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培養(yǎng)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的方法介紹-論文先生網(wǎng)-英語(yǔ)論文
根據(jù)許多語(yǔ)言學(xué)家的理論，聽(tīng)懂一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言涉及到兩個(gè)方面：一是辨別，二是理解。辨別可分為：１． 音素辨別（sound discrimination）。如音素對(duì)比、輔音連綴、強(qiáng)讀、弱讀、連讀和重音、省音等等的辨別； ２．意義辨別（eve-nt discrimination）。如對(duì)情景對(duì)話中的人物、地點(diǎn)、時(shí)間和事件等進(jìn)行判斷性辨別。理 解可分為：１．語(yǔ)調(diào)的理解。如對(duì)陳述句、疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句等語(yǔ)調(diào)的理解；２．語(yǔ)言信息要點(diǎn)的理解。語(yǔ) 言信息是指學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和回憶。聽(tīng)力教學(xué)中存在著大量的對(duì)語(yǔ)言的記憶和回憶活動(dòng)。根據(jù)Rivers的劃分 ，培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力可以分成四個(gè)階段。下面作一介紹，供教師訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力時(shí)借鑒。第一階段：辨音練習(xí)
１．辨別音素和短語(yǔ)；
２．聽(tīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話；
３．從學(xué)過(guò)的閱讀文章中辨別短語(yǔ)和句子；
４．通過(guò)游戲來(lái)辨別聽(tīng)到的單詞和詞組；
第二階段：不需記憶的辨別和選擇練習(xí)
５．聽(tīng)各種各樣已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話的錄音；
６．聽(tīng)所學(xué)的閱讀材料的復(fù)述；
第三階段：需短暫記憶的辨別和選擇練習(xí)
７．在聽(tīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話和閱讀材料時(shí)，讓學(xué)生做書(shū)面的正誤判斷題；
８．在學(xué)生聽(tīng)所學(xué)過(guò)的對(duì)話和閱讀材料時(shí)，教師口頭給出有關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生做書(shū)面的多項(xiàng)選擇題；
９．聽(tīng)之前，先提出問(wèn)題，在聽(tīng)的時(shí)候?qū)W生再用母語(yǔ)回答問(wèn)題；
第四階段：需長(zhǎng)期記憶的辨別和選擇練習(xí)
１０．此項(xiàng)練習(xí)類(lèi)似上面的７、８、９，但要求學(xué)生做書(shū)面的問(wèn)題解答或者在他們聽(tīng)過(guò)一篇文章之后，口 頭提出問(wèn)題，讓學(xué)生做書(shū)面解答。
以上所介紹的聽(tīng)力訓(xùn)練項(xiàng)目只是指導(dǎo)性的建議。教師在課堂上還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行更符合實(shí)際的聽(tīng)力 訓(xùn)練。
下面從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明怎樣進(jìn)行聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。
一、聽(tīng)聽(tīng)看看
（一）選擇練習(xí)
１．辨音 劃出與你聽(tīng)到的元音讀音相同的單詞。
如：
（附圖 {圖}）
２．辨別句子邏輯重音。如：
I’II go with you,but he won’t.
３．辨別語(yǔ)調(diào) 屬于疑問(wèn)句寫(xiě)Q(question)，屬于陳述句寫(xiě)S(statement)。如：
(1)Are you going to the cinema?(Q)
(2)He comes every day.(S)
（二）配合練習(xí)
１．聽(tīng)?zhēng)捉M句子，判斷異同。如：
（１）He goes to school every day.
She goes to school every day.(different)
（２）He works hard at his lessons.
He works hard at his lessons.(same)
２．教師在黑板上寫(xiě)出若干句子，然后不按順序一一讀出，要求學(xué)生能寫(xiě)出教師所讀句子的順序。
３．學(xué)生手中有許多圖片，讓他們將表示不同意義的詞匯，如數(shù)字、形狀、顏色等，在聽(tīng)錄音時(shí)按順序擺 好。如：shape and colours—（錄音）No.1 is ared square;No.2 is an orange circle;No.3 is a black triangle.等等。Numbers—（錄音）No.1 is 1534;No.2 is 345.
練習(xí)２和３不僅訓(xùn)練了聽(tīng)力，而且還能有效地復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的詞匯和詞組。
（三）下定義練習(xí)
教師口頭給課文中某些詞匯下簡(jiǎn)單定義，然后學(xué)生從黑板上的一組單詞中選寫(xiě)這些單詞。如：student,te acher,father,child...
定義：This person is older.She works in a school.
There she teaches lessons and helps her
students to learn.(Teacher)
這種練習(xí)不僅訓(xùn)練聽(tīng)力，而且還可以為將來(lái)用英語(yǔ)解釋句子打下基礎(chǔ)。
（四）情景訓(xùn)練
兩人一組，學(xué)生A手拿幾張卡片（實(shí)物更好），上面寫(xiě)有各種食物、水果、文具等的名稱(chēng)。假如學(xué)生B是顧 客，A與B作如下對(duì)話：
A:What do you want?
B:I’d like to have some meat,sugar,and a bar of chocolate,please.
A:（選出正確的卡片）Here you are.
B:Thank you.
這個(gè)練習(xí)是半真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景。學(xué)生在聽(tīng)和說(shuō)上都能得到訓(xùn)練。
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sp; （五）聽(tīng)描繪圖片的練習(xí)
１．給學(xué)生一組人物的圖片，教師描述圖片上的人物。學(xué)生選擇出教師描述的人物圖片。如：“選擇—— a boy of about sixteen.He is tall and thin,and he is always wearing a pair of glasses.”
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