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我們需要什么樣的外語教學(xué)
我們需要什么樣的外語教學(xué)_英語教學(xué)論文“我喜歡外教的課”
在燕山余脈的鳳凰嶺下，昌平二一學(xué)校初二（１）班的學(xué)生樊露靦腆地與記者談起了對英語這門 功課的一些看法。她覺得，現(xiàn)在人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材）的英語教材比原來北京版的英語教材內(nèi)容加大了，涉及的知識面也寬多了，學(xué)起來興趣大多了。她們每周有六節(jié)英語課，其中一節(jié)由外教來上，“我還是喜歡外教的課�！币驗樗麄兊耐饨獭粋�年輕的美國學(xué)生，很活躍。一節(jié)課雖然只是幾個句型、一個語法，也能講得生動有趣，舉的例子大家都喜歡。他還很能調(diào)動大家的積極性，一般的學(xué)生也敢發(fā)言，大家上課一點也不累。而國內(nèi)的英語老師就總是照著課本內(nèi)容來。大學(xué)英語很無奈
李祥是社科院２００３級的博士生，對于外語教學(xué)，他也有自己的看法。學(xué)校碩士研究生、博士研究生均只開一學(xué)年的英語課，包括聽說、讀寫兩部分，分別由國內(nèi)和國外兩個老師擔(dān)任。中國的老師很本分，照本宣科很投入，放磁帶、放錄像很用心，一節(jié)課差不多都是在趕進(jìn)度。由于英語考核過了入學(xué)關(guān)后基本無大壓力，而碩士研究生因為要過英語六級，所有精力均花費在六級備考上了，課上教的基本不重視了。
外教瑪麗的讀寫課就不同了，這個美國老太太簡直精力無窮，上午８：１０－１１：１０三個小時的課節(jié)奏、氣息始終如一，精神不減，考勤點名也很嚴(yán)格。她有厚厚的一本自編的英語教材，知識點細(xì)到標(biāo)點符號的糾錯。凡是聽課學(xué)生專業(yè)知識都有展示的機會，瑪麗帶領(lǐng)大家又講又練，有板書有對話，氣氛熱鬧而激烈。一學(xué)期下來，大家聽懂了標(biāo)準(zhǔn)的美語，也能夠用英語開展專業(yè)方面的對話、寫作。涉及的知識點雖只在書本上簡單勾畫，但大家對于查找英文資料、按英語格式寫作有了大致把握，那些改了又寫、寫了又改的專業(yè)寫作提綱在期末訂成厚厚的一個打印本，收獲也很大。
但隨后的兩年，英語差不多又被束之高閣，只有想出國的同學(xué)在暗暗用功，其他同學(xué)稍見起色的英語水平因為長期不用，差不多又全數(shù)還給老師了。
專攻考試的托派英語培訓(xùn)
“凡是想出國的學(xué)生英語水平再高心里也打鼓，但進(jìn)了新東方培訓(xùn)的考生即使原來水平一般的也對過“ＴＯＦＥＬ”、“ＧＲＥ”充滿信心。原因何在，對于考試素有研究的各類培訓(xùn)學(xué)�？梢园咽澜绺鲊目荚囍獾们迩逅�，新東方對托福之類考試可以細(xì)化到每一個細(xì)小的知識點。在這里，英語不再是一個交流的工具，而是一具等待解剖的干尸，交了錢用了心基本上就ＯＫ了，出國的分?jǐn)?shù)有了，至于能否交流倒在其次�！睖�(zhǔn)備出國參加托�？荚嚨谋睅煷髮W(xué)生劉明對于新東方可是愛恨有加，對于這類專攻考試的英語培訓(xùn)也是很有見地。
對于這種現(xiàn)象，謝克昌教授認(rèn)為，英語教育的“一票否決權(quán)”帶來了英語教育市場的蓬勃發(fā)展，這其中包括林林總總的培訓(xùn)學(xué)校、補習(xí)班，五花八門的考試、測驗，種類繁多數(shù)以萬計的英語課本、參考書、辭典，各式各樣的教育器材，等等。據(jù)統(tǒng)計，英語教育市場已經(jīng)成為中國的一大產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值高達(dá)數(shù)百億元人民幣，為國民生產(chǎn)總值的百分之一。不合理的關(guān)注和大批量的資金、師資畸形單一性流動使得英語培訓(xùn)空前繁榮，蛋糕就那么大，總有吃不飽的和吃撐著的。
為了有效改善我國的英語教學(xué)現(xiàn)狀，教育部已經(jīng)出臺了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革計劃。據(jù)了解，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，今后學(xué)生英語能力分為９個等級，小學(xué)畢業(yè)要求達(dá)到２等水平，初中畢業(yè)達(dá)到５等，高中畢業(yè)起碼達(dá)到７等，高考要求學(xué)生達(dá)到８等，同時要求掌握３５００至４０００個詞匯。高中畢業(yè)時學(xué)生的英語水平將相當(dāng)于現(xiàn)在大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生四、六級的英語水平。此外，新英語標(biāo)準(zhǔn)還有多種選擇，學(xué)生可以根據(jù)自身實際，選擇升學(xué)型或就業(yè)型英語課程。升學(xué)型英語要求學(xué)生直接聽懂大學(xué)外教的講課，就業(yè)型英語要求學(xué)生畢業(yè)時可達(dá)到英語導(dǎo)游、賓館服務(wù)或小學(xué)英語教學(xué)的水平。
這個改革能改變中國人的“啞巴英語”嗎？雖然業(yè)內(nèi)分析人士不很樂觀， 但依然期待著。
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