我驕傲,我是一名教師

    我驕傲,我是一名教師。

    我是一名教師，但我不從教于任何學校。

    我沒有相關(guān)的資歷，中考時由于一念之差，我報了職業(yè)班，導致了現(xiàn)在這個后果——沒有一個學校能夠接受我成為一名在編的老師。

    但我不氣餒，我熱愛孩子們，我愛他們，我把一切孩子——美的、丑的、可愛的、不可愛的、調(diào)皮的、文靜的——都看作是我自己的孩子。所以，孩子們也愛我。

    我立志要干出一番事業(yè)。即使不身處于學校之中，我也相信我的能力，我不比在校的那些老師們差（抱歉，不是針對于某些個人），于是，我自己辦了個輔導班。

    幾年春秋寒暑，我的輔導班在本地的名氣越來越大，但我自己卻越來越感到我做的遠遠不夠。我對于教學的研究越深入，就越感到肩上的擔子很重。我不敢隨意教學，因為我擔負的是那些孩子的啟蒙教育，這是影響他們一輩子的重要的事。

    當他們的父母把他們的小手交給我的時候，我就知道我的使命將是重要的，看著他們那一個個如花的小臉，我知道，我將帶領(lǐng)他們進入的，不僅僅是一個知識的世界，而是整個社會。我不敢，也不愿去輕易的，在他們純潔如白紙的心靈上隨意畫下一些印跡，但是我很徬徨，我不知道應(yīng)該教會他們一些什么。我在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的摸索著教育的方法，但是傳統(tǒng)的教學方法總是有這樣或那樣的弊病，于是我決定嘗試。我知道“興趣是最好的老師”，所以我準備著重激起他們的興趣，并使之發(fā)展和繼續(xù)下去。我想到了上網(wǎng)，從網(wǎng)上找一些課件，找一些好的教學方法。我照著網(wǎng)上的提示加上自己的修改，進行了一些嘗試性的教學。在僅教了4個學生的情況下，讓他們?nèi)�部考入了本地的兩所重點中學，并且取得了2名進入尖子班的好成績。當他們興奮的跑到我家告訴我好消息的時候，我激動的熱淚盈眶，重要的不是成績，而是我給他們帶來的快樂，以及他們給我?guī)�來的快樂。他們已�?jīng)把我當作親密的人了，甚至有的人不自覺的喊我“媽媽”，我知道，這代表著他們的心聲，代表著他們對我的愛。我感覺我的付出得到了回報，這一切的付出都是值得的。

    看著他們綻開的笑臉，我驕傲了。我為他們而驕傲，更為自己而驕傲，我驗證了我的人生價值，因為，我是一名教師。

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