淺入淺出 直觀激趣

中國改革開放總設(shè)計師偉人鄧小平早在他那個并不發(fā)達(dá)和先進(jìn)的年代就高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“計算機要從娃娃抓起�！爆F(xiàn)代一日千里高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，為這一極具前沿性的世界性命題創(chuàng)造了條件。但真要在小學(xué)起始年級開設(shè)信息技術(shù)課程并非易事，不用說一般的老師會覺得不可思議，專職的計算機老師同樣會感到棘手。今年我們學(xué)校從二年級起就開設(shè)此課程。我則通過幾周的嘗試，加上原有的教學(xué)經(jīng)驗，很快就摸到了一點門道，每堂課我和學(xué)生們能夠一起充分互動，教學(xué)相長。也就是在這一段對低年級信息技術(shù)的教學(xué)嘗試中，我領(lǐng)略到了信息技術(shù)對低齡兒童的獨特魅力。我成功的施教，也使得我格外地受學(xué)生的歡迎。每上一堂課，孩子們課前對我都是翹首以待，課上則一個個精神飽滿，熱情百倍。

　　一、移花接木，巧添情趣

　　如給三年級學(xué)生上第一堂課《信息和信息處理工具》時，為說明信息技術(shù)學(xué)科的重要，我便用了一句孩子們都知道或聽過的話。

　　我問學(xué)生：“現(xiàn)在人類進(jìn)入了什么世紀(jì)？”“21世紀(jì)。”學(xué)生們異口同聲。

　　我進(jìn)一步講述：“21世紀(jì)最大的特點，即人類進(jìn)入了信息時代信息社會�！敝v到這里我把這一句話中的“信息”兩字用學(xué)生們熟知的“語文”、“數(shù)學(xué)”、“音樂”、“體育”、“美術(shù)”等詞進(jìn)行了替換，讓學(xué)生讀一讀“語文時代”、“數(shù)學(xué)時代”、“音樂時代”……學(xué)生雖小，但邊讀邊仰天大笑，就是在這開懷的笑聲中我知道學(xué)生們懂得了21世紀(jì)人類離不開信息，要會處理信息就必須掌握信息技術(shù)的道理。

　　二、聯(lián)系實際，體味新知

　　 生活是人類最好的老師，切合實際的講解，會讓學(xué)生更易理解接受和信服。如為跟學(xué)生說明信息技術(shù)學(xué)科的先進(jìn)性問題時，我結(jié)合現(xiàn)狀，跟學(xué)生進(jìn)行了如下對話：

　　師：“在新學(xué)期你們所開設(shè)的學(xué)科中，你的父母或爺爺奶奶對哪一門感到最有興趣、最新鮮？”

　　生：“信息技術(shù)�！被卮甬惓ｍ懥痢�

　　師：“為什么？”

　　學(xué)生沉默思考。

　　師：“他們以前從沒有見過這樣的書。能者為師，在語數(shù)等學(xué)科上可以說他們是你們的老師，但在計算機學(xué)科上他們就不敢這樣講，因為他們讀書時沒有接觸過它，現(xiàn)在他們不懂，因為不懂所以他們也只能當(dāng)學(xué)生，你們學(xué)會了你們就是他們的老師，對不對？”如此表述符合學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生們都會為自己能接觸學(xué)習(xí)這門先進(jìn)的學(xué)科而興奮不已。自然對老師所說的一番話，都會信服地連連點頭。

　　三、信手拈來，善作比方

　　如講第二課《計算機的組成》時，為闡明“軟件”的概念，我先把“硬件”比作人的軀殼，我告訴學(xué)生人光有軀殼還不行，不是完整的人，完整的人少不了指揮我們正確行動的思想，這正如計算機的軟件，如此一講，學(xué)生自然對計算機由硬件和軟件兩部分組成不再有疑意了，同時也就自然而然地明白了“軟件是指揮計算機正常工作的命令語言”這一本來讓他們覺得難以理解接受的含義。

　　四、心靈對等，永固熱情

　　要了解孩子就必須先蹲下來看孩子，同樣，要教會孩子必須在心靈上首先和學(xué)生對等，與學(xué)生平起平座。這正如優(yōu)秀學(xué)生大都是夸出來的一樣，賞識是成功教育的靈丹妙藥，低年級學(xué)生對賞識更是異�？释�，所以在上第一堂時，我就明確地告訴學(xué)生，在語數(shù)等學(xué)科面前他們可能已有優(yōu)劣之分，但在信息技術(shù)面前，他們站在同一起跑線上，都是一樣的優(yōu)秀。如此激勵學(xué)生自然中聽、愛聽。平時每上一堂課，課前我都要問學(xué)生，想讓老師來上這一節(jié)課嗎？或問喜歡老師給大家上課嗎？在得到肯定的回答后，我也會肯定地告訴學(xué)生，老師也非常想和喜歡給大家上課。如此一來，學(xué)生的情緒馬上會得到充分的調(diào)動。在講課時則盡可能多地用學(xué)生喜聞樂見的少兒化的語言和示范動作，讓學(xué)生始終帶著一種親近感。如每一堂課結(jié)束，我總不忘要問一問學(xué)生：“這堂課你覺得收獲大不大？”“喜歡老師這樣給大家上課嗎？”“希望老師下次再來這樣給大家上課嗎？”平等的交流讓學(xué)生對我永遠(yuǎn)充滿期待。

　　五，充分準(zhǔn)備，喜聞樂見

　　每次備課我都做好充分準(zhǔn)備，利用有利條件多上網(wǎng)上搜索好的資料，制成學(xué)生的喜歡課件。準(zhǔn)備充分，講起課來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來也簡單有趣。

　　應(yīng)該說給低年級學(xué)生上信息技術(shù)課與高年級相比是比較吃力的，但若能結(jié)合其年齡特點，注重淺入淺出，給以直觀激趣，你會發(fā)現(xiàn)給娃娃們上計算機課真是別有一番風(fēng)味。沒有對此作過嘗試的計算機老師，嘗試一下，可謂大有裨益。