關于在化學解題中轉換思維訓練的建議

關于在化學解題中轉換思維訓練的建議思維能力是中學化學教學要求的各種能力的核心。在化學解題中，如果能巧妙地改變學生的思維走勢，如果能根據(jù)題給的信息，科學合理的轉換（包括變換、代換）思維能力，就能使解題過程簡捷明了，達到化繁為簡、化難為易、巧解速解的目的，就能變片面思維為發(fā)散思維、變機械被動的學習為靈活生動的學習。

變換思維的方式一般有如下幾種：

一、應用等量代換巧解。
【例１】化合物(1)AB中含B 36.36%，化合物(2)BC4中含50%，(3)則化合物ABC4中含B為( )（Ａ）12.64%（Ｂ）14.09%（Ｃ）19.65%（Ｄ）21.1%解析：此題乍看，似乎無從入手，甚感困惑。若據(jù)題意運用等量代換的方法來解，則十分簡潔明了。將原題分為三個層次。由(1)得AB式量＝B/0.3636，由(2)得B＝2C，∴在ABC4中，B%＝B/AB+2×2C×100%＝B/AB+2B×100%＝21.1％。

此解中，關鍵是用B作過渡橋梁。答案為ABC4。

二、應用聯(lián)想轉換巧解。
【例２】元素Ａ、Ｂ可形成化合物Ｘ、Ｙ，其質量組成為：Ｘ中Ａ占23/31，Ｙ中Ｂ占16/39。已知Ｙ的最簡式為ＡＢ，則Ｘ的最簡式為( )（Ａ）AB2（Ｂ）A2B（Ｃ）A3B2（Ｄ）A4B3解析：已知Ｙ的最簡式為ＡＢ，Ｂ占16/39，則Ａ占23/39，若設ＡＢ式量為39（第一 次轉換），則A/B＝23/16，聯(lián)想到23為Ｎａ，16為０（一般向具體轉換，第二次轉換），則最簡式為Ｎ2０。分子式為Ｎａ2Ｏ2。同理，設Ｘ的式量為31，Ａ為23，Ｂ為31-23＝８，得ＮａＯ1/2，即Ｎａ2Ｏ,∴Ｘ為Ａ2Ｂ,選(Ｂ)（由具體向一般轉換）。這里進行了三次思維轉換，靈活巧妙。

三、應用拆分變換巧解。
【例３】1.5毫升0.02摩/升的石灰水3份,均加入0.02摩/升的H3PO4溶液,恰好完全反應,分別生成Ca3(PO4)2、CaHPO4、Ca(H2PO4)2，所需加入的H3PO4的體積比為( )（Ａ）１：２：３（Ｂ）３：２：１（Ｃ）６：３：２（Ｄ）２：３：６解析：若據(jù)題意列式計算，則十分麻煩。若作如下拆分變換推算，則十分簡便。由上述三種生成物分子式得知，Ｃａ、Ｐ元素的原子數(shù)之比為３：２、１：１、１：２。變換為３：２、３：３、３：６，則Ｐ元素的原子數(shù)已變換為２：３：６。而Ｐ由Ｈ３ＰＯ４提供，且濃渡已定，其量的多少顯然只決定其體積了，所以Ｈ３ＰＯ４體積之比為２：３：６，答案為(Ｄ)以上三例，分別應用等量關系、聯(lián)想遷延、拆分方法，論說了代換、轉換、變換思維方式在解題中的作用 ,當然還有其它轉換思維解題的方法,諸如：應用倍縮變換法解題，應用關系式變換法解題等。它們在求解某些計算型化學題中，都發(fā)揮了獨特的重要作用。

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