變成了現(xiàn)實(shí)。

1 、我們的教育質(zhì)量，無(wú)論用哪種方式評(píng)估或評(píng)價(jià)，我們始終保持在縣內(nèi)同類(lèi)學(xué)校前列。這都是有據(jù)可查的。

2 、學(xué)校德育工作具有自己的鮮明的校本特色和實(shí)際效果，劉發(fā)英校長(zhǎng)在 2005 年春季參加了全縣道德于先進(jìn)學(xué)校表彰大會(huì)，并以《立足校本抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，求真務(wù)實(shí)搭建學(xué)校德育平臺(tái)》為題，介紹了白沙坪小學(xué)學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)。劉校長(zhǎng)的發(fā)言先后被《長(zhǎng)陽(yáng)教育信息網(wǎng)》《宜昌教育信息網(wǎng)》《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》掛出。

3 、學(xué)校的市級(jí)課題“土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)”開(kāi)展得紅紅火火，有聲有色，得到縣研訓(xùn)中心高度重視，幾次來(lái)校調(diào)研，并給予充分肯定，擬于 2005 年秋季結(jié)題。

4 、在新課程中，我們積極探索校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成了自己的辦學(xué)特色，學(xué)校在縣 2004 年春季召開(kāi)的全縣地方課程校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。我們的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)材料被《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》發(fā)表。由于校本的開(kāi)發(fā)實(shí)施，又從新的角度促進(jìn)了“習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)”的深入開(kāi)展，為學(xué)生的主動(dòng)活潑發(fā)展搭建了廣闊平臺(tái)，幾年來(lái)，白沙坪小學(xué)的學(xué)生習(xí)慣好，成績(jī)好，有愛(ài)好，有特長(zhǎng)，全面發(fā)展，遐邇聞名。使得許多外地家長(zhǎng)紛紛把子女轉(zhuǎn)入白沙坪小學(xué)就讀。

5 、學(xué)校校本教研也開(kāi)展得有聲有色。語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)教研組被中心校定為資丘鎮(zhèn)的中心教研組，在資丘鎮(zhèn)語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科的校本教研中起著領(lǐng)頭羊的作用。語(yǔ)文組先后組織了多次全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)交流和“我能行小學(xué)生日記大賽”，“生活中的語(yǔ)文小學(xué)生手抄報(bào)大賽”以及“資丘鎮(zhèn)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利 60 周年小學(xué)生演講比賽”。都在全鎮(zhèn)產(chǎn)生了較大的反響，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教研組也幾次組織了全鎮(zhèn)英語(yǔ)課堂教學(xué)交流，組織全鎮(zhèn)小學(xué)生進(jìn)行“資丘鎮(zhèn)小學(xué)生英語(yǔ)手抄報(bào)大賽”，也受到領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的好評(píng)。

學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組經(jīng)常組織組內(nèi)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每期聽(tīng)課不少于 15 節(jié)。每期組織兩到三次公開(kāi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓老師們?cè)诼?tīng)課中，在評(píng)教評(píng)學(xué)中學(xué)習(xí)和反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)每一位教師的課堂教學(xué)水平一步步提升。先后有覃科雙、皮兆珍、鄢瓊、通過(guò)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課驗(yàn)收，均獲一等獎(jiǎng)；田建軍老師的數(shù)學(xué)課，周慶玲老師的英語(yǔ)課獲鎮(zhèn)級(jí)一、二等獎(jiǎng)……大批教學(xué)新秀脫穎而出，茁壯成長(zhǎng)。

在抓好校本教研的同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師勤動(dòng)筆，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教科研論文，本學(xué)年，已在國(guó)家、省、市、縣級(jí)報(bào)刊和網(wǎng)站發(fā)表論文累計(jì) 30 多篇，其中國(guó)家級(jí) 5 篇；省級(jí) 9 篇，市級(jí) 6 篇，縣級(jí)若干。另有十余篇獲縣“三教征文”一、二等獎(jiǎng)。

6 、學(xué)校寄宿保育工作領(lǐng)導(dǎo)肯定，家長(zhǎng)放心，孩子舒心，社會(huì)滿(mǎn)意。在宜昌市市級(jí)寄宿保育制示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們?cè)诰C合評(píng)估中，以 97.492 分的成績(jī)榮登全縣榜首。我們的保育員田太秀（大）老師，年近半百，卻像孩子的媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)保育學(xué)生，把自己全身心的愛(ài)都獻(xiàn)給了孩子們，被縣局領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“長(zhǎng)陽(yáng)最棒的保育員”。我們學(xué)校的寄宿保育工作經(jīng)驗(yàn)有許多被前來(lái)取經(jīng)的鎮(zhèn)內(nèi)外兄弟學(xué)校借鑒和推廣。 2004 年秋季，縣教育局在白沙坪小學(xué)召開(kāi)了全縣寄宿保育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。校長(zhǎng)劉發(fā)英，保育員田太秀都在大會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們都說(shuō)，把孩子放在白沙坪小學(xué)，十天半月，我們也放心。

7 、教師、學(xué)校榮譽(yù)接踵而至。

一年來(lái)，校長(zhǎng)劉發(fā)英先后被《三峽長(zhǎng)陽(yáng)網(wǎng)》《宜昌教育信息網(wǎng)》《湖北教育》報(bào)道，被評(píng)為“宜昌市百名學(xué)生最滿(mǎn)意的教師”“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”；羅忠秀老師的感人事跡先后被《湖北日?qǐng)?bào)》《宜昌日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道，被評(píng)為“市級(jí)勞�！笔　拔逡活I(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者和教育部表彰的優(yōu)秀教師， 2005 年再傳喜訊：被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范；陳傳芬老師的事跡也在前不久被《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》《漢網(wǎng)教育》和《宜昌日?qǐng)?bào)》報(bào)道。覃科雙、田昌枚、田德珍、孟遠(yuǎn)珍、呂學(xué)美、田太和等老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，；田昌枚、田德珍、覃科雙、呂學(xué)美、孟遠(yuǎn)珍、鄢瓊、葛紅霞、田太秀被中心校分別授予“崗位模范”、“崗位能手”“先進(jìn)教育工作者”“長(zhǎng)陽(yáng)縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等稱(chēng)號(hào)……省市縣各級(jí)媒體報(bào)道我校教師的先進(jìn)事跡 10 多人次……

我們白沙坪小學(xué)近兩年連續(xù)被評(píng)為“長(zhǎng)陽(yáng)縣先進(jìn)學(xué)�！�；被團(tuán)縣委授予“長(zhǎng)陽(yáng)少先隊(duì)工作示范學(xué)�！惫鈽s稱(chēng)號(hào)；被市教育局授予“宜昌市市級(jí)寄宿保育制示范學(xué)�！惫鈽s稱(chēng)號(hào)；被縣總工會(huì)授予“合格教工之家”；被資丘鎮(zhèn)委員會(huì)授予“先進(jìn)基層黨組織”； 2005 年春，又被縣教育局授予“長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣德育先進(jìn)學(xué)�！惫鈽s稱(chēng)號(hào)……

“德高為師，身正為范”。辦人民滿(mǎn)意的教育是一條永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)的路，良好的師德師風(fēng)建設(shè)，是我們?cè)谶@條路上負(fù)重前行的時(shí)必須步步踩實(shí)的臺(tái)階，是我們永遠(yuǎn)不走彎路的根本保障。我們不僅要一如既往，而且要百尺竿頭，更進(jìn)一步，永遠(yuǎn)向前，決不掉隊(duì)！

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教育管理 - 抓師德建設(shè)　促學(xué)校發(fā)展08-17

抓師德建設(shè)促學(xué)校發(fā)展08-13

實(shí)現(xiàn)三個(gè)面向辦人民滿(mǎn)意的教育08-15

某縣建設(shè)人民滿(mǎn)意政府總結(jié)08-22

以人為本的設(shè)計(jì)教育08-06

以人為本,構(gòu)建新時(shí)期人口與計(jì)劃生育新機(jī)制08-12

師德論文：德高為師，身正為范08-22