多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文中的應(yīng)用

　　多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文中的應(yīng)用
　　
　　一、多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
　　
　�。ㄒ唬┒嗝襟w教學(xué)的運(yùn)用可以加大課堂的容量
　　
　　語(yǔ)文，不僅是一門(mén)傳授語(yǔ)文方面的知識(shí)的學(xué)科，它更是一門(mén)可以通過(guò)知識(shí)提高學(xué)生的道德情操的課程。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生明白一些人生的道理，從而讓他們樹(shù)立起正確的人生觀以及價(jià)值觀。而當(dāng)我們將多媒體的技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文課堂中的時(shí)候，我們就會(huì)加大課堂所傳遞的信息量。我們可以通過(guò)視頻、圖片、聲音等一系列的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，吸引他們的注意力。以此來(lái)激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。這樣就可以有效的增加課堂所要傳遞的信息量。例如在七年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》的教學(xué)中，我就可以使用視頻，播放春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的景，課題從不同的冬季雪景的屏幕中引入，然后再利用圖片逐步向?qū)W生們介紹作者，讓學(xué)生首先對(duì)于這些知識(shí)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。再加上老師的講解就一定會(huì)起到事半功倍的效果。
　　
　�。ǘ�）多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生更好的理解，啟發(fā)學(xué)生的思維
　　
　　在運(yùn)動(dòng)多媒體教學(xué)的時(shí)候，我們可以運(yùn)用一系列圖文并茂的方式為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)特定的情境，讓學(xué)生們通過(guò)這些生動(dòng)的情境，來(lái)更好的了解文章所要表達(dá)的主旨，將自己的思想感情都帶到情景當(dāng)中去。這樣不僅可以使學(xué)生獲得深刻的印象，還可以陶冶學(xué)生的情操，提高他們的審美能力。同時(shí)也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，啟發(fā)了學(xué)生思維，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣更有利于以后的教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。
　　
　　二、如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中更好的利用多媒體
　　
　�。ㄒ唬┖侠淼睦�用多媒體課件設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望
　　
　　由于多媒體自身的特點(diǎn)，所以往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)多種感官的刺激。因此就要求教師要合理的運(yùn)用多媒體的課件，盡可能多的為學(xué)生提供更多的資料和信息，創(chuàng)造出豐富有趣的情境，讓學(xué)生的思維能夠在這樣的情境中盡情的飛翔。激起學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的求知欲。
　　
　�。ǘ�）利用多媒體課件加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力
　　
　　以前的教學(xué)方式總是一成不變，雖然注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，但是也顯得課堂氣氛過(guò)于沉悶。而且在講課的同時(shí)也會(huì)在很大程度上束縛學(xué)生的創(chuàng)造性。如果我們能夠更好地利用多媒體就可以加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓他們可以自由的選擇多種課程達(dá)標(biāo)的方式，這樣不僅可以讓學(xué)生有更大的想象和創(chuàng)造的空間，而且還會(huì)牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。這樣也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
　　
　�。ㄈ�）利用多媒體課件可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的信息和交流能力
　　
　　當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，如何更好的利用和積累信息也是當(dāng)前一個(gè)很重要的課題。而多媒體本身就具有很大的信息量，因此，在教學(xué)中教師不僅可以更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還可以引導(dǎo)他們?nèi)ニ鸭�更多課外信息，加強(qiáng)他們相互協(xié)作、交流的能力。這樣，就可以讓他們?cè)诓粩嗟姆e累語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)還可以加強(qiáng)自身的信息和交流能力。

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