當(dāng)學(xué)生面對真誠的面孔

——湖南耒陽市一中的德育故事　　冬日的一個下午，記者沒有事先打招呼，一個人打的悄悄來到了耒陽一中校園。偌大一個校園里，走過一棟又一棟樓房，一間又一間教室、教師辦公室，教師、學(xué)生們都在專心致志地工作和學(xué)習(xí)。

　　路過科技大樓，隱約聽到樓上有人講課，記者便沿樓梯拾級而上，來到五樓，只見燈火通明的計算機教室里坐滿了年齡相差懸殊的一屋子人，一問才知是老師們在學(xué)習(xí)課件制作。正在講課的年輕女教師陳桂美告訴記者，學(xué)校辦了甲乙兩個教師計算機學(xué)習(xí)班，共有學(xué)員116人，他們計算機都過級了，現(xiàn)在主要是學(xué)課件制作與應(yīng)用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也分別在兩個班當(dāng)學(xué)員。

　　52歲的伍頭生老師，是教高二語文的。記者問他：“你年紀(jì)這么大了，也跟青年教師一起學(xué)？”他回答：“你要想當(dāng)個好教師，就必須學(xué)。通過學(xué)習(xí)可以收集信息，更新知識，改進(jìn)教法。自己的負(fù)擔(dān)是重了一些，學(xué)生卻可以更輕松活潑地學(xué)。”他又補充說，“現(xiàn)在全社會都在討論加強未成年人思想道德教育問題，對網(wǎng)吧的議論最多，許多人談網(wǎng)色變。學(xué)習(xí)后我改變了看法，其實上網(wǎng)是個好事，只要運用得當(dāng)�！�

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人向我介紹，這樣做是從學(xué)生成長出發(fā)，學(xué)生想上網(wǎng)，“堵”不是辦法，我們就要建網(wǎng)，滿足學(xué)生的要求。學(xué)校投資近700萬元，建了校園網(wǎng)，實行廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、校園網(wǎng)三網(wǎng)進(jìn)教室、辦公室和教師家庭，讓“網(wǎng)”無處不在。學(xué)校計算機大樓還有600多臺電腦。當(dāng)然，光有設(shè)施不行，還得在網(wǎng)上充實既健康又生動活潑、讓學(xué)生感到樂趣的內(nèi)容�，F(xiàn)在，校園網(wǎng)不僅鏈接了“中青在線”、“中小學(xué)德育網(wǎng)”等全國、全省網(wǎng)站，而且自己開設(shè)了“學(xué)生天地”、“心靈之橋”、“校園與家園”等近40個欄目。教師、學(xué)生都爭著制作自己的網(wǎng)頁。地理教師吳濟廉把整個高一48節(jié)地理課的每個德育滲透點都放在集文字、圖畫與動畫于一體的網(wǎng)頁上，學(xué)生喜聞樂見，易記易學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生都愛上了校園網(wǎng)……

　　父母與子女難溝通，是當(dāng)今社會面臨的又一個難題。耒陽一中高中一個班的班主任，同時接到一位家長和一位學(xué)生的兩個請求。家長的請求是因為孩子有一個半月未回家了，要求老師教育孩子按時回家；學(xué)生請求的內(nèi)容，則是父母對自己學(xué)習(xí)不聞不問，只管通宵打麻將，自己成績不好，父母就是一頓臭罵。這位學(xué)生請學(xué)校想辦法管管自己的父母，讓他們不再成天成夜打麻將。

　　經(jīng)調(diào)查，不愿回家的學(xué)生其成績和在校表現(xiàn)都還好，他不愿回去是因為覺得回家“沒什么意思”。據(jù)他介紹，一回家，父親就要檢查他帶的包，對他的要求只是一句話，“讀書、做作業(yè)”。而母親只會千方百計給他做吃的，還要守著他吃，如果吃了就沒事了�！拔以诩乙稽c也快樂不起來，還不如在學(xué)校與同學(xué)打打球、上上街”，這位同學(xué)說。

　　而走進(jìn)另一位同學(xué)家里，確實是麻將聲不絕于耳，有時甚至同時開兩桌麻將。這位同學(xué)說：“聽見麻將聲我心里就慌，腦袋轟轟響，什么事都干不下去�！�

　　一個班同時遇到這樣兩件事，引起了學(xué)校的高度警覺——家庭教育這個環(huán)節(jié)薄弱了，必須加強。大家重新學(xué)習(xí)和研討家庭教育工作，一致認(rèn)為父母不僅是孩子的第一任老師，因為血緣關(guān)系，他們的思想、品德、行為，往往要影響孩子的一生，其作用力是任何其他力量都難于取代的。曾科成校長要求全校教師對學(xué)生家長的素質(zhì)和家庭教育狀況進(jìn)行一次普查，每個班都選取正反兩面典型，加以整理。隨后學(xué)校召開家長會，從北京、天津請來一批全國知名的親子教育專家與學(xué)生家長對話，同時將調(diào)查到的各類正反典型交給家長討論分析。

　　那正是2002年春季，盡管春雨瀝瀝不停，仍有2000余名家長從四鄉(xiāng)八里，有的甚至幾次轉(zhuǎn)車從百余里外趕到了學(xué)校。

　　“每個人都有做父母的權(quán)利，但未必都有做父母的資格。”專家的一句話震撼了家長們的心靈。學(xué)校趁熱打鐵，分班組織家長討論：今天我們該如何做父母？經(jīng)過交流，許多家長明白了，對孩子過多的期望會帶來孩子的無望；過多的保護會帶來孩子的無能；過多的溺愛會帶來孩子的無情；過多的干預(yù)會帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)會帶來孩子的仇恨……一句話，過猶不及，特別是對已上中學(xué)的孩子。父母應(yīng)該給孩子溫暖，給孩子教育，但更應(yīng)給孩子堅強，給孩子快樂。父母應(yīng)平等對待孩子，用心與孩子交流，做孩子的好朋友，好榜樣。

　　也就是在這次大型家長會上，學(xué)校出臺了《家長形象指南》。這個指南從家長政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、法制觀念、身體技能、行為愛好、待人處世、對待子女等7個方面提出了24項具體要求并逐一進(jìn)行量化，總分值為100分。評估者以自己子女為主，學(xué)校和社區(qū)(村、組)也共同參與。這個形象指南后來被耒陽市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)譽為全市建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的經(jīng)典，被市文明辦采用為建設(shè)“文明星級家庭”的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要求教師特別是班主任教師做到“三公開”，即向家長公開辦公、住宅電話號碼、手機號碼和電子信箱；并要求老師們都制作一張聯(lián)絡(luò)圖，將學(xué)生家庭全部聯(lián)絡(luò)方式一一列出，保持與家長熱線聯(lián)系，實行定期和不定期家�；ピL活動。

　　當(dāng)年學(xué)校組織“今天我們?nèi)绾萎?dāng)家長”大討論時，家長與學(xué)生一起自評自己的家庭和家長，認(rèn)為不合格的比例高達(dá)79%，但到2003年年底學(xué)校又一次統(tǒng)計時，經(jīng)學(xué)生、學(xué)校與社會共同評定，家長優(yōu)秀率達(dá)41%，合格率53%，只有6%不合格。原有打麻將賭博等不良習(xí)慣的，83%改掉了惡習(xí)。家長讀書看報的上升幅度特別大，原來不讀書看報的占68%，現(xiàn)在只有17%。

　　張紅英同學(xué)家境貧寒，父母都在廣東打工，與女兒很少有溝通交流的機會。偶然通一次電話，父母問的都是同一個問題：學(xué)習(xí)成績怎樣？畢業(yè)后能否考上大學(xué)？張紅英覺得壓力很大，有時精神恍惚，學(xué)習(xí)成績也時好時壞。劉桂生老師看出了這個問題，多次與張紅英談心，幫助她解除心理壓力，又幾次打電話與張紅英的父母聯(lián)系，介紹張紅英的情況，與他們一起商量幫助張紅英的辦法。后來張紅英終于放下了心理包袱，成績也直線上升，去年高考她以優(yōu)異成績考上了華中師大。

　　主管德育工作的副校長曹飛躍說：“今年我們進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設(shè)以來，老師、家長普遍反映，我們學(xué)校的育人環(huán)境比較好。舉個簡單例子，學(xué)生有五六千人的這么大一所學(xué)校，到社會網(wǎng)吧去上網(wǎng)的基本沒有。雙休日里學(xué)校電腦室、圖書室座無虛席，但你到城里那些網(wǎng)吧、電游室，就找不到我們的學(xué)生�！�

　　是的，當(dāng)學(xué)生面對真誠的面孔、真誠的人生，就是為他們的成長營造了最好的環(huán)境，為他們的心靈增添了無限美好。

　

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