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把握課堂瞬間

時間:2022-08-08 10:29:17 班主任論文 我要投稿
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把握課堂瞬間

 

把握課堂瞬間

                                          

下課了,我拿著學(xué)生寫好的作業(yè),走出了教室。眼前浮現(xiàn)的是上課時的一幕幕。

這是期中考試前的一節(jié)復(fù)習(xí)課,我準(zhǔn)備這節(jié)課復(fù)習(xí)列式計算。課前我把列式計算的所有題型都列在了小黑板上,以便上課用。

上課了,我拿出準(zhǔn)備好的題,開始讓學(xué)生一一思考,并回答列式計算怎么列。開始時,學(xué)生的情緒很高,教室里秩序井然,可沒過多久,師生之間的默契便被一些學(xué)生說話的聲音給打斷了。我意識到,學(xué)生已經(jīng)開始分心了,他們肯定是覺得沒意思才不聽講的。組織了半天,沒有一點效果,怎么辦呢?忽然,我想到,與其這樣讓他們做我出的題,不如讓他們也體驗一下出題時的艱難,對!讓學(xué)生自己出題。于是,我把小黑板往下一放,不動聲色的站在講臺上。學(xué)生們都用奇怪的眼神看著我,教室里異常安靜。我抓住機會,大聲的說:“誰能向老師一樣,給咱班同學(xué)出不同類型的列式計算題,而且,不許重復(fù)!”頓時,許多雙小手舉了起來,我一一提問,嘿,出的題還真像那么回事呢!我把學(xué)生出的題全寫在了黑板上,這讓出題的學(xué)生興奮不已。沒有回答問題的學(xué)生也在積極思考,我心中竊喜。

過了一會兒,我和學(xué)生一起把所出的題整理了一下,一共有十五種類型。這時,我重新把小黑板掛到了墻上,讓學(xué)生把我出的題和大家一起想的題進行比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我出的題遠遠少于學(xué)生想的,有的學(xué)生說,老師,我們比你出題還多哩!我不失時機的對學(xué)生進行了鼓勵。

這節(jié)課,學(xué)生不僅學(xué)會了,學(xué)得非常愉快,而且增進了師生之間的感情,完全達到了我的預(yù)期目的。

看來,課堂上的每一瞬息,教師都要把握好,否則,可能會失去一節(jié)閃爍著學(xué)生智慧火花的好課。

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