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在思品教學(xué)中滲透心理健康教育
小思思想品德教材，不但思想內(nèi)容豐富，而且不少課文中都蘊(yùn)含著心理健康教育因素。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要很好地去把握它，把對(duì)學(xué)生的心理健康教育滲透到思想品德教學(xué)中去。一、克服嫉妒，培養(yǎng)寬容大度的健康心理
寬容就是氣量大，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。對(duì)人寬容是一種美德，是一種有涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)。具有寬容心理的人，一般不為名利所困，活得灑脫，常常受人敬重。懷有嫉妒心理的人，心愛(ài)多狹窄，見(jiàn)人勝過(guò)自己就眼紅，往往在背后使手腕，或說(shuō)人壞話，或加害于人，將自己置于不寧之中。這種不健康的心理十分有害，有已于人都不利。當(dāng)今的小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，好勝心強(qiáng)，若不加以正確的引導(dǎo)，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生嫉妒心理。學(xué)校教育要避免學(xué)生產(chǎn)生這種不良心理，培養(yǎng)其寬厚待人的健康心理。比如《待人要寬容》一課中的藺相如和廉頗的故事，廉頗因不服藺相如職位高于自己，幾次三番為難他，藺相如一概容忍，最后終于贏得了廉頗的敬重，負(fù)荊請(qǐng)罪。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藺相如容忍行為進(jìn)行質(zhì)疑、解疑，如藺相如為什么要這樣容忍廉頗的一再為難？從中培養(yǎng)學(xué)生待人寬容的心理。然后通過(guò)讀第二則小故事，從故事中感受少年英雄賴寧的那種待人寬容的好品質(zhì)。最后通過(guò)習(xí)題的辨析，以便讓學(xué)生真正形成寬容的健康心理。?
二、適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的健康心理
有的人不管身處怎樣的環(huán)境都能及時(shí)快速調(diào)整自己的心誠(chéng)，保持一種樂(lè)觀開(kāi)朗的心境，這是一種對(duì)生活充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿期望的高水平健康心理，持有這種心境的人，即使遇到挫折也不會(huì)灰心，事業(yè)終究成功。而我們現(xiàn)在的小學(xué)生，常常會(huì)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小困難就而感到不順心，為這些小小的事而煩惱、苦悶，影響了自己的進(jìn)步。更有甚者，會(huì)自暴自棄，有的還走上了絕路。這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的健康心理。我們可以利用教材中有關(guān)這方面的心理教育內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的心理。如《樂(lè)觀向上》這一課，文中的張海迪就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。張海迪在輪椅上還能為數(shù)千人治病，還學(xué)會(huì)了英、美、德、世界語(yǔ)等四種語(yǔ)言，翻譯了幾十萬(wàn)字的小說(shuō)和資料。她還坐在輪椅上臺(tái)為大家演唱，給許多青年朋友寫(xiě)信，熱情地幫助他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。她為什么能這樣做，是因?yàn)樗男闹杏心繕?biāo)，時(shí)刻想著為人民多做些事，在為人民服務(wù)中感受到工作的幸福，生活的樂(lè)趣。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)張海迪事跡的學(xué)習(xí)，談?wù)剬?duì)自己的啟示，講講自己以后在困難和挫折面前該怎么做了。通過(guò)講故事，表決心，真正培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心理。?
三、認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自尊心的健康心理
自尊自信就是尊重自己的人格，愛(ài)惜自己的名譽(yù)和身體，不向別人卑躬屈膝，不允許別人歧視和侮辱自己，做一個(gè)有骨氣的人。只有這樣，才能得到在大家的尊重和愛(ài)護(hù)，也只有這樣，我們才能自覺(jué)地維護(hù)祖國(guó)的利益和尊嚴(yán)。小學(xué)思品教材中，不少篇目都蘊(yùn)含自尊自信的健康心理教育因素。《要自尊自愛(ài)》一文中，講的是著名畫(huà)家徐悲鴻的故事。當(dāng)時(shí)他在法國(guó)留學(xué)，常常受到洋學(xué)生的侮辱，徐悲鴻自信自己能超過(guò)洋學(xué)生，他相信自己一定能行。最后他發(fā)憤學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了，為自己贏得了尊嚴(yán)，受到了法國(guó)人的尊重。這個(gè)事例是培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信心理極好的教材。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)思考面對(duì)洋人的歧視和侮辱，徐悲鴻是怎么做的？最后他成功了嗎？然后通過(guò)讓學(xué)生從徐悲鴻跟洋學(xué)生的對(duì)話中再次感悟自信的力量。因?yàn)樽孕判氖浅晒Φ幕且环N可貴的心理狀態(tài)，它能將人的一切潛能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，可以激發(fā)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，并達(dá)到最佳的狀態(tài)。堅(jiān)定而愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少會(huì)由于出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)而泄氣。相反缺乏自信的學(xué)生會(huì)破罐子破摔。自信對(duì)于一個(gè)人事業(yè)成功來(lái)講，是不可缺少的心理因素，我們要重視學(xué)生這種健康心理的培養(yǎng)。?
四、說(shuō)到做到，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的健康心理?
做人要講信用，取信于人，人家才會(huì)和你很好地合作。撕謊騙人，一旦被人看破，就會(huì)失去伙伴，被孤立起來(lái)。誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，學(xué)會(huì)做人是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。小學(xué)思品課文中有不少是反映誠(chéng)實(shí)守信心理品質(zhì)的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可滲透教育。嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力。課文《堅(jiān)守信用》這一課，講的是宋慶齡奶奶的故事。她少年時(shí)期，為了守住自己的諾言，整整等了一個(gè)小朋友一天。長(zhǎng)大成名后，她仍是一位堅(jiān)守信用的人。讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：宋姐姐的身上哪種可貴的品質(zhì)深深地打動(dòng)了你？讓學(xué)生在積極的思考中感悟到宋慶齡奶奶那種堅(jiān)守信用的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生從中受到教育，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能做一個(gè)有信用的人。?
五、嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力
世界著名的科學(xué)家居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有毅力，否則一事無(wú)成�！币懔κ且环N優(yōu)良的意志品質(zhì)，指的是一個(gè)人做事能堅(jiān)持不懈，持之以恒，遇到困難和挫折不退縮，這是古今中外一切有成就的人必備的品質(zhì)。而讓學(xué)生有這種毅力是非常的必要的，有的同學(xué)做事沒(méi)有毅力，常常半途而廢，這就是沒(méi)有毅力的表現(xiàn)。課文《人要有毅力》講的是普通的工人自學(xué)成材的故事。學(xué)習(xí)課文時(shí)，可讓讓學(xué)生質(zhì)疑，李慰萱沒(méi)上過(guò)大學(xué)，為什么能攀登知識(shí)的高峰，成為一名數(shù)學(xué)家？從他身上你得到了什么啟示？讓學(xué)生通過(guò)思考，明白人要有毅力。平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉，不怕挫折，勇于勝戰(zhàn)困難。同時(shí)明白，在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，毅力也起著非常重要的作用。培養(yǎng)毅力需要從日常的小事做起，自覺(jué)地和自己身上的懶散、貪玩的習(xí)氣作斗爭(zhēng)，這樣才能成為一個(gè)真正有毅力的人。?
以上所談，只是列舉了教材中的其中一些內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)，小學(xué)思品教材中還有很多材料都是可以培養(yǎng)學(xué)生健康心理的，只要我們教師重視了學(xué)生心理健康教育，充分利用教材，總能從課文中挖掘出教育因素的。讓我們充分重視學(xué)生的心理健康教育，使每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的心理而努力吧!
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