初中語(yǔ)文閱讀高效教學(xué)探討

　　初中語(yǔ)文閱讀高效教學(xué)探討
　　
　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用
　　
　　1、科學(xué)的閱讀方法和技巧。所謂“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”就是說(shuō)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該傳授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法和技巧，不能讓學(xué)生瞎讀書(shū)、讀死書(shū)，盲目的追求讀書(shū)的量。避免出現(xiàn)書(shū)讀了不少，但是閱讀能力和知識(shí)量卻沒(méi)有增長(zhǎng)。尤其是在對(duì)不同題材的文章進(jìn)行閱讀的時(shí)候，應(yīng)該提醒學(xué)生要運(yùn)用不同的方法加以閱讀，有的需要留意文章的開(kāi)頭段落，有的需要粗略的瀏覽，有的卻需要全文仔仔細(xì)細(xì)的品味。掌握了閱讀的技巧，學(xué)生在閱讀的時(shí)候才會(huì)感到閱讀的順暢，也就能提高其閱讀的效率。
　　
　　2、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，政治經(jīng)濟(jì)文化都得到了發(fā)展，尤其是文化教育方面，無(wú)論是在教學(xué)硬件設(shè)施還是方式方法的創(chuàng)新上，都有了改善和進(jìn)步。那么我們就要充分的利用起這些有利的資源。例如：教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用現(xiàn)代電腦及投影技術(shù)多給學(xué)生播放一些生動(dòng)有趣的文章，另外也可以把學(xué)生寫(xiě)的讀后感之類(lèi)的文章用投影放給班里的同學(xué)一起欣賞，(www.panasonaic.com)這樣會(huì)對(duì)全班的學(xué)生起到激勵(lì)的效果。另外還可以在條件允許的情況下舉辦一些活動(dòng)。例如：把讀到的故事可以進(jìn)行情節(jié)再現(xiàn)，或者直接讓學(xué)生當(dāng)演員，把整個(gè)過(guò)程拍攝下來(lái)，最后再放給大家看，讓每個(gè)人都評(píng)論一下自己所演的和從書(shū)中讀到的感覺(jué)有什么不同。
　　
　　二、追求課堂教學(xué)的有效和高效
　　
　　1、因材施教。由于種種因素的約束，學(xué)生在閱讀量和閱讀能力以及閱讀習(xí)慣等方面存在著各種各樣的差距，那么這也就要求教師應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，切忌“一刀切”現(xiàn)象的出現(xiàn)。如果盲目的“一視同仁”,那么就會(huì)使一部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生厭惡感，課堂教學(xué)的效果也就無(wú)法保證。只有針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)要求，才能保證每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上取得進(jìn)步，才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
　　
　　2、確定教學(xué)目標(biāo)。閱讀不在于量大，而在于精，學(xué)生每一堂課對(duì)知識(shí)的吸收能力也是有限的，所以教師在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要適當(dāng)。對(duì)于教學(xué)的具體目標(biāo)和任務(wù)要適量且明確，例如：在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以在閱讀每一小節(jié)課文后，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并且在老師的引導(dǎo)下把知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要點(diǎn)強(qiáng)化。這樣學(xué)生才能夠充分的吸收課堂老師所講授的內(nèi)容和知識(shí)。
　　
　　3、引導(dǎo)學(xué)生積累和總結(jié)。在語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積累和總結(jié)是不可或缺的一種有效方法。教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)隨地記錄的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)自己喜愛(ài)的或者印象深刻的詞語(yǔ)、句子、文章等都可以抄錄下來(lái)，以備課后再次復(fù)習(xí)和閱讀。尤其是每一次課后，學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)到都記錄下來(lái)，這樣久而久之就會(huì)讓學(xué)生積累很多知識(shí)，保證課堂效率的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的概括和總結(jié)能力。在初中階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，運(yùn)用適當(dāng)?shù)�、科學(xué)的教學(xué)方法和理念能夠培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文閱讀的興趣，同時(shí)也逐漸的養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，鍛煉其自我學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

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