E-Learning：走近你我他

就像手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)年進(jìn)入中國一樣，E-Learning這種在線的學(xué)習(xí)形式一進(jìn)入國門，就立刻引起了人們的關(guān)注，并被越來越多的國人所接受。體驗過E-Learning的人，都無法抵擋它的獨特魅力：方便、快捷、不受時空限制……那么，E-Learning究竟是怎樣一種學(xué)習(xí)形式，它與大眾的距離還有多遠(yuǎn)呢？
　　引領(lǐng)學(xué)習(xí)時尚
　　有過E-Learning學(xué)習(xí)經(jīng)驗的人都表達(dá)了這樣一種觀點：E-Learn?ing總能在第一時間把最新的知識和信息告訴你，而且形式新穎、活潑、富有趣味性。云南民族學(xué)院的一位教師到美國學(xué)習(xí)，由于授課時間的沖突，有幾門課她無法去聽。一位教授獲悉后，教她用E-Learning學(xué)習(xí)。很快，她就能夠在網(wǎng)上求教各種各樣的學(xué)術(shù)問題，而不是簡單地收發(fā)郵件了。同時，E-Learning也使她熟悉了網(wǎng)上聽課的各個環(huán)節(jié)，提高了英語水平。這次經(jīng)歷讓她受益匪淺，促使她走出了自己封閉的小圈子，也讓她深深體會到美國社會高度信息化帶給大眾的神奇作用。
　　有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的北京工業(yè)大學(xué)思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院資深講師秦華向筆者談了對E-Learning的感受。她說，傳統(tǒng)教學(xué)方式，教材更新慢，教案可以用幾年，但是E-Learning電子教材就不同了，它的更新頻率非�？�，這同時對教師提出了更高的要求，教師必須不停地學(xué)習(xí)，如果墨守陳規(guī)，就會被淘汰。
　　讓學(xué)習(xí)更容易
　　采用E-Learning的教學(xué)方式，學(xué)生對知識的掌握程度可以迅速、如實地反饋給老師。每上完一章節(jié)，學(xué)生就可以做個小測驗。根據(jù)學(xué)生的答題情況，老師調(diào)整課程進(jìn)度和授課內(nèi)容，并針對學(xué)生的知識盲點進(jìn)行詳細(xì)講解。即使坐在家里，學(xué)生同樣在網(wǎng)上可以學(xué)習(xí)，和老師、同學(xué)交流。
　　為了充分感受E-Learning，在朋友的幫助下，筆者進(jìn)入某網(wǎng)站。剛一打開主頁，閃爍跳動的flash、直觀形象的圖畫和錯落有致的文字立刻出現(xiàn)在筆者眼前。筆者看到，網(wǎng)頁上不僅有學(xué)期設(shè)置、課程安排、學(xué)習(xí)重點，還有搜索、相關(guān)鏈接，一目了然�？傊�，想學(xué)哪部分內(nèi)容，只需鼠標(biāo)輕輕一點，立刻會出現(xiàn)一個嶄新的頁面。即使是初學(xué)者，也可以根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，而不會感到絲毫壓力。
　　在北京某信息公司任技術(shù)總監(jiān)的吳靈深有感觸地說：“這種形式對我來說非常理想。以前是老師先理解，再講給我們聽，可能所學(xué)的出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致跟原來的就不一樣�，F(xiàn)在，我可以從網(wǎng)上自己查閱，哪些需要重點看，哪些需要略看，我都很清楚�！�
　　與傳統(tǒng)教育手牽手
　　筆者在與很多人的交談中了解到，他們都認(rèn)同21世紀(jì)的教育將是中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展最大的支柱和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)這一說法，而E-Learning的本質(zhì)是數(shù)字化教育，它具有多種優(yōu)點，對我國傳統(tǒng)教育會造成一定沖擊。此種背景下，應(yīng)該在用好E-Learning的同時，讓它與傳統(tǒng)教育充分結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)越性。
　　秦華對筆者說，以前接觸過E-Learning，但了解得不深。自從思科系統(tǒng)公司與該校合作設(shè)立思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院這一項目后，她才真正體會到E-Learning的優(yōu)越性。過去說“活到老，學(xué)到老”，一直沒從技術(shù)上體現(xiàn)出來；而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完全體現(xiàn)了這一點，通過E-Learning可以了解技術(shù)的最新進(jìn)展，跟上時代的步伐。作為教師，要運用E-Learning把知識傳授給學(xué)生，尤其要將E-Learning這種方便快捷的知識獲取途徑的概念傳輸給學(xué)生，使他們受益終身。
　　筆者在與北京工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院李健院長談起E-Learning時，他強(qiáng)調(diào)說：“學(xué)院教育是不可替代的。軟件學(xué)院很重視E-Learning，這會給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和更方便的學(xué)習(xí)形式。思科公司與北工大的合作，使得學(xué)生在開放的實驗環(huán)境和E-Learning的支持下學(xué)習(xí)，取得很好的效果�！�
　　據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)的調(diào)查，截至2001年7月中國網(wǎng)民的數(shù)量約為2650萬，54.7%的網(wǎng)民認(rèn)為通過網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)是將來最有希望的一項事業(yè)。毋庸置疑，E-Learning這種在線學(xué)習(xí)方式將被更多的人接受，在我國未來的教育領(lǐng)域，E-Learning將會是綻放的最為艷麗的一朵奇葩。(張秋紅)