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初中數(shù)學(xué)課堂特性研究

時(shí)間:2022-08-07 22:57:03 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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初中數(shù)學(xué)課堂特性研究

  初中數(shù)學(xué)課堂特性研究
  
  一、基于新課程下的初中數(shù)學(xué)課堂的框架分析
  
  1.學(xué)生學(xué)習(xí)行為
  
  在初中數(shù)學(xué)課堂上,老師要訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,通過一系列的課堂活動讓學(xué)生形成主動探究知識和思考的學(xué)習(xí)模式。
  
  2.教師教學(xué)行為
  
  教師的教學(xué)行為包括:教學(xué)板演、教學(xué)示范操作、教學(xué)語言以及教學(xué)姿勢、表情等,這一系列的教學(xué)行為都是基于以講授數(shù)學(xué)知識為目的,讓學(xué)生愉快接受知識,掌握知識。教師的引入行為要具有吸引性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,對學(xué)生不懂的地方要詳細(xì)進(jìn)行解釋,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行思考。對于不同狀況的學(xué)生采取相應(yīng)的措施來對待,創(chuàng)造讓學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)的機(jī)會,要關(guān)注學(xué)生自己的想法和觀點(diǎn),進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo),最后加上一定量的數(shù)學(xué)習(xí)題,使學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識。
  
  3.學(xué)生、老師與環(huán)境之間的關(guān)系
  
  在初中數(shù)學(xué)課堂上,學(xué)生和教師要充分利用周圍的環(huán)境來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教師可以通過幾何畫板、PPT等現(xiàn)代信息技術(shù)、教具等實(shí)物可利用資源來輔助教學(xué),讓學(xué)生在新穎的環(huán)境下更生動、形象地接受數(shù)學(xué)知識。
  
  4.學(xué)生之間的關(guān)系以及教師和學(xué)生間的關(guān)系
  
  學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程之間的關(guān)系也叫做生生關(guān)系,教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程之間的關(guān)系叫做師生關(guān)系。其中學(xué)生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為對數(shù)學(xué)問題之間的討論和合作,這種學(xué)生間的交流合作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中比較明顯,而師生關(guān)系主要指學(xué)生與教師間的互動以及雙方共同研究問題。
  
  二、初中數(shù)學(xué)課堂特征分析
  
  新課程下數(shù)學(xué)課堂的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
  
  1.課堂中師生關(guān)系平等,呈現(xiàn)民主的特點(diǎn)
  
  良好的師生關(guān)系是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注重感情的交流和溝通,讓學(xué)生有平等的和民主的感覺,在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能完全將自己投入到學(xué)習(xí)過程中,和諧的課堂氣氛會有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。
  
  2.師生互動討論、交流的過程較明顯
  
  學(xué)生和老師之間的交流和互動是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),雙方之間即時(shí)的信息反饋,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。這種平等式的交流互動,還能使老師和學(xué)生之間互相了解和學(xué)習(xí),教學(xué)的質(zhì)量也就隨之提升。
  
  3.教師的教學(xué)方法主要是鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
  
  新課程下數(shù)學(xué)課堂上教師起到了引導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。老師將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系,讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在課堂活動中主動進(jìn)行探索、反思,最終掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和思考方法。
  
  4.充分地利用教學(xué)環(huán)境來提高教學(xué)質(zhì)量
  
  隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教師和學(xué)生應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來使數(shù)學(xué)課堂更加生動和靈活。數(shù)學(xué)教學(xué)中通常會涉及到立體的圖形和系統(tǒng)的流程,計(jì)算機(jī)等多媒體工具能將立體圖形和更精確的知識展現(xiàn)給學(xué)生,同時(shí)也增加了課堂教學(xué)的新途徑,讓學(xué)生在新的環(huán)境下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
  
  綜上所述,經(jīng)過多年對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革,初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在很多方面都發(fā)生了很大的變化,并且具有一定的特色。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到了組織、引導(dǎo)的主導(dǎo)作用,并加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,則是主要的行動者,積極參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程。教師基于學(xué)生的情況設(shè)計(jì)了生動的課堂教學(xué)方案,通過師生間的互動,共同進(jìn)行探討和研究,這種開放式的教學(xué)途徑不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,還讓學(xué)生形成了主動思考、探索的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生發(fā)散思維,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是在教學(xué)過程中,應(yīng)該將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合,利用科技手段來增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍存在很多的不足之處,需要不斷地進(jìn)行研究和探討,創(chuàng)新教學(xué)方法,才能不斷促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。

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