新教材的使用體會(huì)

廈門(mén)市同安大同中心小學(xué)是廈門(mén)市人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)基地，下面談?wù)勎覀円粚W(xué)期以來(lái)的實(shí)驗(yàn)感受。

一、新教材編寫(xiě)方面的優(yōu)點(diǎn)

1?凸顯兒童的年齡特征，圖文并茂，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)上冊(cè)教材所設(shè)計(jì)的情境、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫(huà)風(fēng)格和色彩注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，變枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們喜歡教科書(shū)，而且容易激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2?貼近生活，體驗(yàn)有用的數(shù)學(xué)、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

一年級(jí)上冊(cè)教材從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)。如“生活中的數(shù)”這部分內(nèi)容，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，再如“比一比”中的“比長(zhǎng)短”“比高矮”及“分類(lèi)”等都是學(xué)生可動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)不僅能使學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，而且也使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。

3?建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)教材中的例題或練習(xí)題插圖一般展示了一個(gè)含有數(shù)學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情境，且能夠體現(xiàn)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以利于學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)方式。如本冊(cè)第10頁(yè)的例題，要求一共有多少只兔，可以從多種角度思考問(wèn)題，有的按方位、有的按顏色、有的按形狀特點(diǎn)等，使學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。再如第10頁(yè)的“做一做”，是一道開(kāi)放式的練習(xí)題，通過(guò)讓學(xué)生觀察情景圖，可以表現(xiàn)出不同的學(xué)生所提的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法的不同，體現(xiàn)了答案的不惟一性。這樣的設(shè)計(jì)，容易激發(fā)學(xué)生的探索精神，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4?培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

一年級(jí)上冊(cè)教材在設(shè)計(jì)時(shí)重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的、有利于學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為的素材，所設(shè)計(jì)的情景圖符合兒童特點(diǎn)，形式多樣、內(nèi)容豐富，學(xué)生感興趣、易理解、易接受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)品德、行為也得到了有效的培養(yǎng)。

總之，一年級(jí)上冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí)重視選取貼近實(shí)際生活及兒童感興趣的素材，重視兒童身心的健康發(fā)展。教材的系統(tǒng)性強(qiáng)，課程資源豐富，有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)的做法與體會(huì)

加強(qiáng)教研，確立研究課題。結(jié)合我校數(shù)學(xué)科原有國(guó)家級(jí)課題“嘗試·思維·創(chuàng)造”，通過(guò)教師集體研究，確立了課改子課題“培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作探究”，以課改精神指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。教研組形成集體備課制度，每周三、五下午第三、四節(jié)為實(shí)驗(yàn)教師集體備課時(shí)間，在教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)帶動(dòng)下，教師積極參與備課、說(shuō)課，發(fā)揮集體功能，用好用活數(shù)學(xué)課改教材。

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