淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的整合

上饒市一小  黃晶晶

內(nèi)容提要：
當(dāng)今多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教育手段，是教學(xué)中必不可少的工具之一，所以教師要熟練掌握這門(mén)工具。英語(yǔ)是一門(mén)世界性語(yǔ)言，它所承載的信息量非常廣泛。人文的、社科的、自然的，包羅萬(wàn)象，而此時(shí)教師的跨學(xué)科知識(shí)的多少?zèng)Q定著學(xué)生接受信息的承度。使用多媒體教學(xué)，其效果是有目共睹的。生動(dòng)的畫(huà)面，博大的信息量，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的心境中得到極大的知識(shí)積累。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有多媒體集成，跨平臺(tái)資源共享，個(gè)別化學(xué)習(xí)，支互和遠(yuǎn)程教學(xué)等許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)打破了多年來(lái)單一的教學(xué)模式和以“教師為中心”的教學(xué)方式，這種學(xué)習(xí)方式的變革可以培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂教學(xué)  網(wǎng)絡(luò)  整合  提高

英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言的教學(xué)，語(yǔ)言的最大特點(diǎn)是交際性。只有讓學(xué)生們大量開(kāi)口會(huì)話，才能達(dá)到熟練英語(yǔ)的目的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是積極利用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育技術(shù)，以學(xué)生為核心主體，通過(guò)人機(jī)交互讓學(xué)生更多地去主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。
在網(wǎng)絡(luò)氛圍下的英語(yǔ)教學(xué)如何既要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又要體現(xiàn)英語(yǔ)的交際性；既發(fā)揮了學(xué)生的主體性又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用呢？
一、以學(xué)生學(xué)習(xí)為根本設(shè)計(jì)教學(xué)課件
明確“以學(xué)生為中心”，這一點(diǎn)對(duì)于課件設(shè)計(jì)有至關(guān)重要的指導(dǎo)意義，因?yàn)閺摹耙詫W(xué)生為中心”出發(fā)，和從“以教師為中心”出發(fā)，將得出兩種全然不同的設(shè)計(jì)結(jié)果。至于如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心，建構(gòu)主義認(rèn)為可以從三個(gè)方面努力：1、要在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要能體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神；2、要生有多種機(jī)會(huì)，在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)（將知識(shí)“化外”）；3、要讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案（實(shí)現(xiàn)自我反饋）。這三點(diǎn)，既發(fā)揮首創(chuàng)精神，將知識(shí)外化和實(shí)現(xiàn)自我反饋，可以說(shuō)是“體現(xiàn)以學(xué)生為中心”的三個(gè)要素。
英語(yǔ)教學(xué)課件必須根據(jù)教學(xué)的目的要求，利用多媒體的視聽(tīng)特長(zhǎng)來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效的控制和播放以實(shí)施教學(xué)。它的設(shè)計(jì)制作目的是幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合技能。英語(yǔ)教學(xué)課件制作必須遵從以下幾個(gè)原則：有明確的教學(xué)和學(xué)習(xí)目的、必須結(jié)合教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際，要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，要有生動(dòng)活潑的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式。
例如：在設(shè)計(jì)《What’s your favourite sport?》一課的課件時(shí)，我充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，將課件細(xì)分以下幾個(gè)部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)建議、學(xué)習(xí)單詞、學(xué)習(xí)句子、學(xué)習(xí)對(duì)話、學(xué)后練習(xí)等，幾個(gè)部分之間相互聯(lián)系，既有利于教師按照英語(yǔ)的教學(xué)規(guī)律開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也便于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在課件中，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視聽(tīng)說(shuō)讀的原則充分使用了視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、游戲等形式創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生在情景中感知、模仿、理解、運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料；在課件中，學(xué)生可以利用Chat room，E-mail、BBS等形式與教師或同學(xué)進(jìn)行交流，體現(xiàn)了強(qiáng)大的交互性，時(shí)效性和寓教于樂(lè)的特點(diǎn)。
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)為根本，充分運(yùn)用直觀的視聽(tīng)表現(xiàn)形式，加快教學(xué)節(jié)奏，增加知識(shí)的傳輸量，提高教學(xué)效率，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)其去探索和思考。
二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為重點(diǎn)開(kāi)展課堂教師
語(yǔ)言是交流思想的工具，和其他語(yǔ)言一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是用來(lái)交流的，它是從模仿開(kāi)始的，所以聽(tīng)說(shuō)至關(guān)重要。要讓學(xué)生多聽(tīng)、多開(kāi)口，在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課上仍然要體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，所以教師必須要以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為重點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)，要通過(guò)課件提供給學(xué)生視聽(tīng)材料，讓學(xué)生帶著教師的問(wèn)題或者學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展視聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的幫助下，逐步學(xué)會(huì)新的語(yǔ)言材料的音形義。
例如：在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)班的同學(xué)采取了不同的教學(xué)方法，第一個(gè)班我完全放手讓學(xué)生自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，結(jié)果是學(xué)生明白了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是開(kāi)口困難，成了啞巴英語(yǔ)。第二個(gè)班我先讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)生所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)之后把學(xué)到的新詞匯向同學(xué)們匯報(bào)，然后，學(xué)生們馬上開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，他們看到了教師為他們準(zhǔn)備好的有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的視頻和音頻，有利于他們模仿學(xué)習(xí)的聲音，有利于他們記憶的運(yùn)動(dòng)歌曲等內(nèi)容，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生匯報(bào)所掌握的新詞匯，在教師的引導(dǎo)幫助下，按照詞匯、句子、對(duì)話的學(xué)習(xí)順序讓學(xué)和自己學(xué)習(xí)句子和對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生按照自己的實(shí)際情況來(lái)模仿、鞏固和記憶，可以反復(fù)地進(jìn)行看、聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性自主學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)出所學(xué)的語(yǔ)言材料，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，掌握較好，并能在后面的拓展練習(xí)中進(jìn)行語(yǔ)言交際。
可見(jiàn)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中仍然不能放棄讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)，要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的語(yǔ)言材料的音形義的訓(xùn)練，并掌握它作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的聽(tīng)力訓(xùn)練
建構(gòu)主義的教學(xué)理論，要求教師要將知識(shí)的傳授由灌輸者變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)主義的幫助者、促進(jìn)者，要求教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中采用全新的教學(xué)思想與教學(xué)模式，全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)理論。
網(wǎng)絡(luò)教室的聽(tīng)力教學(xué)要變傳統(tǒng)的播放教學(xué)磁帶的單一型教學(xué)模式為多種媒體并用的復(fù)合型模式。如前25分鐘可作為課本聽(tīng)力教學(xué)，在教材處理上，要側(cè)重技能傳授，提高技能訓(xùn)練的質(zhì)量，并配合教學(xué)講解，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力興趣。后10分鐘為觀賞型學(xué)習(xí)，播放經(jīng)過(guò)教師精心挑選的音像教材。集圖、文、聲、像于一體的音像教材，其優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、地道的發(fā)音，純正的英語(yǔ)以及有趣的故事情節(jié)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生們會(huì)在不知不覺(jué)的視聽(tīng)活動(dòng)中獲得聽(tīng)能訓(xùn)練的最佳效果。最后5分鐘為自由學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，用來(lái)解決學(xué)生的個(gè)別化問(wèn)題。
多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了個(gè)別化學(xué)習(xí)的優(yōu)越環(huán)境，學(xué)生座位上的錄音機(jī)、耳機(jī)話筒器以及個(gè)人計(jì)算機(jī)終端都是進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的媒體。教師可以跟蹤和了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以隨時(shí)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)建構(gòu)主義理論中的個(gè)別性原則及協(xié)作性原則，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的建構(gòu)思想。
四、以網(wǎng)上反饋為手段進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，總結(jié)性評(píng)價(jià)將對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的教學(xué)狀況給出最終的評(píng)價(jià)與結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)注重在實(shí)時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行跟蹤和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反饋給被評(píng)對(duì)象，并制定補(bǔ)救措施執(zhí)行補(bǔ)救方案，減少損失。在跟蹤檢測(cè)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)展等進(jìn)行調(diào)查，并給出描述、提醒和建議。
在小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課上，評(píng)價(jià)是非常重要的，我們通過(guò)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的各種情況和問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行分析，并當(dāng)場(chǎng)作出表?yè)P(yáng)或者提示，都是對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課上評(píng)價(jià)可以通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、BBS通知、聊天室、網(wǎng)上練習(xí)等形式進(jìn)行。
例如：在我的網(wǎng)絡(luò)課上我就通過(guò)對(duì)話框的形式對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)心不在焉的同學(xué)給予友好的提醒，給在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能自己解決問(wèn)題的同學(xué)給予贊許，通過(guò)網(wǎng)上練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己難度的練習(xí)，每一個(gè)練習(xí)都給學(xué)生必要的幫助和語(yǔ)言幽默的評(píng)價(jià)，例如當(dāng)他對(duì)了的時(shí)候，屏幕上會(huì)出現(xiàn)“恭喜你答對(duì)了！老師笑了！”的對(duì)話框，假如他答錯(cuò)了，屏幕上會(huì)出現(xiàn)：“繼續(xù)努力吧！老師相信你！”的對(duì)話框，學(xué)生看到這些新穎的評(píng)價(jià)語(yǔ)，感到非常有意思，完成練習(xí)的欲望更加強(qiáng)烈了。
小學(xué)英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更需要教師在教學(xué)中及時(shí)反饋，通過(guò)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，通過(guò)多種形式給予學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)解決問(wèn)題，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
五、以網(wǎng)絡(luò)資源為依托開(kāi)拓學(xué)生視野
外語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定要遵守Krashen語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論，也就是Input+1的理論，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入，只有充足的語(yǔ)言輸入，才會(huì)有語(yǔ)言輸出。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中也重點(diǎn)提到了要開(kāi)發(fā)課程資源，在這里我以網(wǎng)絡(luò)資源為依托，提供給學(xué)生豐富多彩的語(yǔ)言材料和知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的詞匯量。
在許多英語(yǔ)網(wǎng)站中有大量豐富的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)食糧，有朗朗上口的英語(yǔ)童謠，有旋律優(yōu)美的英語(yǔ)兒童歌曲，有精彩的英語(yǔ)語(yǔ)言網(wǎng)上游戲，有歐美國(guó)家的背景知識(shí)還有課上沒(méi)有聽(tīng)明白的語(yǔ)法知識(shí)講座等等，我還要求學(xué)生們?cè)诩依锷暇W(wǎng)收集英語(yǔ)知識(shí)、文章和兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并介紹給同學(xué)們，共同分享網(wǎng)上的英語(yǔ)食糧，通過(guò)這些豐富精彩的網(wǎng)絡(luò)資源極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，給外語(yǔ)教學(xué)手段帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，教學(xué)中，老師要根據(jù)兒童天真、活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生最大限度地?zé)o條件吸收，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中鍛煉能力。
英語(yǔ)和電腦都是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人必須掌握的工具。利用英語(yǔ)的表達(dá)使學(xué)生來(lái)到網(wǎng)絡(luò)的世界里，使學(xué)生易于理解，也樂(lè)于接觸課堂所學(xué)的知識(shí)。將網(wǎng)絡(luò)與英語(yǔ)課堂教學(xué)整合，同學(xué)們?cè)趧?dòng)中學(xué)，動(dòng)中尋，動(dòng)中悟，能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展探究的技能，提高學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的整合，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的感知度，提高了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的吸收率，有利于對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用。


參考文獻(xiàn)：
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