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淺談農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育之路
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。為了迎接世界信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)都把發(fā)展信息技術(shù)作為新世紀(jì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)，加快發(fā)展本國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)搶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)。江澤民同志指出：“中國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，工業(yè)化的任務(wù)尚未完成，又面臨實(shí)現(xiàn)信息化的艱難任務(wù)。我們的戰(zhàn)略是：在完成工業(yè)化的過(guò)程中注重運(yùn)用信息來(lái)提高工業(yè)化的水準(zhǔn)，在推進(jìn)信息化的過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展�！�
根據(jù)中央提出國(guó)民化濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十五”計(jì)劃建議，結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育地實(shí)際，教育部決定，從2001年起用五年、十年左右的時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程。《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)教育規(guī)劃（2001—2005）》更是對(duì)我省中小學(xué)分三步實(shí)現(xiàn)“校校通”提出了具體要求：到2005年，所有職業(yè)學(xué)校和90%縣的鄉(xiāng)中心小學(xué)以上學(xué)校都實(shí)現(xiàn)“校校通”，使絕大部分中小學(xué)都能共享網(wǎng)上教育資源，大面積提高我省中小學(xué)教育教學(xué)水平；教育部明確規(guī)定，要把信息技術(shù)列入必修課。
因此，現(xiàn)在的問(wèn)題不是要不要搞信息技術(shù)教育的問(wèn)題，而是如何加快開(kāi)展信息技術(shù)教育的問(wèn)題。
但是，進(jìn)行信息技術(shù)教育，實(shí)施“校校通”工程是一項(xiàng)新的工作，又是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)含量的系統(tǒng)工程。對(duì)于剛剛完成“普九”任務(wù)，連危房都尚未徹底的解決的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)教育大門(mén)的面前，的確橫亙著幾道高高的難以跨躍的門(mén)檻，這些困難不解決，實(shí)施信息技術(shù)教育就將是一句空話。我校地處武義縣南部山區(qū)，農(nóng)民人均收入不足1200元，是全省25個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)之一。本文結(jié)合我校在信息技術(shù)教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)，談一談欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)如何解決走上信息技術(shù)教育之路的一些問(wèn)題，僅作引玉之磚。
一、多方籌措，加強(qiáng)硬件建設(shè)
在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育和實(shí)施“校校通”工程，需要大量的財(cái)力和物力。要確保信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入，首先領(lǐng)導(dǎo)的觀念要到位，要舍得把錢(qián)花在信息技術(shù)教育的投資上，要有勒緊褲帶也要把信息技術(shù)教育設(shè)施搞上去的精神。
當(dāng)然，巨額投資光靠學(xué)校是不行的，還應(yīng)積極向政府爭(zhēng)取資金，向社會(huì)各界籌集資金，還可以動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)捐一點(diǎn)。在資金籌措上，我們搞“四個(gè)一點(diǎn)”戰(zhàn)略，多方籌措資金。具本來(lái)講就是主動(dòng)積極爭(zhēng)取向上級(jí)政府爭(zhēng)取一點(diǎn)專項(xiàng)補(bǔ)助資金，勒緊褲帶，千方百計(jì)在學(xué)校有限資金中擠一點(diǎn)；做好宣傳鼓動(dòng)工作，發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)捐一點(diǎn)；爭(zhēng)取社會(huì)各界助一點(diǎn)。如上學(xué)期我校為了能在今年暑期建好一個(gè)多媒體教室，就專門(mén)召開(kāi)了全體師生動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行“我為學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心”的專題活動(dòng)，并出臺(tái)了下列鼓勵(lì)政策：凡學(xué)生、家長(zhǎng)自愿捐資50元以上者，學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)以作永久紀(jì)念；凡捐資200元以上者，學(xué)校將刻碑以作永久銘記。結(jié)果同學(xué)、家長(zhǎng)高度熱情，在短短的兩周之內(nèi)就為學(xué)�；I建多媒體教室募捐到7萬(wàn)元左右的款項(xiàng)和物資，使學(xué)校多媒體教室在暑期能順利完工，本學(xué)期已投入使用。
二、從實(shí)際出發(fā)，合理配置信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施。
信息技術(shù)教育設(shè)施的建設(shè)技術(shù)含量高，投資巨大，以我校為例，按標(biāo)準(zhǔn)配置，三年的投入將在300萬(wàn)元以上。這對(duì)我們這樣一所每生僅有85元雜費(fèi)收入、而且尚有200萬(wàn)基建欠款的純義務(wù)教育學(xué)校來(lái)說(shuō)，幾乎是一個(gè)天文數(shù)字；對(duì)大多數(shù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校而言，資金仍將是制約學(xué)校信息技術(shù)教育的瓶頸。因此在信息技術(shù)教育設(shè)施建設(shè)上一定要從實(shí)際出發(fā)，切不可好高騖遠(yuǎn)，盲目攀比。這些年，許多學(xué)�；ň拶Y建成的計(jì)算機(jī)房，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)；舉債投入又使學(xué)校經(jīng)濟(jì)處于困難狀態(tài)，因此農(nóng)村中小學(xué)建計(jì)算機(jī)房、建多媒體教室一定要從實(shí)際出發(fā)，符合“夠用即可”的原則，不然，無(wú)情的“摩爾”定律將使你的投資很快貶值。下面談一談農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算所房與多媒體教室建設(shè)方面的兩個(gè)建議。
1、高低搭配，新舊結(jié)合
信息技術(shù)教育是以計(jì)算機(jī)為核心的，因此，計(jì)算機(jī)房是信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)。但是，一旦信息技術(shù)列入必修課，以每周兩課時(shí)計(jì)，一個(gè)24班級(jí)的學(xué)校（我校現(xiàn)有33個(gè)班級(jí)），至少要有兩個(gè)五十臺(tái)配置的計(jì)算機(jī)房，這僅僅是最低要求，若網(wǎng)絡(luò)教育正式全面鋪開(kāi)，讓每個(gè)學(xué)生每天都有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，那么，像我們這樣的學(xué)校就得有六個(gè)計(jì)算機(jī)房，按每個(gè)教室25萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)配置，就得150萬(wàn)元，顯然，如此巨大的投入對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。
因此對(duì)農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，最切合實(shí)際的、最經(jīng)濟(jì)的就是高低搭配、新舊結(jié)合。具體做法是這樣：不是全部按標(biāo)準(zhǔn)配置，而是本著“夠用即可”的原則，用廉價(jià)的二手電腦組成低配置，目前二手市場(chǎng)CPU賽揚(yáng)300、內(nèi)存32—64M、硬盤(pán)5-10G左右、帶光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡、15寸數(shù)控彩顯的價(jià)格僅為800元左右。由于電腦的更新?lián)Q代快，二手電腦的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間并不長(zhǎng)，質(zhì)量應(yīng)該是有保證。這樣的配置，用于上網(wǎng)、一般的計(jì)算機(jī)教學(xué)是足夠的了，而費(fèi)用則不到標(biāo)準(zhǔn)配置的六分之一，三四萬(wàn)就可建一個(gè)50座的計(jì)算機(jī)房。我校去年僅用一萬(wàn)八千左右建了一個(gè)三十座的計(jì)算機(jī)房，目前使用正常，在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面發(fā)揮了作用。事實(shí)證明，經(jīng)費(fèi)困難的農(nóng)村中小學(xué)用二手電腦進(jìn)行信息技術(shù)教育是一個(gè)好辦法。用二手的好處還在于由于“摩爾定律”造成的損失可降到最低。實(shí)際上，目前電腦貶值的速度早已超過(guò)了當(dāng)年摩爾的預(yù)言。
如果經(jīng)費(fèi)許可，再按高標(biāo)準(zhǔn)配置一個(gè)計(jì)算機(jī)房， 供學(xué)好基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用，這樣形成一個(gè)高低搭配，就如F16配F15一樣。這里介紹兩個(gè)經(jīng)營(yíng)二手電腦的網(wǎng)址，可供參考（1）廣州新天慧http：//www·486586·com（2）廣州圣亞哥http：//www·xx86·com
2、用國(guó)貨配置多媒體綜合教室
多媒體綜合教室在教育教學(xué)特別是信息技術(shù)教育方面有著不可替代的作用。但是目前多媒體教室的關(guān)鍵在于多媒體大屏幕的投影機(jī)的價(jià)值太高，稍高配置要十幾萬(wàn)元，少的也要六七萬(wàn)，1000流明SVGA（600×800）的機(jī)型，如（NEC850，松下1511）還是在30000元以上，動(dòng)輒以兩三千一只的專用UPE、UHP燈泡，真正是買(mǎi)得起馬，卻配不起鞍。以致許多學(xué)校的多媒綜合教室建好后，只是用于公開(kāi)課，成為一種擺設(shè)，一種點(diǎn)綴，而我們知道，要真正實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化，就得讓多媒體進(jìn)教室，昂貴的大屏幕投影機(jī)簡(jiǎn)直成了信息技術(shù)教育的一只攔路虎。
好在現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有多家廠家在生產(chǎn)一種用單片TFT液晶屏十高壓金屬鏑燈方式生產(chǎn)的投影機(jī)，并且已商品化。與同檔次（1200流明，800×600）進(jìn)口投影機(jī)相比，價(jià)格只有其20%，這樣，在視頻展示臺(tái)與電腦十分便宜的時(shí)代，用一兩萬(wàn)元錢(qián)就能組裝一個(gè)多媒體綜合教室。更為可貴的是，國(guó)產(chǎn)的投影機(jī)更換燈泡非常方便，換燈泡時(shí)，不需要打開(kāi)機(jī)箱，只需拆開(kāi)投影機(jī)后部的燈室，即可方便地將投影燈泡換下，價(jià)格便宜每只僅需50元左右，不像進(jìn)口的，不但價(jià)格昂貴，且需專業(yè)人員操作，有的還得將燈泡和反光碗總體換下來(lái)，成本更高。這樣對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，真正是“買(mǎi)得起，也用得起”。
使用國(guó)產(chǎn)的投影機(jī)意義更為深遠(yuǎn)的是能夠讓多媒體進(jìn)教室。國(guó)產(chǎn)投影機(jī)只不過(guò)七八千，便宜的如“明日之光”在兩千元以下，如果用簡(jiǎn)易的配置，即電腦+攝像頭+音響，七、八千元就可配置一套多媒室教學(xué)設(shè)施，使農(nóng)村中小學(xué)讓多媒體進(jìn)教室也成為可能。
這里提供四川瑞誠(chéng)科技的網(wǎng)址供參考：HTTP：//WWW·SCRC—TEACH·COM
三、立足本校，培養(yǎng)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的教師隊(duì)伍。
建設(shè)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。有了設(shè)備，沒(méi)人用，一切都是空的，但是目前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)教師的素質(zhì)不高，多數(shù)教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，固守老一套粉筆加黑板的方式，連投影儀都很少使用，對(duì)計(jì)算機(jī)甚至有畏懼感。這兩年隨著教師計(jì)算機(jī)考核的開(kāi)展，情況稍好一點(diǎn)，但是距離信息技術(shù)教育要求，差距還是很大的。而等待分配師范計(jì)算機(jī)系的畢業(yè)生，在當(dāng)前IT人才緊缺的情況下，農(nóng)村中小學(xué)是很難如愿以償?shù)�，因此只能立足本校，自力更生，通過(guò)培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)信息化技術(shù)的教師隊(duì)伍。
�。�1） 加大力度，轉(zhuǎn)變教師觀念，教師培訓(xùn)工作中，最重要的是轉(zhuǎn)變教師觀念，要使廣大教師感到應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的重要性、迫切性，認(rèn)識(shí)到這是關(guān)系到我們的下一代能否適應(yīng)21世紀(jì)需要的大問(wèn)題，從而能自覺(jué)地改變一本書(shū)，一支粉筆的教學(xué)模式，積極、自覺(jué)地去學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，而且要把教師掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力和水平作為教師職務(wù)聘任、職稱評(píng)審和評(píng)先進(jìn)教師、年度考核的必備條件。
�。�2） 形式靈活多樣，要求分層次。在農(nóng)村中小學(xué)，每個(gè)教師都擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，因此在信息技術(shù)教育的培訓(xùn)上要采用靈活多樣的形式，除每學(xué)期安排少部分老師參加系統(tǒng)培訓(xùn)外，對(duì)大多數(shù)老師要結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要，利用寒暑假、節(jié)假日、晚上等時(shí)間，有針對(duì)性的進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)。
由于教師的年齡、文化層次都大不相同，教師的培訓(xùn)一定要做到分類分層次，對(duì)一般老師要求掌握計(jì)算機(jī)的入門(mén)知識(shí)和基本應(yīng)用技能，如WINDOW95/98、WORD97/2000，POWTRPOINT、EXCEL、網(wǎng)絡(luò)測(cè)覽器，視頻展示臺(tái)、集中控制臺(tái)的使用等。對(duì)中青年骨干教師，應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論，教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)制作與評(píng)價(jià)知識(shí)。如Autnorwrae、Photshop、多媒課件的制作等。
信息時(shí)代的到來(lái)不可阻擋。江澤民同志指出：“廣大農(nóng)村人口能否接受良好的教育，是一個(gè)直接關(guān)系到小康和現(xiàn)代化的大問(wèn)題�！鞭r(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教育之路是艱難曲折的，但又是充滿光明的。只要我們能從實(shí)際出發(fā)，艱苦奮斗，就一定能占領(lǐng)信息技術(shù)教育這個(gè)制高點(diǎn)。
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