心理學(xué)中，“注意”是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。它分為二種：隨意注意與不隨意注意。前者是指自覺(jué)的、有預(yù)定目的、需要經(jīng)過(guò)意志努力，主動(dòng)發(fā)起的注意。后者是指沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力，不由自主地對(duì)一定事物發(fā)生的注意。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，“注意”是至關(guān)重要的，是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

我們教師要根據(jù)兩種注意的特點(diǎn)，靈活地掌握、應(yīng)用，以便更有效地提高課堂教學(xué)效果。以下就如何引起學(xué)生在課堂中的注意，提點(diǎn)看法:

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，不同于其它學(xué)科，尤其是現(xiàn)在的大學(xué)英語(yǔ)課本，內(nèi)容大部分是關(guān)于西方國(guó)家的一些文化、風(fēng)俗習(xí)慣及文學(xué)知識(shí)等。學(xué)生很難向?qū)W漢語(yǔ)一樣輕松自如地掌握。所以，要求學(xué)生在課堂中要高度地注意。那么，如何能一上課就將滿(mǎn)教室學(xué)生注意集中起來(lái)，形成一個(gè)清新、安靜的課堂氣氛呢？這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。當(dāng)然不僅要備好課，還要在穿著、儀表各個(gè)方面做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)你精神飽滿(mǎn)，意氣奮發(fā)踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室，踏上講臺(tái)，并滿(mǎn)懷深情地、聲音洪亮地說(shuō)一聲：“Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ”，會(huì)迅速地將學(xué)生的注意力集中，為聽(tīng)課做好準(zhǔn)備。

教師站到講臺(tái)上，猶如一位演員站到舞臺(tái)上，演員的演技是否精湛，是決定一位演員成功與否的標(biāo)志。當(dāng)然，演員的演技要包括：語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，表情是否豐富。作為教師提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的效應(yīng)，用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)、調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應(yīng)手地運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力呢？這就要求我們教師要博覽群書(shū)，使語(yǔ)言生動(dòng)鮮明，邏輯條理清楚，做到內(nèi)容上有所取舍并千方百計(jì)地精益求精。（舉一些有趣的例子，使課堂氣氛活躍，避免從字典上照搬照抄）。恰當(dāng)有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。其次是我們教師說(shuō)話要幽默、灰諧。根據(jù)內(nèi)容起伏變化，不要平平淡淡、直敘其意。對(duì)一些常用的動(dòng)詞我們要對(duì)它們的詞根，詞的各種變化形式，要反復(fù)推敲、舉例，直至學(xué)生掌握，對(duì)一些同義詞，我們要對(duì)它們的區(qū)別講透，決不含糊其辭。當(dāng)然，在舉例時(shí)，教師可以適當(dāng)做一些“動(dòng)作”有意識(shí)地、主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁重的腦力勞動(dòng)，在這個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中，會(huì)遇到許多困難、干擾，故必須要有穩(wěn)定的隨意注意，而只憑隨意注意進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)引起大腦疲勞，精力不能持久集中。為此，合理的內(nèi)容編排是非常重要的。備課時(shí)要明確每一個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，講解一般內(nèi)容時(shí)，要精心、合理安排，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容要列為隨意注意，并間隔地對(duì)這些重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講述。當(dāng)然，在講述內(nèi)容時(shí)，穿插一些生動(dòng)有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。這樣既增加了內(nèi)容的趣味性，又不會(huì)使學(xué)生過(guò)度勞累，這就是隨意注意與不隨意注意交替進(jìn)行，教師要根據(jù)隨意注意與不隨意注意的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，靈活掌握，以提高教學(xué)效果。

綜上所述，理想的注意廣度大，分配力強(qiáng)，注意力穩(wěn)定，善于轉(zhuǎn)移。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的、有目的的注意能力，有效地控制注意的轉(zhuǎn)移，從而造就學(xué)生良好的注意品質(zhì)。