縣級中小學(xué)骨干教師考評認(rèn)定模式初探

　中小學(xué)骨干教師考評認(rèn)定是對教師綜合素質(zhì)的測試和培訓(xùn)，有利于教師增強(qiáng)緊迫感和競爭意識，是提高教師知名度，激發(fā)教師朝著高水平、高素質(zhì)方向發(fā)展的動(dòng)力；是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高的重要舉措。因此，采取什么樣的模式考評認(rèn)定骨干教師，這是教育教學(xué)研究工作者值得探索的問題。
　　縣級骨干教師是指在本縣區(qū)域范圍內(nèi)具有良好的政治思想和職業(yè)道德素質(zhì)；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、教研能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)科教學(xué)……
　　1.堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，熱愛社會(huì)主義祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，忠誠黨的教育事業(yè)。
　　2.自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高、師身正、師品優(yōu)、愛崗敬業(yè)。
　　3.全面貫徹教育方針，熱愛學(xué)生，面向全體學(xué)生。
　　4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛誠實(shí)，銳意改革，勇于創(chuàng)新。
　　（二）學(xué)歷及專業(yè)知識
　　1.高中教師具備本科學(xué)歷；初中教師具備專科學(xué)歷；小學(xué)教師具備中專學(xué)歷。
　　2.具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，從事本學(xué)科教學(xué)工作五年以上。
　�。ㄈ�）教育教學(xué)基本功
　　1.具備堅(jiān)實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)知識，熟練掌握所任學(xué)科的教材和教學(xué)大綱。
　　2.具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，“三筆一畫“運(yùn)用自如。
　　3.能熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N教具和教學(xué)儀器，能自制部分教具。
　　4.刻苦鉆研，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，解決教學(xué)實(shí)際問題，熟練操作收錄機(jī)、電視機(jī)、投影儀，能初步掌握并運(yùn)用多媒體技術(shù)。
　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)能力
　　1.具備擔(dān)任班主任工作的能力，所負(fù)責(zé)的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、文明守紀(jì)、勤備好學(xué)、勇于創(chuàng)新，能較好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
　　2.具有引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的能力，所負(fù)責(zé)的班級學(xué)生興趣愛好廣泛，個(gè)性特長充分發(fā)揮，群體素質(zhì)全面提高。
　　3.具有轉(zhuǎn)化差生、鼓勵(lì)中等生、引導(dǎo)優(yōu)生的能力，所負(fù)責(zé)的班級的學(xué)生留得住、學(xué)得好，人人有進(jìn)步，鞏固率高。
　　4.具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)能正確把握，熟練運(yùn)作，方法得當(dāng)。能寫出縣級以上水平的優(yōu)質(zhì)教案和上好縣級水平的優(yōu)質(zhì)課。能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，已基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
　　5.具有組織指導(dǎo)學(xué)科活動(dòng)課和實(shí)踐課的能力。
　�。ㄎ澹┙虒W(xué)效果
　　1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，教法靈活，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　2.參加過縣級以上的教學(xué)技能競賽并獲獎(jiǎng)，做過縣級以上的公開課、研究課，受到同行的好評。
　　3.課堂教學(xué)效果好，近三年教學(xué)效果綜合評價(jià)成績優(yōu)良。
　�。�六）教學(xué)研究水平
　　1.積極投身教學(xué)教改實(shí)踐活動(dòng)，善于探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在近三年內(nèi)至少有一篇教學(xué)論文在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；在近三年至少有一篇教案被縣級以上評定為優(yōu)質(zhì)教案。
　　2.每年至少研讀一本教育教學(xué)方法的論著，并寫出讀書心得體會(huì)，不斷拓寬知識面，提高教育教學(xué)研究的理論水平。
　　3.積極參加校、縣、市級的課題研究工作，在課題研究中勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，積極撰寫階段性論文。
　　4.具有指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作的能力，具有指導(dǎo)學(xué)生參加縣級以上的學(xué)科競賽活動(dòng)的能力。
　　二、考評的方法
　　骨干教師的考評認(rèn)定工作采取“推、查、考、評”四種方法：
　　（一）推：由各中小學(xué)組織開展全員參與的骨干教師考評認(rèn)定工作，在中學(xué)評定本校的骨干教師，小學(xué)評定本鄉(xiāng)的骨干教師的基礎(chǔ)上，每校每學(xué)科向縣教委推薦一至三名優(yōu)秀教師。
　�。ǘ�）查：由縣級專家評委深入學(xué)校對考評對象進(jìn)行全面考查，考查的內(nèi)容是：(1)教師基本情況；(2)教學(xué)效果，包括課堂教學(xué)效果，近三年的教學(xué)成績；(3)問卷調(diào)查，包括學(xué)生問卷和教師問卷；(4)教學(xué)各環(huán)節(jié)的基本情況。
　�。ㄈ�）考：由縣級專家評委組織考試。(1)教育教學(xué)理論（教育學(xué)、心理學(xué)）考試；(2)基本功考試，包括“三筆一畫”現(xiàn)場實(shí)作考試，教具和電教儀器使用說明實(shí)作考試；(3)規(guī)定時(shí)間，現(xiàn)場寫教案和現(xiàn)場出試卷考試。
　　（四）評；縣級專家聽課、評課；市級專家聽課、說課、評教案、評論文、評試卷；綜合分析，定性、定量評價(jià)。
　　三、考評的步驟
　�。ㄒ唬﹤�(gè)人申報(bào)，學(xué)�？荚u推薦
　　1.學(xué)科教師積極申報(bào)并認(rèn)真如實(shí)地填寫《縣骨干教師考評認(rèn)定申報(bào)表》。表中所含項(xiàng)目為：個(gè)人自然情況、個(gè)人簡歷、近三年的工作總結(jié)、考評內(nèi)容、學(xué)�？荚u意見、縣級專家考評意見、市級專家考評意見等方面。
　　2.學(xué)校組織評委進(jìn)行全面綜合的考評，評出優(yōu)勝者。由學(xué)校向縣教委推薦，并上報(bào)所有申報(bào)材料。
　�。ǘ�）縣級專家評委考評
　　由縣教委組織專家評委深入學(xué)校、深入課堂對申報(bào)的教師進(jìn)行全面考評，并核實(shí)整理材料，寫出書面評價(jià)意見，推薦優(yōu)勝者參加高一級專家的考評。
　　（三）理論考試和實(shí)作考試
　　組織縣級專家評委推薦出的教師集中到縣上參加理論考試。考試的內(nèi)容是：(1)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》基礎(chǔ)知識的閉卷考試。(2)“三筆一畫”的現(xiàn)場實(shí)作考試。(3)主要教具、電教儀器的使用說明現(xiàn)場實(shí)作考試。(4)寫教案，即現(xiàn)場指定教材內(nèi)容，兩小時(shí)內(nèi)寫出一節(jié)課的教案。(5)出試卷，即兩小時(shí)內(nèi)出一份學(xué)科水平測試卷。
　�。ㄋ模┦屑墝＜以u委考評
　　聘請全市（地級市）具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識功底，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、社會(huì)聲譽(yù)高，在同行中具有權(quán)威性的教育教學(xué)專家進(jìn)行考評，同科目的專家一般聘請3人為宜。專家考評的內(nèi)容為：(1)課堂教學(xué)；(2)教案；(3)論文；(4)綜合分析考評作出定性、定量評價(jià)。
　�。ㄎ澹┛h教委申報(bào)
　　縣教委骨干教師考評認(rèn)定委員會(huì)根據(jù)“三級”評委的定性、定量評價(jià)，進(jìn)行分析整理，客觀公正地做出判斷，將骨干教師人選報(bào)縣人民政府。
　　四、考評機(jī)構(gòu)
　　考評的機(jī)構(gòu)分為三層，即：學(xué)校考評，縣級專家評委考評，市級專家評委考評。
　　五、政府認(rèn)定
　　通過認(rèn)真考評，具備骨干教師資格的教師，由縣人民政府發(fā)文認(rèn)定，同時(shí)頒發(fā)骨干教師證書，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。