談在自然教學(xué)中的說課

"說課"是對個體備課的一種較具體的要求，又是個體在群體備課時中心發(fā)言和教學(xué)評比中做課的一種形式。

一般來講，"說課"就是對課堂教學(xué)過程及備課的想法用敘述的方式講出來。一般包括：１．課題簡介，談教者對課題的認(rèn)識。２．提出教學(xué)目的，說出確定教學(xué)目的的依據(jù)。３．介紹教學(xué)重點(diǎn)及突出重點(diǎn)的措施。４．介紹教學(xué)難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的措施。５．介紹教學(xué)手段、教法、學(xué)法的選擇及依據(jù)。６．介紹教具學(xué)具的選擇與利用。７．介紹課堂教學(xué)程序及每個環(huán)節(jié)大約所需要的時間。８．按試講的方式進(jìn)行說課（從啟始課說到小結(jié)），但對自己的每一個做法都要說說原因。

對板書的設(shè)計(jì)、練習(xí)題、作業(yè)題、課內(nèi)外小活動的計(jì)劃安排都要說說運(yùn)用的原因。特別是實(shí)驗(yàn)課還要說出對實(shí)驗(yàn)操作的基本要求；對儀器使用的規(guī)范要求及注意事項(xiàng)；哪些環(huán)節(jié)容易發(fā)生問題及解決的措施等。在說課中也可以體現(xiàn)一個教師的基本功，如語態(tài)、操作技術(shù)、板書、板畫、電教手段的應(yīng)用等。

"說課"常被運(yùn)用到以下幾方面：

１．在個體備課中按"說課"要求進(jìn)行備課，寫出課時計(jì)劃，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

２．群體備課中，要把"說課"作為中心發(fā)言的一種形式，開展說、議、講、評活動。中心發(fā)言者"說課"之后，大家再行議論補(bǔ)充修正，然后進(jìn)行課堂講課，大家再次對說、講進(jìn)行評議，共同提高。

３．開展"說、講、評"評優(yōu)活動，促進(jìn)"說課"在教研活動中的運(yùn)用。

４．為促進(jìn)個體備課按說課要求進(jìn)行，可征集"說課教案"，并舉辦評選活動。