我能行
我能行章丘市繡惠鎮(zhèn)崖南小學 劉繼永
章丘市寧埠鎮(zhèn)張碼小學 潘宗文
案例
新接三年級，可能是學生對我有些不熟悉，上課時很少有同學回答問題，即使回答，聲音也是非常小，經(jīng)過一段時間的觀察，我了解到，是學生膽子太小，怕出錯，怕挨批評，我便從訓練學生的自信心上下功夫。我讓學生每天早晨必須說三遍“我能行”：第一遍是在自己的房間里對著鏡子一字一字地說：“我、能、行�！保坏诙槭窃谏蠈W前，在自己的院子里大聲喊：“我能行！”；第三遍在學校上第一節(jié)課前，在同學們面前用自己覺得最滿意的聲音說：“我——能——行�。�！”從此以后，回答問題的情況終于有了好轉。
解析
通過這件事，我體會到，低年級學生的能力、知識量非常有限，特別是換了一個陌生的老師后，最害怕的是把問題回答錯了，得到老師的批評，一、二年級好不容易培養(yǎng)起來的那點膽子，在一開頭就被嚇沒了。針對這一情況，我從提高學生的自信心入手，采取了以上的方法，增加學生的膽量，這樣同學們的回答聲音響亮了，能把心中的思考說出來了，我的教學也就得心應手了。隨著我們了解的深入，現(xiàn)在，我和學生彼此已經(jīng)適應了，他們對自己的學習充滿了信心，這無不得益于上面的這種訓練，所以我的學生的這一做法繼續(xù)堅持著，養(yǎng)成一種習慣，以后即使遇到更大的困難，他們也一定有信心去戰(zhàn)勝它。
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