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多媒體教學(xué)對大學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用
多媒體教學(xué)對大學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用運用多媒體輔助大學(xué)英語教學(xué)，能夠提高學(xué)生的審美層次文學(xué)和藝術(shù)總是形影不離。將大學(xué)語文教學(xué)轉(zhuǎn)向為文學(xué)欣賞課教學(xué)，不乏是一次課程教學(xué)的創(chuàng)新。進(jìn)入到大學(xué)階段的語文教學(xué)，已經(jīng)不僅僅是教學(xué)本身，而是引導(dǎo)學(xué)生形成文學(xué)素養(yǎng)，提高審美層次，并將文學(xué)與藝術(shù)結(jié)合成為有機的整體，通過誘發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力而形成一種心理定位，并在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出思維發(fā)散的狀態(tài)。多媒體輔助教學(xué)的作用，就是要將語文內(nèi)容作為文學(xué)作品，配合藝術(shù)形式表達(dá)的出來，讓學(xué)生在藝術(shù)境界中感受文學(xué)的魅力，以激發(fā)起學(xué)生的情感。
1運用多媒體輔助大學(xué)英語教學(xué)，能夠優(yōu)化教學(xué)過程
在大學(xué)語文的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要在板書上要浪費大量的時間，并且不斷地擦拭黑板更換內(nèi)容。當(dāng)進(jìn)入到課堂小結(jié)階段的時候，課堂進(jìn)程中各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容就無法重新組織了，從而影響了教學(xué)效果。大學(xué)語文的教學(xué)容量是非常大的，要在有限的時間內(nèi)完成大量的教學(xué)內(nèi)容，就需要將繁瑣的程序優(yōu)化，并對于重復(fù)率較高的工作有所精簡。運用多媒體輔助教學(xué)，以不但能夠?qū)τ诮虒W(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，還可以將教師需要板書的內(nèi)容以多媒體畫面體現(xiàn)出來，在優(yōu)化教學(xué)過程的同時，使課堂內(nèi)容變得更為豐富。此外，在節(jié)省大量的課堂時間的同時，還可以將課堂教學(xué)內(nèi)容延伸，讓學(xué)生不再拘泥于課堂教學(xué)內(nèi)容本身，而是按照自己的思維方式擴大資料的收集量，擴展知識范圍。大學(xué)語文教材所涉及的內(nèi)容非常廣泛，除了文學(xué)之外，人文地理、地方風(fēng)俗以及歷史風(fēng)情等等都會有所涉及，所以，大學(xué)語文是一個涵蓋面很廣的學(xué)科，甚至于可以延伸到跨學(xué)科領(lǐng)域。以多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如果依然以課文內(nèi)容為主就顯得過于狹隘，引導(dǎo)學(xué)生擴展視野，讓學(xué)生的思維打破時空的界限，通過多媒體所展示出來的動態(tài)畫面，將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為看、聽和讀，從而將語文課堂的知識密度量增大。
2利用多媒體輔助大學(xué)語文教學(xué)的策略
采用多媒體輔助大學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)執(zhí)行了多年，對于教學(xué)模式有所完善，并在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生的思維也被賦予了時代的特色而發(fā)生了變化，在觀念意識上對于事物的判斷和理解都發(fā)生了改變。此時如果大學(xué)語文教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯然已經(jīng)不再適宜了。將多媒體作為大學(xué)語文的一個教學(xué)手段，可以采取必要的策略來提高大學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。
2.1以精美的畫面展示教學(xué)內(nèi)容
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生視覺刺激可以收到良好的教學(xué)效果。在尊重學(xué)生的前提下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索符合自己的學(xué)習(xí)方法，不但能夠提高學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以對于自己所感知的領(lǐng)域有所涉獵，有利于學(xué)生對于知識領(lǐng)悟力的培養(yǎng)。
3總結(jié)
綜上所述，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)建立起來，為教學(xué)帶來了諸多的便利的同時，也促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。采用多媒體輔助教學(xué)，是運用計算機技術(shù)配合課堂教學(xué)內(nèi)容的展開。大學(xué)的語文課程教學(xué)應(yīng)時代的需要而向閱讀欣賞課轉(zhuǎn)變，是對于語文教學(xué)模式的一種跨越。運用多媒體輔助教學(xué)，可以從文學(xué)欣賞的教學(xué)將大學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容展示出來，動態(tài)的畫面配上背景音樂，在有序完成教學(xué)計劃的同時，還會使課堂教學(xué)更具有靈活性。
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