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淺談農(nóng)村中小學(xué)如何普及信息技術(shù)教育
資溪職業(yè)中學(xué) 李虹摘要 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。世界各國都把信息技術(shù)作為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)。信息技術(shù)教育進(jìn)入中小學(xué)是社會發(fā)展的必然趨勢，本文所闡述是農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的一些觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)、信息化、發(fā)展
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。為了迎接世界信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，世界各國都把發(fā)展信息技術(shù)作為新世紀(jì)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)，加快發(fā)展本國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，爭搶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)。
江澤民同志指出：“中國還是一個(gè)發(fā)展中國家，工業(yè)化的任務(wù)尚未完成，又面臨實(shí)現(xiàn)信息化的艱難任務(wù)。我們的戰(zhàn)略是：在完成工業(yè)化的過程中注重運(yùn)用信息來提高工業(yè)化的水準(zhǔn)，在推進(jìn)信息化的過程中運(yùn)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以信息化帶動工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。”
因此，現(xiàn)在的問題不是要不要搞信息技術(shù)教育的問題，而是如何加快開展信息技術(shù)教育的問題。
根據(jù)中央提出國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十五”計(jì)劃建議，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育的實(shí)際，教育部決定，從2001年起用五年、十年左右的時(shí)間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程。教育部還明確規(guī)定，要把信息技術(shù)課列入必修課。
但是，進(jìn)行信息技術(shù)教育，實(shí)施“校校通”工程是一項(xiàng)新的工作，又是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)含量的系統(tǒng)工程。對于剛剛完成“普九”任務(wù)，連危房都尚未徹底的解決的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)來說，信息技術(shù)教育大門的面前，的確橫亙著幾道高高的難以跨躍的門檻，這些困難不解決，實(shí)施信息技術(shù)教育就將是一句空話。我縣地處贛東，與福建毗鄰，農(nóng)民人均收入很低，是全省欠發(fā)達(dá)地區(qū)之一。本文結(jié)合我校在信息技術(shù)教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)，談一談欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)如何解決走上信息技術(shù)教育之路的一些問題。
一、多方籌措，加強(qiáng)硬件建設(shè)
在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育和實(shí)施“校校通”工程，需要大量的物力和財(cái)力。要確保信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入，首先領(lǐng)導(dǎo)的觀念要到位，要舍得把錢花在信息技術(shù)教育的投資上，要有勒緊褲帶也要把信息技術(shù)教育設(shè)施搞上去的精神。
當(dāng)然，巨額投資光靠學(xué)校是不行的，還應(yīng)積極向政府爭取資金，向社會各界籌集資金，還可以動員學(xué)生家長捐一點(diǎn)，甚至進(jìn)行“招商引資”。具體來講就是積極主動爭取向上級政府爭取一點(diǎn)專項(xiàng)補(bǔ)助資金，勒緊褲帶，千方百計(jì)在學(xué)校有限資金中擠一點(diǎn)；做好宣傳鼓動工作，發(fā)動學(xué)生、家長捐一點(diǎn)；爭取社會各界支助一點(diǎn)；我校還積極主動進(jìn)行“招商引資”。2002年我校為了能在暑期建好一個(gè)多媒體教室、及第二個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，通過縣組織部的介紹，引資26萬元購買相應(yīng)設(shè)備并在暑期已投入使用。2003年撫州市教育局給學(xué)校配備13臺“聯(lián)想開天6000”品牌機(jī)，建立了一個(gè)電子閱覽室、一個(gè)課件制作室，這些舉措大大完善了我校的信息技術(shù)教育硬件設(shè)備。
二、從實(shí)際出發(fā)，合理配置信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施。
信息技術(shù)教育設(shè)施的建設(shè)技術(shù)含量高，投資巨大，以我校為例，按標(biāo)準(zhǔn)配置，三年的投入將在300萬元以上。這對于資金不足的我校，幾乎是一個(gè)天文數(shù)字；對大多數(shù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校而言，資金仍將是制約學(xué)校信息技術(shù)教育的瓶頸。因此在信息技術(shù)教育設(shè)施建設(shè)上一定要從實(shí)際出發(fā)，切不可好高騖遠(yuǎn)，盲目攀比。這些年，許多學(xué)�；ň拶Y建成的計(jì)算機(jī)房，沒有發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)；舉債投入又使學(xué)校經(jīng)濟(jì)處于困難狀態(tài)，因此農(nóng)村中小學(xué)建計(jì)算機(jī)房、建多媒體教室一定要從實(shí)際出發(fā)，符合“夠用即可”的原則，不然，無情的“摩爾”定律將使你的投資很快貶值。下面談一談農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算所房與多媒體教室建設(shè)方面的兩個(gè)建議。
1、高低搭配，新舊結(jié)合
信息技術(shù)教育是以計(jì)算機(jī)為核心的，因此，計(jì)算機(jī)房是信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)。但是，一旦信息技術(shù)列入必修課，以每周兩課時(shí)計(jì)，一個(gè)24班級的學(xué)校（我校現(xiàn)有23個(gè)班級），至少要有兩個(gè)五十臺配置的計(jì)算機(jī)房，這僅僅是最低要求，若網(wǎng)絡(luò)教育正式全面鋪開，讓每個(gè)學(xué)生每天都有上網(wǎng)的機(jī)會，那么，像我們這樣的學(xué)校就得有六個(gè)計(jì)算機(jī)房，按每個(gè)教室25萬元標(biāo)準(zhǔn)配置，就得150萬元，顯然，如此巨大的投入對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。
因此對農(nóng)村中小學(xué)來說，最切合實(shí)際的、最經(jīng)濟(jì)的就是高低搭配、新舊結(jié)合。具體做法是：不是全部按標(biāo)準(zhǔn)配置，而是本著“夠用即可”的原則，用廉價(jià)的二手電腦組成低配置，目前二手市場CPU賽揚(yáng)300、內(nèi)存32—64M、硬盤5-10G左右、帶光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡、15寸數(shù)控彩顯的價(jià)格僅為800元左右。由于電腦的更新?lián)Q代快，二手電腦的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間并不長，質(zhì)量應(yīng)該是有保證。這樣的配置，用于上網(wǎng)、一般的計(jì)算機(jī)教學(xué)是足夠的了，而費(fèi)用則不到標(biāo)準(zhǔn)配置的六分之一，三、四萬就可建一個(gè)50座的計(jì)算機(jī)房。事實(shí)證明，經(jīng)費(fèi)困難的農(nóng)村中小學(xué)用二手電腦進(jìn)行信息技術(shù)教育是一個(gè)好辦法。用二手的好處還在于由于“摩爾定律”造成的損失可降到最低。實(shí)際上，目前電腦貶值的速度早已超過了當(dāng)年摩爾的預(yù)言。
如果經(jīng)費(fèi)許可，再按高標(biāo)準(zhǔn)配置一個(gè)計(jì)算機(jī)房， 供學(xué)好基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用，這樣形成一個(gè)高低搭配，就如F16配F15一樣。
2、用國貨配置多媒體綜合教室
多媒體綜合教室在教育教學(xué)特別是信息技術(shù)教育方面有著不可替代的作用。但是目前多媒體教室的關(guān)鍵在于多媒體大屏幕的投影機(jī)的價(jià)值太高，稍高配置要十幾萬元，少的也要六七萬，1000流明SVGA（600×800）的機(jī)型，如（NEC850，松下1511）還是在30000元以上，動輒以兩三千一只的專用UPE、UHP燈泡，真正是買得起馬，卻配不起鞍。以致許多學(xué)校的多媒綜合教室建好后，只是用于公開課，成為一種擺設(shè)，一種點(diǎn)綴，而我們知道，要真正實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化，就得讓多媒體進(jìn)教室，昂貴的大屏幕投影機(jī)簡直成了信息技術(shù)教育的一只攔路虎。
好在現(xiàn)在國內(nèi)有多家廠家在生產(chǎn)一種用單片TFT液晶屏高壓金屬鏑燈方式生產(chǎn)的投影機(jī)，并且已商品化。與同檔次（1200流明，800×600）進(jìn)口投影機(jī)相比，價(jià)格只有其20%，這樣，在視頻展示臺與電腦十分便宜的時(shí)代，用一兩萬元錢就能組裝一個(gè)多媒體綜合教室。更為可貴的是，國產(chǎn)的投影機(jī)更換燈泡非常方便，換燈泡時(shí)，不需要打開機(jī)箱，只需拆開投影機(jī)后部的燈室，即可方便地將投影燈泡換下，價(jià)格便宜每只僅需50元左右，不像進(jìn)口的，不但價(jià)格昂貴，且需專業(yè)人員操作，有的還得將燈泡和反光碗總體換下來，成本更高。這樣對于農(nóng)村中小學(xué)來說，真正是“買得起，也用得起”。
使用國產(chǎn)的投影機(jī)意義更為深遠(yuǎn)的是能夠讓多媒體進(jìn)教室。國產(chǎn)投影機(jī)只不過七八千，便宜的如“明日之光”在兩千元以下，如果用簡易的配置，即電腦+攝像頭+音響，七、八千元就可配置一套多媒室教學(xué)設(shè)施，使農(nóng)村中小學(xué)讓多媒體進(jìn)教室也成為可能。
三、立足本校，培養(yǎng)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的教師隊(duì)伍。
建設(shè)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。有了設(shè)備，沒人用，一切都是空的，但是目前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)教師的素質(zhì)不高，多數(shù)教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，固守老一套粉筆加黑板的方式，連投影儀都很少使用，對計(jì)算機(jī)甚至有畏懼感。這兩年隨著教師計(jì)算機(jī)考核的開展，情況稍好一點(diǎn)，但是距離信息技術(shù)教育要求，差距還是很大的。而等待分配師范計(jì)算機(jī)系的畢業(yè)生，在當(dāng)前IT人才緊缺的情況下，農(nóng)村中小學(xué)是很難得到該類人才的，因此只能立足本校，自力更生，通過培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)信息化技術(shù)的教師隊(duì)伍。
（1） 加大力度，轉(zhuǎn)變教師觀念。教師培訓(xùn)工作中，最重要的是轉(zhuǎn)變教師觀念，要使廣大教師感到應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的重要性、迫切性，認(rèn)識到這是關(guān)系到我們的下一代能否適應(yīng)21世紀(jì)需要的大問題，從而能自覺地改變一本書，一支粉筆的教學(xué)模式，積極、自覺地去學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，而且要把教師掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力和水平作為教師職務(wù)聘任、職稱評審和評先進(jìn)教師、年度考核的必備條件。
（2） 形式靈活多樣，要求分層次。在農(nóng)村中小學(xué)，每個(gè)教師都擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，因此在信息技術(shù)教育的培訓(xùn)上要采用靈活多樣的形式，除每學(xué)期安排少部分老師參加系統(tǒng)培訓(xùn)外，對大多數(shù)老師要結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要，利用寒暑假、節(jié)假日、晚上等時(shí)間，有針對性的進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)。
由于教師的年齡、文化層次都大不相同，教師的培訓(xùn)一定要做到分類分層次，對一般老師要求掌握計(jì)算機(jī)的入門知識和基本應(yīng)用技能，如WINDOW95/98、WORD97/2000，POWTRPOINT、EXCEL、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，視頻展示臺、中央控制臺的使用等。對中青年骨干教師，應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論，教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)制作與評價(jià)知識。如Authorware、Photoshop、多媒課件的制作等。
信息時(shí)代的到來不可阻擋。江澤民同志指出：“廣大農(nóng)村人口能否接受良好的教育，是一個(gè)直接關(guān)系到小康和現(xiàn)代化的大問題�！鞭r(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教育發(fā)展之路是艱難曲折的，但又是充滿光明的。只要我們能從實(shí)際出發(fā)，艱苦奮斗，就一定能占領(lǐng)信息技術(shù)教育這個(gè)制高點(diǎn)。
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