在雷鋒家鄉(xiāng)弘揚雷鋒精神
望城縣是雷鋒的家鄉(xiāng)，這是我們望城縣教育工作者向學生進行思想道德教育的得天獨厚的優(yōu)勢。我在近十年的班主任工作中，不論形勢怎樣變化，總是堅持一個原則：組織學生堅持學習雷鋒精神不變。具體到工作中，也要看到，當前和60年代、70年代相比，經(jīng)濟體制發(fā)生了變化----由計劃經(jīng)濟轉向市場經(jīng)濟，與此相適應，學生的思維方式也發(fā)生了變化。
他們認為：現(xiàn)在講的是“機票子，蓋房子”，“學雷鋒是‘傻子’”。又如：有些學生認為現(xiàn)在講的是經(jīng)濟效益，雷鋒精神“過時了”。面對這活生生的現(xiàn)實，針對學生紛繁復雜的活思想，怎樣組織學生學雷鋒呢？我認為要注意以下幾個方面。
一、把學雷鋒的道理講得樸實可信。
現(xiàn)在已不是老師怎么講學生就怎么聽的時代，我們所講的道理，應該面對學生的思想實際，能解決學生的思想問題。所以，如何講好學雷鋒的道理，我是花了一些腦筋的。
首先，我告訴學生，雷鋒精神并不是什么無本之木，無源之水，實際上也是我們中華民族傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚。經(jīng)濟體制變了，但好的道德觀念不會變，傳統(tǒng)美德仍然會代代相傳。60年代、70年代，有人到車站幫助旅客背包裹，接小孩，送大嫂，人們都交口稱贊。80年代、90年代，不也出現(xiàn)了像孔繁森、徐洪剛和李素麗等雷鋒式人物嗎？這說明，不管時代怎樣發(fā)展，雷鋒精神是不會過時的。
“抓票子，蓋房子”，對這種模糊認識也應該做具體的分析。我們反對發(fā)不義之財，但符合政策的發(fā)家致富，是受人們稱贊的。假如雷鋒還活著，他經(jīng)商，也會進行優(yōu)質服務，以誠待客，薄利多銷，積累資金，擴大經(jīng)營，既有利于國家和人民，又提高了自身生活水平。這樣講，便把雷鋒精神與市場經(jīng)濟要求統(tǒng)一起來，學生感到樸實可信。
“完善自我”與“發(fā)揚雷鋒精神”并不矛盾。雷鋒生前刻苦練武，爭當先進，現(xiàn)在廣大人民群眾，在各自的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，講究工作效益，講“完善自我”，這也就是學雷鋒，叫做“崗位學雷鋒”。作為學生，為祖國為人民刻苦學習，這也是“崗位學雷鋒”。這樣就把學雷鋒的道理講得臺情合理，學生樂意接受。
二、力誡“一陣風”，堅持不懈地開展學雷鋒活動。
我從1989年調入望城縣教書開始，直到現(xiàn)在，一直堅持組織學生開展學雷鋒活動。在我的班主任工作計劃中，每期都有開展學雷鋒活動的內容，安排好了全期學雷鋒的主要活動和主要措施。學生從我手中一屆一屆地畢業(yè)了，但學雷鋒的活動并不是隨著學生的畢業(yè)而終止，而是一屆一屆地堅持下去。
三、將學雷鋒活動開展得豐富多彩。
為使學雷鋒的形式多樣化，我注意了四 個結合。
1．學雷鋒活動與愛國主義教育結合起來。堅持進行“五旗”教育，請鎮(zhèn)聯(lián)校黨支部書記上黨旗課，請學校校長上國旗課，請復員退伍軍人上軍旗課，請學校負責團隊工作的老師上團旗隊旗課，在五旗教育中弘揚雷鋒精神。
2．學雷鋒活動與學本市本縣其他著名人物結合起來。學習和宣講創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨組織的重要成員何叔衡（寧鄉(xiāng)縣人）的生平事跡。學習謝覺哉（寧鄉(xiāng)縣人）歌頌何叔衡的《感舊》詩：“叔衡才調質且華，獨辟蹊徑無纖瑕。臨危一劍不返顧，衣冠何日葬梅花�！睂W郭亮（望城縣人），瞻仰郭亮墓廬，進行掃墓活動。
學習楊開慧烈士熱愛祖國、熱愛人民、忠于黨、忠于毛澤東同志的高尚情操。請參觀過開慧陵園的老師來班宣講她的光輝業(yè)績。宣講徐特立、謝覺哉和周以粟等人的革命事跡。
3．學雷鋒活動與開展學科學文化的競賽活動結合起來。如組織學生寫學雷鋒日記和心得；開展更正錯別字競賽；購買有關趣味數(shù)學方面的書籍，開展趣昧數(shù)學游戲；進行英語口語訓練，用英文編寫和演說雷鋒故事等。
4．學雷鋒活動與開展勞動扶貧助學活動結合起來。勞動扶貧助學是我所帶班級經(jīng)常開展的一項活動。它不但能解決實際問題，還能培養(yǎng)學生的勞動觀念，增強同學之間的友誼。如1992年，我班李譯新同學家境相當困難，秋收時節(jié)到了，她家一無勞力，二無財力，眼看快到手的谷子就要爛在田里，我們就自動組織20多人，自帶工具，不唱她家一口水，不吃她家一頓飯，幫助秋收。勞動結束后，她全家非常感動，村上的人看了也無不夸獎。
四、自己做出樣子，以身作則學雷鋒。
現(xiàn)在的學生，獨立判斷是非的能力比過去的學生要強，他們不僅聽老師如何“說”，而且還看老師怎樣“做”。因此，凡是要求學生做到的，我自己總是先做到。如1995年隆冬的一個夜晚，大雪猛然，將學校教學摟后一畝多地的橘樹壓得嘎嘎作響。我覺得如果不把雪拍打下來，樹枝將會壓斷，于是，上午我上完兩節(jié)課后，用竹篙拍打橘樹上的雪，學生見了，便利用下課休息時間來幫忙，終于在午飯前將橘樹上的雪全部拍打完。
由于學雷鋒，我和學生結下了深厚的友誼，我愛學生，學生也尊敬我。我嘗到了甜頭，決心繼續(xù)組織學生學雷鋒。
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